《古詩(shī)鑒賞專(zhuān)題》PPT課件.ppt

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古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題 中考時(shí)的詩(shī)歌鑒賞題 大多選用課外短小精悍 寫(xiě)景抒情的絕句 而考查的內(nèi)容則主要包含以下幾方面 一是詩(shī)歌語(yǔ)言的賞析 二是藝術(shù)形象的賞析 三是思想內(nèi)容和情感態(tài)度的賞析 四是表達(dá)技巧和藝術(shù)手法的賞析 它一般采用填空題和簡(jiǎn)答題的形式 重在檢測(cè)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解與鑒賞能力 中考要考什么 1 鑒賞文學(xué)作品的形象 語(yǔ)言和表達(dá)技巧 2 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 中考考了什么 體裁 唐詩(shī) 宋詞 元曲 題材 寫(xiě)景 思鄉(xiāng) 詠懷 詠史 送別 詠物內(nèi)容 主旨 情感 意境 詩(shī)眼 語(yǔ)言 體裁 章法 風(fēng)格 手法 動(dòng)靜 虛實(shí) 對(duì)比 襯托 用典 直抒胸臆 情景交融 中考詩(shī)詞有何特點(diǎn) 1 詩(shī)的體裁為五 七言格律詩(shī) 詞 曲則為小令 其他可考性不大 2 多為名家名篇 名篇中往往有名句 太偏 太怪者可考性不大 3 有較高的思想 認(rèn)識(shí) 審美價(jià)值 4 藝術(shù)技巧均為常見(jiàn)技巧 大都是其他文學(xué)作品所共有的而學(xué)生在學(xué)習(xí)中又接觸過(guò)的技巧 A 描寫(xiě)了什么形象B 構(gòu)成了什么意境C 抒發(fā)了什么情感D 表現(xiàn)了什么人格 鑒賞思想內(nèi)容的步驟 鑒賞詩(shī)詞的表達(dá)技巧 1 掌握表達(dá)方式 重點(diǎn)掌握描寫(xiě)和抒情 1 描寫(xiě)有 動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合 正面?zhèn)让婷鑼?xiě) 白描細(xì)節(jié)等 2 抒情有 直抒胸臆 借景抒情 寓情于景 情景交融 托物言志等 3 掌握其他表現(xiàn)手法 對(duì)比 襯托 渲染 雙關(guān) 鋪墊 意象 聯(lián)想 想象等 知識(shí)整合 把握詩(shī)詞鑒賞的六個(gè)切入點(diǎn)1 從題目切入古詩(shī)的題目很講究 它往往能揭示詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)間 地點(diǎn) 對(duì)象 事件 主旨等 是我們解讀詩(shī)歌的重要切入點(diǎn) 從題目切入 可以幫助我們迅速準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌 例如 春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲 散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 題中的 聞笛 不可忽視 全篇四句 前三句全用來(lái)寫(xiě)笛聲 這笛聲把讀者引到一個(gè)美妙的音樂(lè)世界 其中 暗飛聲 滿(mǎn)洛城 寫(xiě)出了笛聲的韻味 聞?wù)哿?則寫(xiě)出了笛聲的內(nèi)涵 末句 故園情 寫(xiě)出了 聞笛 的感受 抓住題中 聞笛 笛聲 折柳 的內(nèi)涵也便迎刃而解了 其他諸如 約客 題目交待了事件背景 讓我們能夠在約客未到的特定情景中去感悟詩(shī)人的失落和孤寂 月夜憶舍弟 題目既交待了時(shí)間 月夜 又表明了情感 憶 再加上特殊的人物關(guān)系 舍弟 讓我們?cè)谖醋x詩(shī)句時(shí) 就已經(jīng)明白了詩(shī)歌的情感主旨 思念 2 從注釋切入命題者在試題中作注釋 或注釋詞語(yǔ) 降低難度 如 江城子五代 歐陽(yáng)炯晚日金陵岸草平 落霞明 水無(wú)情 六代繁華 暗逐逝波聲 空有姑蘇臺(tái)上月 如西子鏡照江城 注 姑蘇臺(tái) 吳王夫差與寵妃西施長(zhǎng)夜作樂(lè)之地 原址在蘇州市西南姑蘇山上 這首詞明寫(xiě)眼前實(shí)景 暗寓歷史滄桑 詞中 水無(wú)情 空有姑蘇臺(tái)上月 兩句含有深意 試結(jié)合全詩(shī)加以賞析 參考答案 水無(wú)情 明寫(xiě)落日余輝中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色 暗指六朝帝王被歷史無(wú)情地淘汰 他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返 空有 明寫(xiě)六朝繁華已去 只剩月亮高掛 暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意 3 從意象切入意象 是詩(shī)中熔鑄了作者思想情感的事物 簡(jiǎn)單的說(shuō) 意象就是意中之象 是客觀物象經(jīng)過(guò)詩(shī)人的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象 是一種富于更多的主觀色彩 迥異于生活原態(tài)而能為人所感知的具體藝術(shù)形象 如馬致遠(yuǎn)的 天凈沙 秋思 枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 枯藤 老樹(shù) 昏鴉 小橋 流水 人家 古道 西風(fēng) 瘦馬 斷腸人在天涯 等就是意象 例 閱讀下面一首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 春日偶成程顥云淡風(fēng)輕近午天 傍花隨柳過(guò)前川 時(shí)人不識(shí)余心樂(lè) 將酒偷閑學(xué)少年 1 這首詩(shī)開(kāi)頭兩句描畫(huà)了一幅春景圖 請(qǐng)用兩字短語(yǔ)概括詩(shī)中描繪的景物 2 試從內(nèi)容主旨角度評(píng)析這首詩(shī) 淡云 輕風(fēng) 麗日 紅花 綠柳 碧水 這首詩(shī)描繪了風(fēng)和日麗的春天景色 一 二句寫(xiě)景 白云 春風(fēng) 麗日 紅花 綠柳 碧水 上下輝映 生機(jī)盎然 三 四句抒發(fā)春日郊游的愉快心情 偷閑學(xué)少年 平淡之中寓深意 表達(dá)了詩(shī)人怡然自得之情 4 從題材切入古詩(shī)常見(jiàn)的題材有 思鄉(xiāng) 隱逸 詠史 幽怨 游子 從軍 邊塞 登臨 愛(ài)情 憂(yōu)國(guó) 建功 感遇等等 同一題材的詩(shī)歌 表達(dá)的情感通常具有同一性 并且具有相對(duì)的穩(wěn)定性 鑒賞時(shí) 抓住題材切入 便不會(huì)離譜背弦 例 閱讀下面一首唐詩(shī) 回答后面問(wèn)題 塞上聽(tīng)吹笛高適雪凈胡天牧馬還 月明羌笛戍樓間 借問(wèn)梅花何處落 風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山 注 梅花 系樂(lè)曲 梅花落 按題材分類(lèi) 古代詩(shī)歌有山水詩(shī) 田園詩(shī) 送別詩(shī) 詠史詩(shī)等 這首詩(shī)屬于 5 從 情語(yǔ) 切入這里的 情語(yǔ) 是指直抒胸臆的詞句 是詩(shī)中點(diǎn)睛之筆 把握了這些詞句 便可觸摸到作者的情感脈搏 找到理解詩(shī)歌 進(jìn)入詩(shī)人情感世界的切入點(diǎn) 如 白云泉白居易天平山上白云泉 云自無(wú)心水自閑 何必奔沖山下去 更添波浪向人間 這首詩(shī)所用的主要表現(xiàn)手法是什么 表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情 主要運(yùn)用象征手法 寫(xiě)景喻志 以云水的逍遙自在喻恬淡的胸懷與閑適的心情 以泉水激起的波浪象征社會(huì)風(fēng)浪 反映了詩(shī)人隨遇而安 出世歸隱的思想 6 從細(xì)節(jié)切入優(yōu)秀的詩(shī)歌 總是以個(gè)別反映一般 以局部反映整體 這里的 個(gè)別 局部 便是具有典型意義的細(xì)節(jié) 透視這個(gè)獨(dú)具特點(diǎn)的個(gè)性 便可以挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含著的情感 約客 趙師秀 黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 有約不至過(guò)夜半 閑敲棋子落燈花 閑敲棋子 這一細(xì)節(jié) 寫(xiě)詩(shī)人枯坐敲棋 獨(dú)靜無(wú)聊 與前文構(gòu)成鮮明對(duì)比 表現(xiàn)了詩(shī)人落寞失望 焦躁悵惘的心緒 再如 秋思 張籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng) 欲作家書(shū)意萬(wàn)重 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡 行人臨發(fā)又開(kāi)封 王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是 看似尋常最奇崛 成如容易卻艱辛 試析張籍此詩(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè) 尋常 的細(xì)節(jié) 表達(dá)了他什么樣的情感 參考答案 詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié) 家書(shū)將要發(fā)出時(shí) 又覺(jué)得有話(huà)要說(shuō) 故 又開(kāi)封 作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起 從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念 所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě) 課堂練習(xí)一 閱讀下面古詩(shī) 回答問(wèn)題 鳥(niǎo)鳴澗王維人閑桂花落 夜靜春山空 月出驚山鳥(niǎo) 時(shí)鳴春澗中 1 王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī) 這首詩(shī)描寫(xiě)了 等景物 通過(guò) 的手法 突出了山澗的 2 人閑桂花落 中的 閑 很有表現(xiàn)力 歷來(lái)為人所稱(chēng)道 你認(rèn)為它好在哪里 參考答案 1 桂花 山澗 明月 山鳥(niǎo) 襯托 幽靜 2 它寫(xiě)出了詩(shī)人閑適 安逸的情趣 它反映了詩(shī)人的心境和環(huán)境和諧統(tǒng)一 營(yíng)造了靜謐的氛圍 練習(xí)二 閱讀下面兩首元曲 然后回答問(wèn)題 天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 天凈沙 秋思 白樸 孤村落日殘霞 輕煙老樹(shù)寒鴉 一點(diǎn)飛鴻影下 清山綠水 白草紅葉黃花 1 這兩首元曲的內(nèi)容有何明顯不同之處 2 這兩首元曲的表現(xiàn)手法有何相同之處 參考答案 1 馬曲景色蒼茫蕭瑟 白曲景色明麗可愛(ài) 馬曲寫(xiě)思鄉(xiāng)之苦 白曲寫(xiě)賞景之樂(lè) 馬曲孤寂凄苦 情調(diào)低沉 白曲清新明朗 心情平靜 馬曲是山水人物畫(huà) 人物了然可見(jiàn) 2 把秋天傍晚多種特有的景物集中在一起 構(gòu)成一種意境 景物名詞排列組成畫(huà)面 借景抒情 烘托 閱讀下面唐朝的一首詩(shī) 秋思 然后回答5 6題 5分 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng) 欲作家書(shū)意萬(wàn)重 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡 行人臨發(fā)又開(kāi)封 5 詩(shī)人在作家書(shū)時(shí)有 意萬(wàn)重 說(shuō)不盡 開(kāi)封 的復(fù)雜心理 這些表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想情感呢 2分 答 6 請(qǐng)你選擇這首詩(shī)的一句 運(yùn)用記敘 描寫(xiě)的表達(dá)方式 采用至少一種修辭手法 發(fā)揮想象 寫(xiě)一段100字左右的文字 3分 5 2分這些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)表現(xiàn)了詩(shī)人在匆忙中給家人寫(xiě)家書(shū)時(shí)對(duì)自己所寫(xiě)的內(nèi)容的擔(dān)心與疑惑 擔(dān)心自己寫(xiě)錯(cuò)或漏寫(xiě)些什么 這些都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切無(wú)限的思念之情 深切的思念 意思對(duì)即可 二 閱讀一首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 5分 春曉唐 孟浩然春眠不覺(jué)曉 處處聞啼鳥(niǎo) 夜來(lái)風(fēng)雨聲 花落知多少 6 這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象 表達(dá)了作者的什么感情 2分 答 7 下面是唐代著名山水田園詩(shī)人孟浩然適所寫(xiě)的一首五言絕句 春曉 詩(shī)歌描繪一夜風(fēng)雨后的春天景色 構(gòu)思非常獨(dú)到 請(qǐng)你選準(zhǔn)一句 運(yùn)用記敘 描寫(xiě)的表達(dá)方式 調(diào)動(dòng)多種修辭方法 發(fā)揮想象 寫(xiě)一段100字左右的文字 6 通過(guò)描寫(xiě)春早的所見(jiàn)所聞 表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛(ài) 7 3分 只是將一個(gè)句子翻譯 不夠字?jǐn)?shù)的給1分 意思表達(dá)完整 字?jǐn)?shù)夠可給2分 選準(zhǔn)句子 語(yǔ)句生動(dòng)形象 意思吻合可給3分 7 閱讀柳宗元的 江雪 然后回答問(wèn)題 5分 江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕 萬(wàn)徑人蹤滅 孤舟蓑笠翁 獨(dú)釣寒江雪 1 這首詩(shī)作者運(yùn)用的修辭手法 借描寫(xiě) 借歌詠隱居在山水之間的漁翁 來(lái)寄托自己清高而孤傲的情感 抒發(fā)自己在政治上失意的苦惱 2分 2 請(qǐng)你選擇這首詩(shī)的一句 運(yùn)用記敘 描寫(xiě)的表達(dá)方式 采用至少一種修辭手法 發(fā)揮想象 寫(xiě)一段100字左右的文字 3分 7 1 夸張 1分 山水景物或景物 謝謝指導(dǎo)