遼寧省中考語文專題復(fù)習(xí) 考場作文技法指導(dǎo) 專題十七 情動(dòng)于中發(fā)乎其外課件

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1、專題十七情動(dòng)于中，發(fā)乎其外專題十七情動(dòng)于中，發(fā)乎其外 考場作文技法指導(dǎo)考場作文技法指導(dǎo) 真題例析真題例析)(2014河南河南)題目：你是我的太陽題目：你是我的太陽思路解析)寫文章一定要做到情感真切充沛，情動(dòng)于中，發(fā)乎其外。一是情感要真，不能為情造文，更不能無病呻吟；二是情感要飽滿充實(shí)，做到“情動(dòng)于中而行于言”。這是一道全命題的作文題，審題、立意沒有難度。若寫人，考生會(huì)情不自禁地想起自己從懂事的童年到初中畢業(yè)這十幾年中所遇到的最重要的人，選材范圍很廣泛?？梢詫懹H情、友情、師生情等。實(shí)際上就是“對(duì)我影響最深的人”“難忘的人”等之類命題作文的一種變體。若寫物，可與以前所寫的“與書為友”等之類的命題作

2、文轉(zhuǎn)換，運(yùn)用擬人手法，和生命中難以割舍的珍貴事物作傾心的交流，也是不錯(cuò)的選擇。 這道題很能讓考生說真話、抒真情，因?yàn)槊總€(gè)考生總會(huì)有那么一個(gè)令人難忘的人，那么一段令人懷念的美好時(shí)光。用真情去打動(dòng)人，感染人。技法薈萃)一、細(xì)節(jié)描寫出真情細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)表現(xiàn)人物性格和情節(jié)有特殊作用的包括動(dòng)作、神情、外貌、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。細(xì)節(jié)描寫的宗旨是為塑造人物服務(wù)，在細(xì)節(jié)描寫中可以流露出作者的真情。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫人，往往能增強(qiáng)描寫的生動(dòng)性和真實(shí)感，使人物更具個(gè)性特征，對(duì)人物塑造有四兩撥千斤的作用。具體描寫時(shí)，要注意細(xì)節(jié)的真實(shí)性，細(xì)節(jié)要準(zhǔn)確可信，經(jīng)得起推敲，要注意精心選擇。如：2015年宜昌

3、市中考作文我的“爭”，精心地挑選了兩個(gè)精彩片段，細(xì)膩地刻畫了“我”深夜學(xué)習(xí)的情景，“握”“翻”“盯”等細(xì)節(jié)凸顯“我”的認(rèn)真，“握”“翻”“盯”“拍拍”“沖”“灌”等動(dòng)詞，一個(gè)刻苦、認(rèn)真、執(zhí)著的形象，躍然紙上?！纠膮⒖肌?每晚到家第一件事，就是迅速吃飯，然后潛入書房刷資料。握起筆，翻開書，深呼吸，專心致志地盯題目，沉浸在題海書香之中。身旁的臺(tái)燈，燈芯散著微微的黃暈，許久，我有了一些倦意。但還是用手重重地拍了拍腦袋，起身沖了一杯咖啡，使勁眨了眨眼，又重新埋在書山題海中。 我心里明白：此時(shí)，和我一樣，依然有不少青春花季的少年都沉浸在這書香題海之中，若是我稍有懈怠，便會(huì)落下一大截，不學(xué)、不爭便是落后

4、，就是失敗！外面，萬家燈火中只剩下最后星星點(diǎn)點(diǎn)的幾處。夜晚黑黑的，月光幽幽的，像蒼茫的大海。臺(tái)燈發(fā)出“咝咝”的聲響，光也一閃一閃的黯淡了。而我，只想著爭分奪秒地抓緊練習(xí)，對(duì)，最后一個(gè)題了。 二、真實(shí)體驗(yàn)動(dòng)真情在記憶里，肯定有精彩的瞬間、動(dòng)人的鏡頭、感人的場面深深地震撼過你、感動(dòng)過你。歲月可以風(fēng)蝕記憶，但是這些鏡頭卻烙在記憶的深處，時(shí)時(shí)沖擊我們的心扉。要寫出真情實(shí)感，就一定要從自己親身體驗(yàn)過或感受最深的生活中選取精彩的瞬間、動(dòng)人的鏡頭，相信真情同樣會(huì)感染讀者，打動(dòng)讀者。例如2015年浙江湖州中考作文揮揮手，出發(fā)，文章所選素材是很多沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)都有的體會(huì)，閱讀它，讀者會(huì)不經(jīng)意間想到自己的叛逆的

5、青春，引起情感共鳴，打動(dòng)人心。 【例文參考】揮揮手，出發(fā)湖州一考生那年，盲目、無知的我只會(huì)追隨他人的腳步。就在那年，我吸過煙，喝過酒，更殘酷的是戀上網(wǎng)絡(luò)，學(xué)業(yè)荒廢了，成績也墜入了陰暗的幽谷。那時(shí)，為了上網(wǎng)，我常騙家人：“媽，我去給同學(xué)過生日?！薄鞍郑胰ベI學(xué)習(xí)用品?！薄鞍职?，媽媽，給我一百塊錢，我要買一些復(fù)習(xí)資料?！敝灰袝r(shí)間，只要拿到錢，我馬上溜到網(wǎng)吧上網(wǎng)，體味五指與鍵盤親密接觸的快感。后來，沒錢了，我就索性在網(wǎng)吧記賬，再找合適的時(shí)間向父母索要。每當(dāng)老師查作業(yè)時(shí)，我總會(huì)找出種種理由騙老師：“我的作業(yè)忘在家里了。”“我的書丟了?！薄拔业臅徊恍⌒谋坏艿芩旱袅恕！蔽铱偸悄靡恍┗奶频睦碛善垓_老師，

6、掩飾自己沒有做作業(yè)的事實(shí)。久而久之，就連上課也心不在焉了，總反復(fù)琢磨下一次如何編造理由。那時(shí)，我騙自己“我只是不想學(xué)而已，不然一定可以考好的。”“我只是抄幾次作業(yè)罷了，不影響我的學(xué)習(xí)成績?！薄拔疫@么聰明，還怕學(xué)不好嗎？”現(xiàn)實(shí)是殘酷的，試卷上觸目驚心的叉號(hào)依舊不能引起我的悔改。敲打鍵盤時(shí)的快感，游戲搏殺時(shí)的痛快，QQ聊天時(shí)的酣暢讓我深陷其中，不能自拔。只要一放學(xué)，我就和一群所謂的朋友在網(wǎng)吧里鬼混。又一次，我坐在網(wǎng)吧里，玩著讓我興奮的游戲。突然，不知誰在我的頭上拍了一巴掌，一轉(zhuǎn)身，竟然是爸爸！他狠狠地瞪著我，我不敢看他，低頭不語，沉默了一陣，稍一抬頭就撞見了他的眼睛。那是怎樣的眼睛啊，眼圈兒竟然成

7、了三角形，眼珠子像銅鈴般碩大、滾圓，放射著寒冷的光，就連那瞳孔也好像要爆裂一般。他的臉色漲紅，脖子上青筋爆出。看著爸爸那因長年勞累而有些駝的背，臉上滿是被時(shí)光擠壓出的褶皺，染過色的頭發(fā)中依舊可見的根根白發(fā)，一瞬間，我眼淚流了下來，流進(jìn)嘴角，澀澀的，心，像被錐子使勁地扎著，鉆心般的疼。天哪，我這到底是在干什么？我簡直是混蛋，拿著父母的血汗錢在這種地方揮霍。我跟著父親走出了網(wǎng)吧，他一路上什么也沒說，更沒有教訓(xùn)我。我已明白了我該怎么做了。我回頭望了望那個(gè)引我走向深淵的地方，揮了揮手，我要向另一個(gè)自己出發(fā)！ 三、心理感受融真情三、心理感受融真情我們這里所講的心理是指心理刻畫和感受體驗(yàn)的結(jié)合我們這里所講

8、的心理是指心理刻畫和感受體驗(yàn)的結(jié)合，或者說或者說是這兩個(gè)方面的總稱。例如：初中語文課本中宗璞的紫藤蘿瀑是這兩個(gè)方面的總稱。例如：初中語文課本中宗璞的紫藤蘿瀑布中有這樣一段話：布中有這樣一段話：“從未見過開得這樣盛的藤蘿從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片只見一片輝煌的淡紫色輝煌的淡紫色，像一條瀑布像一條瀑布，從空中垂下從空中垂下，不見其發(fā)端不見其發(fā)端，也不見也不見其終極。只是深深淺淺的紫其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)仿佛在流動(dòng)，在歡笑在歡笑，在不停地生在不停地生長。紫色的大條幅上長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)時(shí)，才知那是每一朵紫

9、花中的最淺淡的部分才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗在和陽光互相挑逗?！碑?dāng)我們讀了這一段時(shí)當(dāng)我們讀了這一段時(shí)，被紫藤蘿花的美妙奇麗所吸引被紫藤蘿花的美妙奇麗所吸引，被它被它的生機(jī)活力所感動(dòng)。為什么會(huì)有這樣的效果呢？我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的生機(jī)活力所感動(dòng)。為什么會(huì)有這樣的效果呢？我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，是把是把“像一條瀑布像一條瀑布，從空中垂下從空中垂下，不見其發(fā)端不見其發(fā)端，也不見其終極也不見其終極”作為比喻的修辭來賞析的。實(shí)際上這句話正是作者看到茂盛開作為比喻的修辭來賞析的。實(shí)際上這句話正是作者看到茂盛開放的紫藤蘿花時(shí)的一種真切的心理感受。還有放的紫藤蘿花時(shí)的一種真切的心理感受。還有“只是深深

10、淺淺的只是深深淺淺的紫紫，仿佛在流動(dòng)仿佛在流動(dòng)，在歡笑在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上在不停地生長。紫色的大條幅上，泛泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花就像迸濺的水花”，這是紫藤蘿花刺激了作者的視這是紫藤蘿花刺激了作者的視覺覺，產(chǎn)生了感受產(chǎn)生了感受，然后作者將它變成了一種體驗(yàn)：仿佛在流動(dòng)然后作者將它變成了一種體驗(yàn)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑在歡笑，在不停地生長。我們從課文中學(xué)習(xí)到的這些經(jīng)典之筆在不停地生長。我們從課文中學(xué)習(xí)到的這些經(jīng)典之筆，融入到我們的作文中來融入到我們的作文中來，不是很有魅力嗎？不是很有魅力嗎？四、環(huán)境烘托染真情“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄耙磺芯罢Z皆情語”，不少優(yōu)秀的

11、文學(xué)作品在人物出場之前，或簡筆勾勒，或工筆細(xì)描，或正面下筆，或側(cè)面著色，精心來一段景物描寫，營造出情景交融的意境，力求讓人物還沒出場，景物描寫就能深深打動(dòng)讀者，感染讀者，引起讀者的情感共鳴。如：2015年廣東中考作文特別的震撼，借助環(huán)境，動(dòng)人心扉。文章對(duì)自然環(huán)境的描寫，有力地渲染了現(xiàn)場凄涼的氛圍：冰冷的夜晚、隱約的燈光、匆忙的行人、陰暗的角落、快要凍僵的男孩.諸多情景紛繁地交織在一起，突出了行乞男孩的不幸，令人感到非常沉重。【例文參考】特別的震撼在黑暗中凝視社會(huì)，我的心靈感受到一種特別的震撼。 黑夜，隱約的燈光下圍著一群人。有一個(gè)行乞的孩子，約莫八九歲，跪在地上，低著頭。他沒有雙腿，兩塊木板綁

12、在他的兩個(gè)膝蓋上，從那截去一半的褲腿下還可以看到他那紅腫的殘肢，像是已經(jīng)感染了。男孩的頭低垂著，隱隱約約能看見一半臉。他的臉很黑、很瘦，像一個(gè)發(fā)霉的、干癟的水瓢。干黃、骯臟的頭發(fā)遮住了他的雙眼，只見地上濕了一片。他的耳朵通紅通紅的，上面生滿了凍瘡，破破爛爛的衣服遮掩著他單薄的身體。男孩的前面放著一個(gè)杯子，里面有幾個(gè)硬幣。他的周圍站了各種各樣的人：放學(xué)回家的孩子，下班途中的職工，散步的老人“這孩子真可憐，老伴兒給他點(diǎn)兒錢吧！”一個(gè)胖乎乎的老太太挽著老伴的手說?！八懔税桑覜]零錢。天這么冷，還遛什么狗，都把貝貝凍壞了，快回去吧！”說完，他們消失在匆忙回家的人群中。這時(shí)一個(gè)小學(xué)生模樣的孩子走上前來，

13、把一個(gè)五角的硬幣投到了杯子里。男孩沒有表示感謝，仍舊低著頭，小學(xué)生蹦蹦跳跳地離開了人群，消失在忙碌的道路中，留給男孩的只是無盡的落寞。 我在那里站了很久，直到人群散開。男孩仍舊跪在那里，低著頭，風(fēng)吹亂了他的頭發(fā)?；蛟S他曾經(jīng)也像我一樣有一個(gè)幸福美麗的家，有著美好的生活，而在后來的某一天，一切都變了。他從天堂摔到地獄，從健全變?yōu)闅垙U，從有家到失去家也許他曾絕望過，曾想過結(jié)束自己的生命，但他最終活了下來，靠兩塊木板在地上“行走”想到這兒我不禁又打了個(gè)冷戰(zhàn)，將手中的錢輕輕地放到了他面前的杯子里。 寒風(fēng)仍然在空中亂飛，干燥的樹上歸巢的鳥把頭縮了回去?？占诺牡缆放?，凄白的燈光下，一個(gè)幼小的行乞者“跪”在那

14、里，低著頭，等待、等待 我在黑暗中凝視著這一切，突然想到：人生中的幸福應(yīng)好好珍惜。面對(duì)眼前的這一種狀況，人們應(yīng)該如何去做？社會(huì)應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)？隨堂演練)1(2015湖南郴州)請(qǐng)以“一同成長”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。(2)不少于600字。2(2015黑龍江齊齊哈爾)從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。文題一：請(qǐng)將題目“我找回了_”(自信母愛尊嚴(yán)快樂)補(bǔ)充完整，寫一篇文章。文題二：對(duì)待生活要有耐心，要學(xué)會(huì)等待，等待陽光，等待甘霖，等待花開，等待成長等待是一個(gè)過程，等待是一個(gè)心境。請(qǐng)以“等待”為話題寫一篇文章。要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。(3)字?jǐn)?shù)在600字左右。