《中考化學 第二部分 中考專題提升 專題五 實驗探究題課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考化學 第二部分 中考專題提升 專題五 實驗探究題課件（64頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、專題五 實驗探究題一、實驗探究的基本環(huán)節(jié)提出問題建立假設設計實驗方案進行實驗得出結論交流評價二、實驗探究題考查的內容1考查實驗探究中提出問題或猜想的能力。2考查設計實驗的能力。3考查對科學探究結果解釋和語言表達的能力。三、實驗探究題的主要結構1提出猜想假設：根據實驗的現(xiàn)象，從反應的質量守恒定律、物質的性質(顏色、氣味、狀態(tài)等)提出假設。2設計實驗方案：根據提出的假設，利用控制變量法設計有效的對比實驗，驗證假設的合理性。3反思與評價：根據實驗的操作、裝置等方面進行可行性評價，可以從節(jié)能環(huán)保、操作方便、安全有效等方面進行分析。四、主要探究類型1氫氧化鈉和氫氧化鈣變質的探究。2有關金屬活動性的探究。
2、3有關反應物過量導致物質組成改變的探究。4有關物質成分的探究。五、實驗探究題的主要解題方法解科學探究題要過“三關”：(1)審題關：要做到“三看”，即看題中的化學過程，看題設條件，看要解決的問題，這是解題的前提。(2)分析關：要做到“三想”，即想化學過程所涉及的化學概念或化學原理，想所給條件與所求問題的關系，想有無隱含條件。(3)解答關：要做到“五要”，即設計實驗進行探究時，原理要正確，試劑要易得，操作要簡單，現(xiàn)象要明顯，過程要環(huán)保。實驗探究一有關氫氧化鈉和氫氧化鈣變質的探究一、氫氧化鈉的變質水蒸氣二氧化碳1NaOH 要密封保存的原因(1)吸收空氣中的_而潮解。(2) 吸 收 空 氣 中 的 _
3、 而變質 ，化學方程式 ：_。CO22NaOH=Na2CO3H2O2存放不嚴密的 NaOH 的成分稀鹽酸(1) 沒有變質：滴入_( 或_ 溶液)，無氣泡(或無白色沉淀)產生。氫氧化鈣(或氯化鈣)(2)部分變質：加入_溶液，目的是檢驗并完全除去 Na2CO3，過濾，取濾液少量，滴入_，變紅色。(3)全部變質：加入_溶液，目的是檢驗并完全除去 Na2CO3，過濾，取濾液少量，滴入_，不變色。3除去 NaOH 中的 Na2CO3 雜質邊攪拌邊滴入_溶液，直至_為止，過濾，得到 NaOH 溶液。氯化鈣酚酞溶液氯化鈣酚酞溶液氫氧化鈣(或氫氧化鋇)不再產生沉淀二、氫氧化鈣的變質CaO水蒸氣1生石灰變質的演
4、變過程CaOH2O=Ca(OH)2生石灰的化學式為_，它露置于空氣中，會吸收空氣中的_而變質，化學方程式為_(利用此性質，生石灰可作_)。生成的熟石灰又繼續(xù)與空氣中的_反應而變質，化學方程式為_。結論：生石灰變質后的物質可能是_、_。干燥劑二氧化碳Ca(OH)2CO2=CaCO3H2OCa(OH)2CaCO32食品干燥劑 CaO 變質后的成分檢驗(1)CaO：取少量樣品溶于水，如果有_現(xiàn)象，則樣品中含有 CaO。溫度升高(或放熱、發(fā)燙)(2)CaCO3：另取樣，直接滴加_，如果有_，則樣品中含有 CaCO3。稀鹽酸氣泡產生注意：因 CaO 對檢驗 Ca(OH)2 有干擾，一般不檢驗 Ca(OH
5、)2。3Ca(OH)2 的變質情況稀鹽酸酚酞溶液(1)是否變質：取樣，滴入_，有氣泡產生，證明已變質；無明顯現(xiàn)象，證明沒有變質。稀鹽酸(2)部分變質：取樣，加水溶解，滴入_，變紅色，證明含有 Ca(OH)2；另取樣，滴入_，產生氣泡，證明含有 CaCO3，即部分變質。酚酞溶液稀鹽酸(3)全部變質：取樣，加水溶解，滴入_，不變色，證明不含有 Ca(OH)2；另取樣，滴入_，產生氣泡，證明含有 CaCO3，即全部變質。注意：因 Ca(OH)2 微溶于水，則不溶于水的濾渣不一定全部是 CaCO3，可能有未溶解的 Ca(OH)2。氫氧化鈉的變質探究解題指引：有關氫氧化鈉的變質問題，其實就是考查氫氧化鈉
6、的性質和碳酸鈉的性質，注意生成的碳酸鈉也呈堿性，因此，(1)不能用酚酞來證明其是否變質；(2)在證明氫氧化鈉是否部分變質時，碳酸鈉對是否存在氫氧化鈉的判斷會有干擾。因此，要用過量的氯化鈣溶液或氯化鋇溶液(不能用氫氧化鈣或氫氧化鋇)先除去碳酸鈉。例 1(2016 年淮安)實驗室有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體(如圖 1 所示)，某興趣小組的同學欲對該固體的變質情況進行探究。圖 1圖 2【提出問題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質，變質情況如何？【查閱資料】氫氧化鈉在空氣中容易變質但不會轉化為NaHCO3。CaCl2 溶液呈中性。CaCl2Na2CO3=CaCO32NaCl?！咎岢霾孪搿坎孪耄汗腆w未變質猜想：
7、固體全部變質猜想：固體部分變質【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質的原因是_(用化學方程式表示)。同學小紅小美小伍實驗操作加入適量氫氧化鈣溶液加入過量氯化鈣溶液加入過量稀鹽酸【進行實驗】小聰同學取少量樣品于燒杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，由此他得出猜想正確，但其他同學很快予以否定，否定的理由是_。為了進一步得出結論，組內其他三位同學分別取小聰實驗后的溶液于試管中，進行如下表所示實驗?！緦嶒灲Y論】小紅、小美的實驗中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色，于是他們都得出猜想正確?！痉此荚u價】(1)老師指出，僅憑小紅的實驗操作和現(xiàn)象無法確定猜想正確，理由是_。(2)根據小美的結
8、論推測小伍的實驗現(xiàn)象是_?！咎岢鰡栴}】如何測定變質的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質量分數(shù)？【實驗原理】通過測定一定質量樣品與足量稀硫酸反應生成二氧化碳的體積來計算碳酸鈉的質量分數(shù)。(2)操作中，下列情況不影響測定結果的是_(填字母)?！緦嶒炘O計】小伍稱取一定質量的樣品，按圖 2 所示裝置進行實驗(已知該裝置氣密性良好，水準管高度可以上下調節(jié)，量氣管是帶有刻度的儀器)?！痉此荚u價】(1)在實驗中，若沒有植物油，測定結果會_(填“偏大”“偏小”或“不變”)。A實驗前試管中有空氣B實驗中水準管口有水溢出C讀數(shù)時量氣管和水準管液面不相平D實驗后生成的氣體在試管中仍有滯留. . .解析：反思評價(1)檢驗氫氧
9、化鈉時，加入的試劑不能引入 OH，否則會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾，所以僅憑小紅的實驗操作和現(xiàn)象無法確定猜想正確。(2)氫氧化鈉、碳酸鈉的混合物中加入鹽酸，氫氧化鈉會先與鹽酸反應，碳酸鈉再與鹽酸反應，所以根據小美的結論推測小伍的實驗現(xiàn)象是加入一定量的鹽酸后，才會產生氣泡。反思評價(1)二氧化碳溶于水，導致二氧化碳的體積減小，所以若沒有植物油，測定結果會偏小。(2)實驗的原理是生成多少二氧化碳，在收集裝置中就會體現(xiàn)多少二氧化碳，實驗前試管中有空氣，不會影響實驗結果，故A 正確；實驗中水準管口有水溢出，不會影響收集二氧化碳的多少，故 B 正確；讀數(shù)時量氣管和水準管液面不相平，會產生氣壓差，造成二氧化
10、碳的體積不準確，故 C 錯誤；實驗后生成的氣體在試管中仍有滯留，會影響收集的二氧化碳的質量，故 D 錯誤。答案：原因分析2NaOHCO2=Na2CO3H2O進行實驗碳酸鈉、氫氧化鈉都顯堿性反思評價(1)氫氧化鈣引入了OH，對氫氧化鈉的檢驗會造成干擾(2)加入一定量的鹽酸后，才會產生氣泡反思評價(1)偏小(2)AB氫氧化鈣的變質探究解題指引：氫氧化鈣變質題，相比氫氧化鈉變質題要容易得多，原因是生成的碳酸鈣是難溶物，不會對氫氧化鈣存在的判斷造成干擾。一般只要取兩次樣品，分別加入稀鹽酸和酚酞試液，即可判斷有無碳酸鈣和氫氧化鈣。例 2淑平同學在某食品廠生產的盒裝餅干中，發(fā)現(xiàn)盒內有一小包東西，上面標有“
11、干燥劑”“主要成分是生石灰”“請勿食用”等字樣。為了提高自己的實驗探究能力，淑平決定對這包干燥劑展開探究。(1)她將這袋干燥劑全部倒入一定量水中，充分攪拌后，觸摸杯壁，感覺有點熱。將其過濾，得到白色沉淀物和濾液。(2)聯(lián)系到空氣成分和 CaO 的性質，她對白色沉淀物的組成提出了以下假設：假設 1：是 CaO 和 CaCO3 的混合物假設 2：是 Ca(OH)2 和 CaCO3 的混合物假設 3：只有 CaCO3假設 4：只有 Ca(OH)2其中假設_(填序號)不合理，原因是_(用化學方程式表示)。(3)為了判斷其他幾種假設的合理性，該同學繼續(xù)進行實驗：取少量沉淀物放入試管中，加入稀鹽酸，有氣泡
12、產生，由此可否定假設_。為了得到最后結論，她再取少量沉淀物放在另一支試管中，加入少量水振蕩，靜置后，滴入酚酞溶液，呈紅色，說明只有假設_合理。(4)從此，淑平同學明白了：“請勿食用”是因為該干燥劑吸水后具有_性且_(填“吸”或“放”)熱。該干燥劑吸水后會變質，變質后的物質可能是 CaCO3。寫出 CaO 變質生成 CaCO3 的最后一步反應的化學方程式：_。空氣中的水分、氧氣等能引起食品變質。一般采用_(寫出兩種方法)等包裝方法可以防止或延緩食品變質。解析：(2)假設 1 中的氧化鈣不可能存在，因為在溶液中它會和水反應生成氫氧化鈣，故假設 1 不正確。(3)加入鹽酸有氣泡生成說明生成了二氧化碳
13、，所以存在碳酸鈣，故假設 4 錯誤。再取少量沉淀放在另一支試管中，加少量水振蕩、靜置后，滴入酚酞溶液顯紅色，說明形成了氫氧化鈣溶液，故沉淀中有未溶解的氫氧化鈣存在，因此假設 3 錯誤。(3)42答案：(2)1 CaOH2O=Ca(OH)2(4)堿(或腐蝕)放Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O充氣(如 N2)包裝、真空包裝(或放干燥劑、脫氧劑等合理答案)實驗探究二金屬活動性的探究一、金屬活動性強弱比較1金屬與酸反應(1)與酸反應有氣泡產生的金屬，其活動性強于無氣泡產生的金屬。(2)與酸反應放出氣泡快的金屬，其活動性強于放出氣泡慢的金屬。2金屬與鹽溶液反應能把另一種金屬從其鹽溶液中置換出來的金
14、屬，其活動性強于被置換的金屬。二、應用設計實驗證明：Zn、Fe、Cu 三者的活動性強弱。1金屬放入酸中鋅有大量氣泡產生，鐵有少量氣泡產生，銅沒有氣泡產生，結論：ZnFeCu。2金屬放入鹽溶液中有以下兩種方案，均可證明 ZnFeCu。甲乙(1)“兩金夾一鹽”：Zn、FeCl2 溶液、Cu，如上圖甲。(2)“兩鹽夾一金”：ZnCl2 溶液、Fe、CuCl2 溶液，如上圖乙。金屬活動性的探究解題指引：關鍵是對金屬與酸、鹽反應的性質要分別理解和掌握，并懂得用酸或鹽溶液比較出金屬的活動性強弱的技巧和方法。例題(2015 年淮安)金屬在生產、生活中有廣泛的應用，認識金屬的性質有利于我們更好地利用金屬。(1
15、)用銅制作導線是利用銅的_性。(2)小剛通過實驗探究得知以下兩組物質均能發(fā)生反應：.鐵和硫酸銅溶液.鋁和硫酸亞鐵溶液中發(fā)生反應的化學方程式是_。鐵、鋁、銅的金屬活動性由強到弱的順序是_。小剛繼續(xù)探究某未知金屬 X 與鐵、銅的活動性強弱關系，設計了以下實驗方案并對實驗結果進行預測。下列實驗方案及預測如果與事實相符，就可以判斷出 X、鐵、銅金屬活動性強弱順序的有_(填字母)。A將 X 放入 CuSO4 溶液中能反應BB將 X 放入 CuSO4 溶液中不能反應C將 X 放入 FeSO4 溶液中能反應D將 X 放入 FeSO4 溶液中不能反應E將 X 放入 FeSO4 溶液中不能反應，放入 CuSO4
16、 溶液中能反應解析：(2)根據小剛同學的實驗事實：鐵和硫酸銅反應，說明鐵比銅活潑，鋁和硫酸亞鐵反應，說明鋁比鐵活潑，綜合可得AlFeCu。A 中將 X 放入硫酸銅溶液中能反應，說明X 比銅活潑，但 X 和鐵的活潑性無法比較；D 中將X 放入硫酸亞鐵溶液中不能反應，說明 X 沒有鐵活潑，但是X 和銅的活潑性無法比較；其余均可以判斷出活動性強弱順序。答案：(1)導電AlFeCu(2)FeCuSO4=FeSO4CuBCE實驗探究三有關反應物過量導致物質組成改變的探究金屬與鹽溶液反應后成分的判斷1一種金屬與兩種鹽溶液反應例如：向 AgNO3、Cu(NO3)2 的混合溶液中加入一些鐵粉，充分反應后過濾。
17、鐵粉與 AgNO3 和 Cu(NO3)2 都能反應，但根據優(yōu)先反應的原理(遠距離先置換)，鐵粉先與 AgNO3 反應，即Fe 2AgNO3=Fe(NO3)2 2Ag ，直至 AgNO3 全部消耗再與Cu(NO3)2 反應，即 FeCu(NO3)2=Fe(NO3)2Cu。根據如下數(shù)軸討論：鐵的質量范圍濾渣濾液m(Fe)am(Fe)aam(Fe)bm(Fe)bm(Fe)bAgAgNO3、Cu(NO3)2、Fe(NO3)2Ag Cu(NO3)2、Fe(NO3)2Ag、CuCu(NO3)2、Fe(NO3)2Ag、CuFe(NO3)2Ag、Cu、FeFe(NO3)22.兩種金屬與一種鹽溶液反應例如：向
18、Cu(NO3)2 溶液中加入一些鋅粉和鐵粉的混合物，充分反應后過濾。鋅粉和鐵粉與 Cu(NO3)2 都能反應，但根據優(yōu)先反應的原理(遠距離先置換)，鋅粉先與 Cu(NO3)2 反應，即 Zn Cu(NO3)2=Zn(NO3)2 Cu ，直 至鋅粉全部消耗鐵粉再 與Cu(NO3)2 反應，即 FeCu(NO3)2 =Fe(NO3)2 Cu。根據如下數(shù)軸討論：3.歸納總結：遇到此類問題時，首先要判斷金屬與哪些鹽反應，與哪些鹽不反應(或哪些金屬與鹽反應，哪些金屬與鹽不反應)；其次注意反應的先后順序，越不活潑的金屬，越容易從其鹽溶液中被置換出來，即“遠距離先置換”；最后利用數(shù)軸進行討論。Cu(NO3)
19、2的質量范圍濾渣濾液mCu(NO3)2amCu(NO3)2aamCu(NO3)2bmCu(NO3)2bmCu(NO3)2bZn、Fe、CuZn(NO3)2Fe、CuZn(NO3)2Fe、CuZn(NO3)2、Fe(NO3)2CuZn(NO3)2、Fe(NO3)2CuZn(NO3)2、Fe(NO3)2、Cu(NO3)2解題指引：(1)成分分析。一定有的成分：可溶性生成物且不再發(fā)生化學反應的(不需要證明)；可能有的成分：過量的某一種可溶性反應物。(2)檢驗。用該物質的性質去檢驗，但所選試劑不能對可能有的成分檢驗造成干擾。置換反應中反應物過量探究例1某化學小組用一定量 AgNO3 和 Cu(NO3)
20、2 混合溶液進行了如下圖所示的實驗， 并對溶液 A 和固體 B 的成分進行了分析和實驗探究?！咎岢鰡栴}】溶液 A 中的溶質可能有哪些？【作出猜想】【交流討論】不合理的猜想是_(填標號)，其理由是_。【實驗探究】若猜想成立，通過以下實驗可確定固體 B的成分，請將下表填寫完整。只有Zn(NO3)2Zn(NO3)2、AgNO3Zn(NO3)2、Cu(NO3)2Zn(NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2實驗步驟現(xiàn)象結論取少量固體 B，滴加_有氣泡產生固體 B 的成分_，有關反應的化學方程式為_解析：由金屬活動性順序及其運用可知，向AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鋅粉，Zn應先與AgNO
21、3反應后與Cu(NO3)2反應。由于鋅粉的量不同，溶液A中的溶質不同，溶液中的溶質可能是：只有Zn(NO3)2；Zn(NO3)2、Cu(NO3)2；Zn(NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2。由以上分析可知，不合理的猜想是。若猜想成立，說明鋅過量或鋅正好完全反應，固體B的成分有兩種情況，即Ag、Cu、Zn和Ag、Cu，加入稀酸可以確定固體B中是否含有Zn。答案：交流討論Zn 先與 AgNO3 反應后與 Cu(NO3)2反應，當有 AgNO3 剩余時，溶質中一定含有 Cu(NO3)2實驗探究稀硫酸(或稀鹽酸)Ag、Cu、ZnZnH2SO4=ZnSO4H2復分解反應中反應物過量探究例2(201
22、6年昆明)在老師的指導下，小樂同學探究金屬和鹽溶液反應時，發(fā)現(xiàn)將鈉放入 MgCl2 溶液中有氣泡和白色沉淀產生。為了進一步探究，小樂同學將充分反應后的混合物過濾，得到固體 A 和濾液 B?！静殚嗁Y料】鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣；MgCl2溶液呈酸性?！痉治雠c思考】小樂同學根據所學知識對產生的氣體和固體 A 進行判斷。(1)產生的氣體是_(填序號)。CO2H2Cl2(2)取 A 加入過量稀鹽酸，A 全部溶解，無氣泡產生，則 A的化學式是_?！咎岢鰡栴}】濾液 B 中溶質的成分是什么？猜想一：NaCl猜想二：NaCl、MgCl2猜想三：NaCl、NaOH猜想四：NaCl、MgCl2、NaOH小樂同
23、學認為猜想_不成立，理由是_。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論步驟一：取少量濾液 B 于試管中，滴加幾滴無色酚酞，振蕩，觀察現(xiàn)象溶液_猜想三不成立步驟二：取少量濾液 B 于試管中，滴加適量 NaOH 溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象產生白色沉淀猜想_成立【實驗探究】【結論】在金屬活動性順序里，鈉不能將位于它后面的金屬從該金屬的鹽溶液中置換出來?！就卣埂繉⑩c與 MgCl2 固體隔絕空氣加熱到一定溫度時，鈉可以從 MgCl2 中置換出鎂，該反應的化學方程式是_。解析：分析與思考(1)鈉和水反應生成氫氧化鈉和氫氣，所以產生的氣體是氫氣。(2)氫氧化鈉和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，氫氧化鎂沉淀溶于酸，所以 A 是
24、Mg(OH)2。提出問題氫氧化鈉會與氯化鎂反應，所以猜想四不成立；實驗探究酚酞遇堿變紅，由實驗結論“猜想三不成立”可知濾液B 中不含氫氧化鈉，故滴加酚酞無明顯現(xiàn)象；氫氧化鈉能與氯化鎂反應生成白色氫氧化鎂沉淀，由實驗現(xiàn)象“產生白色沉淀”可知濾液 B 中一定含有氯化鎂，故猜想二成立。答案：分析與思考(1)(2)Mg(OH)2提出問題四氯化鎂和氫氧化鈉不能共存實驗探究無明顯現(xiàn)象拓展2NaMgCl2二2NaClMg實驗探究四有關物質成分的探究一、溶液成分的探究主要考查金屬、酸、堿、鹽的性質和置換反應、復分解反應。關于這部分涉及的知識點，前面已有詳細介紹，在此不重復列舉。二、固體物質(單質、氧化物、酸、
25、堿、鹽或化肥)成分的探究主要考查物質的物理和化學性質，包括顏色、氣味、狀態(tài)以及與酸、堿、鹽等試劑發(fā)生反應的性質等。三、氣體成分的探究此類探究題涉及的知識點有 O2、N2、H2、CO、CO2 等這些物質的制法及檢驗，以及它們與氧氣、水、堿溶液等反應產生的特有現(xiàn)象。如人吸入和呼出氣體成分的探究、酒精和蠟燭等可燃物燃燒后產生氣體成分的探究、兩種物質反應后產生氣體成分的探究等。四、不明產物成分的探究此類探究題，主要是對于各種物質的性質，(特別是化學性質)要熟悉，并能根據它們的性質來檢驗、鑒別待測物質，探究所產生物質的成分。氣體成分的探究解題指引：此類探究題較為復雜，實驗的產物有固體、液體或氣體。主要根
26、據產物的性質提出猜測，設計探究方案，判斷物質的成分。如果要檢驗或鑒別的成分是不熟悉的，那么一般題目中會出現(xiàn)“查閱資料”“已知”的重要信息點，此信息點一定要高度重視，它往往會成為解題的關鍵。例 1(2017 年來賓)某興趣小組做了鋅粒與稀硫酸反應的實驗后，用濃硫酸代替稀硫酸與鋅粒進行實驗，有刺激性氣味的氣體產生。為了驗證該氣體的成分，該小組通過查閱資料得知：濃硫酸有強氧化性，能與多種物質反應；SO2 能使品紅溶液褪色，可被酸性 KMnO4 溶液吸收。并進行如下實驗：(1)實驗事實與結論：反應進行不久，觀察到 B 處_，D 處無明顯現(xiàn)象，證明產生的氣體是 SO2。寫出有關反應的化學方程式：_。反應
27、繼續(xù)進行一段時間后，D 處氣體能燃燒，干燥燒杯內壁有水霧，證明產生的氣體是 H2 ，產生該氣體的原因是_。(2)反思與評價：小明認為，工業(yè)上可用鋅粒和濃硫酸反應大量制取硫酸鋅溶液。小紅認為不適宜，她的理由是_。解析：(1)鋅粒與濃硫酸反應生成二氧化硫氣體，二氧化硫能使品紅溶液褪色，所以，反應一段時間后，觀察到 B 處品紅溶液褪色；隨著反應的進行，濃硫酸逐漸變?yōu)橄×蛩?，鋅粒與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣。(2)鋅粒與濃硫酸反應生成硫酸鋅，同時生成了二氧化硫氣體，二氧化硫氣體有毒，是空氣的主要污染物之一。因此，為減少空氣污染，實驗室不宜用鋅粒和濃硫酸反應制取硫酸鋅。答案：(1)品紅溶液褪色Zn2H2
28、SO4(濃)=ZnSO4SO22H2O隨著反應的進行，濃硫酸變?yōu)橄×蛩幔\和稀硫酸反應生成氫氣(2)濃硫酸和鋅粒反應生成二氧化硫，會污染空氣固體物質成分的探究例 2(2016 年瀘州)某課外活動小組利用下列裝置制取二氧化碳，并探究鈉在二氧化碳中的燃燒產物。已知：Na2O 和 CaO相似，能與水反應。請回答下列問題：(1)按上圖連接裝置后，首先進行的操作是_。(2)A 裝置用于制取 CO2，用到的玻璃儀器有長頸漏斗、導管和_。(3)實驗中下列操作的先后順序是_。a點燃酒精燈，加熱硬質玻璃管中的鈉b等燃燒終止并冷卻后，停止通 CO2c打開 A 裝置中的活塞，通入 CO2(4)D 裝置中觀察到的現(xiàn)象
29、有：鈉在二氧化碳中燃燒，產生大量白煙和黑色物質。待鈉充分燃燒，冷卻，將管內生成的固態(tài)物質移出，加水溶解，過濾得黑色固體和澄清濾液。實驗證明：D 中排出的尾氣能被 NaOH 溶液完全吸收。黑色固體在 O2 中灼燒，全部轉化為氣體，則黑色固體是_。對白色固體有以下猜想：a.只有 Na2O；b.只有 Na2CO3；c.Na2O 和 Na2CO3 的混合物。若 猜 想 a 成 立 ， 則 Na 與 CO2 反 應 的 化 學 方 程 式 是_。若猜想 c 成立，請設計實驗驗證產物中存在 Na2O：取濾液少許，_。(5)反思拓展：你對二氧化碳滅火的范圍有什么新的認識？_。解析：(3)反應需要排盡裝置內的
30、空氣，再加熱 D 處的酒精燈。(4)Na2O 與水反應生成氫氧化鈉，溶液呈堿性。若猜想 c成立，則濾液中含有氫氧化鈉和碳酸鈉，故先加入過量的氯化鈣溶液除去碳酸鈉，再用酚酞檢驗溶液的酸堿性。答案：(1)檢查裝置的氣密性(2)試管(3)cab(4)炭4NaCO22Na2OC加入過量的氯化鈣溶液，再加入酚酞試液，溶液變紅(5)鈉、鎂等活潑金屬失火不能用二氧化碳滅火不明產物成分的探究例3(2017 年徐州)某班學生在老師指導下探究鐵與水蒸氣的反應。甲乙(1)按圖甲裝好藥品、連好裝置(夾持儀器已略去)。其中 A裝置的作用是_。(2)加熱一段時間后，灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用
31、燃著的木條靠近氣泡，能產生爆鳴。該氣體燃燒的化學方程式是_。(3)同學們討論后認為：鐵與水蒸氣反應生成的固體是“鐵的一種氧化物”，玻璃管內的黑色固體中還可能含有“過量的鐵”。【查閱資料】鐵有三種氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4)，其中FeO 接觸到空氣會立即由黑色變?yōu)榧t棕色；鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論倒出玻璃管中的黑色固體，平鋪于白紙上黑色固體不變色黑色固體中一定沒有 _( 填 物質名稱)取上述黑色固體少許，裝入試管，加入足量_溶液_，且有紅色固體出現(xiàn)黑色固體中一定含有_【實驗探究】【探究結論】鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應，有關的化學方程式是_?！就卣箘?chuàng)新】同
32、學們利用微型儀器“長柄 V 形玻璃管”改進了圖甲裝置，設計出圖乙裝置，并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂、氫氧化銅等作為供水劑，實驗都獲得成功。甲、乙裝置相比，乙裝置有很多優(yōu)點，請你寫出一條：_。分析上述供水劑的供水原理，其中正確的是_(填字母)。A疏松、多孔的物質，有良好的吸水和保水性能B新鮮的富水植物，在受熱時水分容易釋放出來C本身不含水的固體物質，不能用作供水劑解析：(3)實驗探究根據“查閱資料”可知，F(xiàn)eO 接觸到空氣會立即由黑色變?yōu)榧t棕色，而本實驗中黑色固體在空氣中不變色，因此一定不含 FeO(氧化亞鐵)。由于黑色固體與加入試劑反應有紅色固體出現(xiàn)，因此加入的是 CuS
33、O4 溶液，黑色固體中有過量的鐵。因為 Fe2O3 是紅棕色的，所以黑色固體中不可能含有 Fe2O3。所以鐵與水蒸氣反應生成的“鐵的一種氧化物”是 Fe3O4，F(xiàn)e3O4 不能與 CuSO4 反應，因此黑色固體有剩余。綜合分析可知，黑色固體的成分是 Fe 和 Fe3O4。拓展創(chuàng)新根據題目信息可知，有的供水劑疏松、多孔，有良好的吸水和保水性能，如棉花、粉筆，故 A 正確；新鮮的富水植物，含水量豐富，在受熱時水分容易釋放出來，如蘆薈葉、芭蕉莖，故 B正確；題目中提供的本身不含水的固體物質氫氧化鎂、氫氧化銅等也能作為供水劑，是因為受熱分解會產生水，故 C 錯誤。答案：(1)提供水蒸氣(2)2H2O22H2OCuSO4黑色固體部分溶解(3)實驗探究氧化亞鐵Fe 和 Fe3O4探究結論3Fe4H2OFe3O44H2拓展創(chuàng)新裝置簡單、操作方便、節(jié)約藥品、節(jié)約能源等(寫出一點即可)AB
中考化學 第二部分 中考專題提升 專題五 實驗探究題課件
