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1、《三位數(shù)加兩、三位數(shù)（進位）》教案
教學目標：?
1．使學生在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。?
2．使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。?
教學重點、難點：探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。?
：?
一、復習鋪墊?
4+6? ?，50+90。? ? 60+90? ???8+3? ???70+80? ?? ? 3+7? ?? ?這幾道都是怎么樣的加法??每題的和最高位都是幾？為什么都是1？? ?
ｅｒ根據(jù)學生回答板書：數(shù)位對齊；個位滿十，向十位進一。 Er二??互動新授
出例題
2、，學生讀題，要求“一共剚作多少副”？你你會列式嗎？
142+86=228? ?? ???{副}
三、師生探究?
1．引導學生交流算法。?
你你會列豎式計算142加86的和嗎？
? ?百 十 個? ???
1? ?4? ?2
+? ?8??6
2? ?2? ?8
2．引導學生在小組里互相說一說，筆算加法要注意些什么？?
3．完成書本第３６頁的“試一試”。學生嘗試練習，做完后集體訂正時讓學生說出思考過程。?
個位５＋６＝１１，在個位寫１，還要向十位進１。十位上8加2得十，是不是在十位上寫“0”，向百位進“1”就行了?引導學生注意此時不能忘了加上個位進上來的一個十，在把每一
3、位上的數(shù)相加時不能忘記后一位進上來的數(shù)。?
4．根據(jù)學生回答完成板書：? ?? ???百 十 個?
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 8 5?
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 十1 2 6?
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ??2 1 1?
想想今天我們學習的內容和前天有什么不同？引導學生說出今天學習了有進位的筆算加法。板書課題。?
進位筆算加法和不進位筆算加法有什么相同地方？又有什么不同地方？?
使學生明確：相同地方 計算時要注意把相同數(shù)位對齊，都從個位加起。 ?
不同地方 哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進“1”。?
四、鞏固反思?
1．算一算（“想想做做”第1題）。?
學生獨立計算，提示學生要養(yǎng)成驗算的好習慣。最后一題，十位滿十要向百位進１，百位上滿１０要向千位進１。?
2．比一比，誰是真正的“啄木鳥”醫(yī)生（“想想做做”第3題）。?
老師說明：大樹爺爺們生病了，啄木鳥醫(yī)生趕去給他們看病，只有看清每一棵大樹的病癥，才是真正的“啄木鳥”醫(yī)生。學生獨立看題先說出病因，再進行糾錯改錯。?
五、總結質疑?
1．說說本課學習了什么?你有什么收獲？?
《三位數(shù)加兩、三位數(shù)（進位）》教案
