【人教版】三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 單元教案 6精修版

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1、人教版英語(yǔ)精品資料（精修版） 內(nèi)容 Unit 4 We love animals. 第 1 課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子What’s this ? It’s a ... 2 在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表達(dá)和詢(xún)問(wèn)。 3學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)習(xí)表達(dá)What’s this ? It’s a ... 常見(jiàn)的動(dòng)物單詞duck、bear、dog. 在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表達(dá)和詢(xún)問(wèn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revisi

2、on) （1）教師播放 Recycle 1----Let's sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。 （2）學(xué)生口語(yǔ)表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間， 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容： 　　a. Good afternoon, Fang fang . 　　　Good afternoon, Lan lan. 　　　Lan lan, this is Dong Dong. H

3、e is new. 　　　Hi, Dong Don g. Nice to meet you. 　　　Nice to meet you, too. 　　b. Hello, Bai Ling. How are you? 　　　Hi, I'm fine, thank you. And you? 　　Very well, thank you. （3）游戲：SHOW ME YOUR… 【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】 　　教師先示范說(shuō)單詞，如pencil ，教師說(shuō)Show me your pencils. 學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說(shuō)其它文具單詞

4、的口令，繼續(xù)游戲。（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。） 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look！What’s this? 學(xué)回答pen，教師重復(fù)：Yes. It’s a ...用其他文具再次重復(fù)，以此讓學(xué)生了解What’s this? It’s a ...的意思。 （2）教師拿出準(zhǔn)備好的袋子，袋子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。教師舉起，興奮地說(shuō)：Look! I have so many animals. Let’s have a look.并一一出示，詢(xún)問(wèn)學(xué)生What’s t

5、his?帶著學(xué)生用句子It’s a ...回答。 （3）多次重復(fù)，提問(wèn)。What’s this? It’s a ... （4）在學(xué)生不注意的基礎(chǔ)上，詢(xún)問(wèn)教室的其他東西，What’s this?引導(dǎo)學(xué)生用It’s a ...回答，在前邊練習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該很多孩子都會(huì)回答出來(lái)。 （5）教師拿一個(gè)東西自問(wèn)自答What’s this? It’s a ...，但是故意說(shuō)錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生自然說(shuō)出no。It’s a ... （6）教師播放Let's talk/ A部分的課件。播放之前提出要求： 　　你能聽(tīng)到或看到幾種動(dòng)物？How many animals? 　　你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物？ C

6、an you say in English? 　　你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anything else? （7）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說(shuō)。 （8）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。 三、趣味操練 (Practice) （1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō)What’s this? It’s a ... （2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊問(wèn)答：Look！What’s this? It’s a ... （3）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)40頁(yè)，教師帶讀書(shū)上 Let'

7、s play 部分的象聲詞 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。 作業(yè)布置 1、聽(tīng)讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容 2、給家長(zhǎng)讀讀教教你學(xué)的東西 教學(xué)后記： 內(nèi)容 第 2 課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞 pig, bear, duck, dog, cat 。 2 能用英文介紹這些動(dòng)物。 3 能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)

8、一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞pig, bear, duck, dog, cat。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ] ，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。 教具與掛圖 1、教材配套錄音帶、身體各部位圖片和單詞卡。 2、師生共同準(zhǔn)備第一單元所學(xué)文具的實(shí)物 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。 （2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí) Let's talk/ A 部分的對(duì)話。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生

9、學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看 What is it? ，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。 （2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。 （3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆 Wow! Great! 隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。 （4）教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀

10、出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。 （5）教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。 （6）打開(kāi)書(shū)，全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 （7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況pig, bear, duck, dog, cat 。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象，有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名

11、，組名為新單詞內(nèi)容pig, bear, duck, dog, cat 。 （8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比，方法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。 三、趣味操練 (Practice) （1）游戲：小組對(duì)抗賽 　　a. 按六個(gè)小組pig, bear, duck, dog, cat 開(kāi)展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類(lèi)推，直到幾個(gè)小組都輪流過(guò)一次。 　　b. 各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說(shuō)本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例

12、：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞panda ，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類(lèi)推，各組間自由考察，相互提問(wèn)。 （2）Let's do 　　a. 教師播放 Let's do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。 　　b. 教師使用Let's do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 　　c. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 （3）游戲： 　　教師將pig, bear, duck, dog, cat 的面具或頭飾拿出，選學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們

13、緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。 作業(yè)布置 1、 聽(tīng)讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容。 2、 給家長(zhǎng)讀單詞、教教他們Let’s do. 教學(xué)后記： 內(nèi)容 第 3 課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1、認(rèn)識(shí)會(huì)讀五個(gè)字母j\k\l\m\n,并會(huì)進(jìn)行大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)。 2、了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音。 3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和書(shū)寫(xiě) 教學(xué)難

14、點(diǎn)：了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。 教具與掛圖 教材配套錄音帶 教學(xué)過(guò)程： 一．熱身 （Warm-up） 1、 利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過(guò)的字母，并引出新字母。 2、 教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。 3、 練習(xí)字母操。 二．新課展示 （Presentation） 1、教師板書(shū)大小寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，并觀察大小寫(xiě)的區(qū)別。 2、學(xué)生在書(shū)上描寫(xiě)字母。 3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。 4、推測(cè)出每個(gè)字母的發(fā)音。 三．趣味操練 （Practice） 1、播放錄音并跟讀。 2、完成聽(tīng)力活動(dòng)。

15、3、練習(xí)字母操。 4、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 四、請(qǐng)讀出下列字母的發(fā)音：AAA: BBB: CCC: DDD: EEE: FFF: GGG: HHH: III: 五、默寫(xiě)你學(xué)過(guò)的字母，包括大小寫(xiě)。 課堂小結(jié)： 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè)布置 1、聽(tīng)讀本課和下一頁(yè)五遍。 2、書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)各兩行。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 第 4 課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1、在A部分學(xué)習(xí)What’s this?It’s a ...的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)What’s that? A bear? No,it’s

16、 a panda.Cool! I like it.等擴(kuò)展的新語(yǔ)言。 2、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生大量練習(xí)并運(yùn)用Let’s talk部分的對(duì)話。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What’s that? A bear? No,it’s a panda.Cool! I like it.等擴(kuò)展的新語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)使用Let’s talk部分的對(duì)話 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身 （Warm-up） 1、教師播放歌曲“Old MacDonald”,學(xué)生表演唱。 2、學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。 二、新課展示 （Presentation） 1、先在教室?guī)讉€(gè)位置擺好幾個(gè)玩偶

17、，以備教師上課用that來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 2、教師手拿玩偶或卡片問(wèn)學(xué)生What’s this?讓學(xué)生用It’s a ...進(jìn)行回答。 3、指教室中的玩偶問(wèn)What’s that?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s a ... 4、在問(wèn)的過(guò)程中，教師引入A bear？讓學(xué)生理解是詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣。多次用之后讓學(xué)生猜著用 5、說(shuō)到喜歡的玩偶，教師可以自然引入Cool! I like it.讓學(xué)生理解之后學(xué)著運(yùn)用。 6、學(xué)生聽(tīng)錄音B部分Let’s talk的內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)錄音糾正自己發(fā)音方面的錯(cuò)誤。 三、合作探究 根據(jù)提示寫(xiě)出句子的中文意思。 1．What’s that?

18、 2．Cool! I like it. 3. Look !A funny dog。 四、趣味操練 （Practice） 1、Guess: What’s this? What’s that? 2、教師講解，并分角色的扮演Let’s talk部分的對(duì)話。 課堂小結(jié)： 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè)布置 1、 聽(tīng)讀本也和下頁(yè)內(nèi)容 2、 跟家長(zhǎng)對(duì)話或給家長(zhǎng)讀課文 3、 用英語(yǔ)做猜猜的游戲 教學(xué)反思：

19、 內(nèi)容 第 5 課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1、學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 2、要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Act like a…，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 教學(xué)難點(diǎn)：如何記住這些單詞，并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用這些單詞，學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Act like a…，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作 教具與掛圖

20、 教材配套錄音帶 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、熱身 （Warm-up） 1、播放歌曲“Old MacDonald",學(xué)生跟著音樂(lè)演唱三段歌詞。 2、展示以學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生讀出相應(yīng)的英文，展示另一張新圖片，自然過(guò)渡到今天所學(xué)的內(nèi)容。 二、新課展示 （Presentation） 1、教師出示動(dòng)物園圖片，引出zoo，然后逐一出示各種動(dòng)物單詞，學(xué)習(xí)單詞elephant, bird, monkey, tiger, panda 教單詞并特別強(qiáng)調(diào)elephant ，panda的發(fā)音。 3、聽(tīng)Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。 4、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)指著動(dòng)物說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。 5、用Z

21、oom\Zipd的頭飾讓兩個(gè)學(xué)生使用圖片合作學(xué)習(xí)情境對(duì)話。 三、趣味操練 （Practice） 1、聽(tīng)Let's do部分的錄音，教師做動(dòng)作，讓學(xué)生理解Act like a…的意思。 2、讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Let's do的錄音，一邊做動(dòng)作。 3、教師把Let's do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽(tīng)指令，選出正確的圖片。 四練習(xí)： 單詞連線。 pig 松鼠 elephant 熊 bird 豬 squirrel

22、老鼠 mouse 鳥(niǎo) bear 大象 目標(biāo)達(dá)成情況 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 六、作業(yè)布置 1、聽(tīng)讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容 2、教教家長(zhǎng)做Let’s do的內(nèi)容。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 第六課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1、通過(guò)Let’s check的聽(tīng)力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。 2、通過(guò)Start to read讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)所學(xué)字母和Re

23、ad and count讓孩子復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)物單詞。 3、Story time讓孩子們用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)Let’s check的聽(tīng)力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)Let’s check的聽(tīng)力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)單詞和句子的靈活運(yùn)用。 教具與掛圖 教材配套錄音帶 教學(xué)過(guò)程： ???一、熱身 （Warm-up） 1、復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生獨(dú)立完成譯文練習(xí)。 2、教師通過(guò)詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物單詞。 3、聽(tīng)教師讀，說(shuō)出你所聽(tīng)到的動(dòng)物單詞和句子。 動(dòng)物單詞：

24、 句子： 二、新課展示 （Presentation） 1、Find and say.先復(fù)習(xí)前邊學(xué)過(guò)的字母及字母在單詞首位時(shí)的發(fā)音。 給時(shí)間找一找，并用I see…來(lái)匯報(bào)。 2、Read and count。根據(jù)課本上的圖片來(lái)引出內(nèi)容，每種動(dòng)物都吃什么食物，這是孩子們很感興趣的，讀一讀，數(shù)一數(shù)。 3、聽(tīng)錄音Let’s check完成相應(yīng)的練習(xí)。教師可采讓學(xué)生先聽(tīng)一遍兩人合作探究答案，再讓學(xué)生聽(tīng)一遍確定正確的答案。 4、Story time (1)先讓學(xué)生聽(tīng)兩遍錄，猜一猜故事大意并回答問(wèn)題At las

25、t,whom do they follow? （2）放錄音，每句停一下，讓學(xué)生跟讀。 （3）學(xué)生自讀故事 （4）小組練習(xí)，嘗試表演。 三、課堂練習(xí) 選擇相應(yīng)的答語(yǔ)。 （ ）1. May I have a look? ( ) 2. Good afternoon! ( ) 3. Here you are! ( ) 4.Look! I have a bird ( ) 5.How are you? A. Great ! B. Fine, thank you. C. Sure. D. Thank you. E. Good afternoon! 作業(yè)布置 1、 聽(tīng)讀本單元所有內(nèi)容 2、 給家長(zhǎng)讀本單元要求讀的部分 3、 嘗試講故事 教學(xué)后記：