七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元綜合性學(xué)習(xí) 文學(xué)部落 新人教版

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1、 還記得你聽(tīng)過(guò)的第一個(gè)故事、讀過(guò)的第還記得你聽(tīng)過(guò)的第一個(gè)故事、讀過(guò)的第一篇童話嗎？你是從何時(shí)開(kāi)始喜歡抄錄那些一篇童話嗎？你是從何時(shí)開(kāi)始喜歡抄錄那些讓你心動(dòng)的美麗句子呢？當(dāng)你讀到特別感人讓你心動(dòng)的美麗句子呢？當(dāng)你讀到特別感人的作品時(shí)，是否會(huì)流下眼淚？的作品時(shí)，是否會(huì)流下眼淚？ 文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，以其獨(dú)特的美感形文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。讓我們漫步其中，與優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)話，讓我們漫步其中，與優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)話，豐富人生體驗(yàn)，提高審美品位，讓自己變得豐富人生體驗(yàn)，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻。純凈、高貴

2、而深刻。導(dǎo)入新課 書猶藥也，善讀者可書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚。以醫(yī)愚。 讀一本好書，就像和讀一本好書，就像和一位高尚的人談話。一位高尚的人談話。 作為少年的我們，正作為少年的我們，正是勤學(xué)苦練的時(shí)候，今天是勤學(xué)苦練的時(shí)候，今天我們就一起來(lái)分享讀書的我們就一起來(lái)分享讀書的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)讀書的妙處，快樂(lè)，認(rèn)識(shí)讀書的妙處，學(xué)習(xí)怎樣讀好書。學(xué)習(xí)怎樣讀好書。1 1感受文學(xué)作品中的生動(dòng)形象，體會(huì)豐富的情感，感受文學(xué)作品中的生動(dòng)形象，體會(huì)豐富的情感，培培 養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2.2.培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、主動(dòng)探求的習(xí)慣和互助合作培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、主動(dòng)探求的習(xí)慣和互助合作 的精神。的精神。

3、3.3.通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，激發(fā)學(xué)生通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，激發(fā)學(xué)生 的創(chuàng)作熱情。的創(chuàng)作熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo) 文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。優(yōu)秀的文學(xué)作品，描繪豐富多彩的自然景色，贊頌人類社會(huì)中優(yōu)美的事物和崇高品德，揭露和批判落后、丑惡的東西。閱讀文學(xué)作品，能夠從中獲得豐富的知識(shí)，情感上受到感染，逐步具有區(qū)分真善美和假惡丑的能力，從而提高藝術(shù)鑒賞力，接受健康的審美教育，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，提高審美品位，讓我們變得純凈、高貴而深刻。參加形式多樣的文學(xué)興趣小組活動(dòng)，分享文學(xué)帶給我們的詩(shī)意與美好，也分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。 一、讀書寫作交流會(huì)一、讀書

4、寫作交流會(huì) 活動(dòng)程序：活動(dòng)程序：（1 1）各個(gè)文學(xué)興趣小組不定期開(kāi)展讀書和寫作）各個(gè)文學(xué)興趣小組不定期開(kāi)展讀書和寫作的交流活動(dòng)。的交流活動(dòng)。（2 2）活動(dòng)形式可以多樣化，要發(fā)揮各小組的特）活動(dòng)形式可以多樣化，要發(fā)揮各小組的特點(diǎn)。如詩(shī)歌組用賽詩(shī)會(huì)的方式來(lái)組織寫作交流，點(diǎn)。如詩(shī)歌組用賽詩(shī)會(huì)的方式來(lái)組織寫作交流，戲劇組用改編課本劇的方法來(lái)進(jìn)行讀書交流等。戲劇組用改編課本劇的方法來(lái)進(jìn)行讀書交流等。（3 3）全班定期舉辦文學(xué)興趣小組的活動(dòng)交流會(huì)，）全班定期舉辦文學(xué)興趣小組的活動(dòng)交流會(huì)，小組展示，品評(píng)鑒賞，討論交流，激發(fā)同學(xué)們對(duì)小組展示，品評(píng)鑒賞，討論交流，激發(fā)同學(xué)們對(duì)各類文學(xué)作品的興趣。各類文學(xué)作品的興

5、趣。1.1.欣賞作品欣賞作品（1）詩(shī)歌）詩(shī)歌獻(xiàn)給母親獻(xiàn)給母親的歌的歌 （2）散文散文春春（3）小說(shuō)）小說(shuō)空城計(jì)空城計(jì)（4）戲?。騽“酌酌?.2.詩(shī)歌朗誦表演詩(shī)歌朗誦表演集體朗誦詩(shī)歌集體朗誦詩(shī)歌( (如泰戈?duì)枴⒈牡茸髌啡缣└隊(duì)?、冰心等作? )。假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩， 長(zhǎng)在那棵樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，長(zhǎng)在那棵樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺， 又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” ” 我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我暗暗地

6、在那里匿笑，卻一聲兒不響。 我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。 當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭， 走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香， 卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。 當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀羅摩衍那。當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀羅摩衍那。那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)， 我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上， 正投在你所讀的地方。正投在你所讀的地方。 但是你會(huì)猜得出這就

7、是你孩子的小小影子嗎？但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？ 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上來(lái)，我便要突然地再落到地上來(lái)， 又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽(tīng)。又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽(tīng)。 “你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？” ” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！?” 這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。3.3.我最喜愛(ài)的文學(xué)作品我最喜愛(ài)的文學(xué)作品篇目篇目朝花夕拾朝花夕拾作作 者者魯迅魯迅文文 體體散文散文精美精美語(yǔ)語(yǔ)段摘段摘錄錄一個(gè)人做到只剩了回憶的時(shí)候，生涯大概總要算是無(wú)聊一個(gè)人

8、做到只剩了回憶的時(shí)候，生涯大概總要算是無(wú)聊了吧，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒(méi)有。了吧，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒(méi)有。感受感受最最深之深之處處雖然是個(gè)人的生活經(jīng)歷和心路歷程，是對(duì)親人和師友的雖然是個(gè)人的生活經(jīng)歷和心路歷程，是對(duì)親人和師友的緬懷、眷念，但同時(shí)又超越于此而表現(xiàn)了一個(gè)特定歷史緬懷、眷念，但同時(shí)又超越于此而表現(xiàn)了一個(gè)特定歷史時(shí)代中國(guó)社會(huì)的面貌，提供了豐富、詳實(shí)的文獻(xiàn)資料。時(shí)代中國(guó)社會(huì)的面貌，提供了豐富、詳實(shí)的文獻(xiàn)資料。這是一般的回憶散文所不可企及的。這是一般的回憶散文所不可企及的。啟發(fā)啟發(fā)和和教育教育自由、灑脫、隨性但是卻又將自己所欲表達(dá)的內(nèi)容成功自由、灑脫、隨性但是卻又將自己所欲表達(dá)的內(nèi)容成功地蘊(yùn)含

9、在了文章中的每一個(gè)角落，成為認(rèn)識(shí)魯迅另一面地蘊(yùn)含在了文章中的每一個(gè)角落，成為認(rèn)識(shí)魯迅另一面的橋梁，了解到魯迅對(duì)于生命、人與人之間另一面的思的橋梁，了解到魯迅對(duì)于生命、人與人之間另一面的思考。考。 二、布置文二、布置文學(xué)角學(xué)角 選擇教室中的一角作為文學(xué)角，設(shè)立一選擇教室中的一角作為文學(xué)角，設(shè)立一個(gè)文學(xué)小書架和一塊文學(xué)展示墻。文學(xué)角的個(gè)文學(xué)小書架和一塊文學(xué)展示墻。文學(xué)角的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔、美觀、大方，展示墻與書架要設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔、美觀、大方，展示墻與書架要相協(xié)調(diào)，充分體現(xiàn)文學(xué)角的特色，使其成為相協(xié)調(diào)，充分體現(xiàn)文學(xué)角的特色，使其成為教室中的一個(gè)小亮點(diǎn)，為教室增添一份雅致，教室中的一個(gè)小亮點(diǎn)，為教室增添一份雅致

10、，給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍。給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍。三、創(chuàng)立三、創(chuàng)立班刊班刊 （1 1）全班推選四五名同學(xué)組成班刊編輯部，）全班推選四五名同學(xué)組成班刊編輯部，確定班刊形式、欄目設(shè)置等，擬出一份班刊策確定班刊形式、欄目設(shè)置等，擬出一份班刊策劃書，確定班刊的整體框架。劃書，確定班刊的整體框架。 （2 2）班刊編輯部根據(jù)具體需要設(shè)立圖畫）班刊編輯部根據(jù)具體需要設(shè)立圖畫組、設(shè)計(jì)組、文字組、宣傳組、綜合組等，按組、設(shè)計(jì)組、文字組、宣傳組、綜合組等，按策劃書分配任務(wù)，各小組各司其職，分工協(xié)作。策劃書分配任務(wù)，各小組各司其職，分工協(xié)作。 （3 3）各文學(xué)興趣小組負(fù)責(zé)提供班刊的素）各文學(xué)興趣小組

11、負(fù)責(zé)提供班刊的素材，主要由小組的活動(dòng)成果組成，如小組活動(dòng)材，主要由小組的活動(dòng)成果組成，如小組活動(dòng)報(bào)道、原創(chuàng)文學(xué)作品、讀書感想、活動(dòng)心得體報(bào)道、原創(chuàng)文學(xué)作品、讀書感想、活動(dòng)心得體會(huì)等。會(huì)等。 古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人，使我們自響了我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游，感由自在地在廣闊的世界里遨游，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。今天我受到文學(xué)具有的巨大魅力。今天我們一起走進(jìn)文學(xué)這片精神的家園，們一起走進(jìn)文學(xué)這片精神的家園，進(jìn)行了一次文學(xué)的洗禮，受益匪淺。進(jìn)行了一次文學(xué)的洗禮，受益匪淺。在分享文學(xué)帶給我們的詩(shī)意與美的在分享文學(xué)帶給我們的詩(shī)意與美的同時(shí)，也分享了成長(zhǎng)的快樂(lè)。同時(shí)，也分享了成長(zhǎng)的快樂(lè)?；顒?dòng)總結(jié)課后作業(yè) 利用課余時(shí)間到圖書館、閱覽室，利用課余時(shí)間到圖書館、閱覽室，選擇文學(xué)書刊，廣泛閱讀，并做好讀書選擇文學(xué)書刊，廣泛閱讀，并做好讀書筆記。筆記。