《山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)《第15課明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)《第15課明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 新人教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1515課課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)13681368年年時(shí)時(shí) 間：間：朱元璋（明太祖）朱元璋（明太祖）建立者：建立者：應(yīng)天應(yīng)天(改稱京師，改稱京師， 今南京今南京)都都 城：城：一、明初的統(tǒng)治一、明初的統(tǒng)治1、明朝的建立、明朝的建立1 1、改革行政機(jī)構(gòu)：在地方，廢除、改革行政機(jī)構(gòu)：在地方，廢除 ，設(shè)立，設(shè)立 , ,分管分管 、 、 ； 在中央，廢除在中央，廢除 ，撤，撤銷銷 ，由由 分理朝政，直接對(duì)分理朝政，直接對(duì) 負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)。2 2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)：授權(quán)、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)：授權(quán) ，兼管對(duì)臣民，兼管對(duì)臣民的的 、 ，由，由 直接指揮。直接指揮。3、八股取士八股取士二、明朝君權(quán)的加強(qiáng)二、明朝
2、君權(quán)的加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)第一目，找出明太祖朱元璋采取了哪些措施？明太祖加強(qiáng)君權(quán)明太祖加強(qiáng)君權(quán)目的：目的：特點(diǎn)：特點(diǎn)：1 1、改革行政機(jī)構(gòu)：、改革行政機(jī)構(gòu)：在地方，廢除在地方，廢除 ，設(shè)，設(shè)立立 ；在中央，廢除；在中央，廢除 ，撤銷，撤銷 ，由由 分理朝政，直接對(duì)分理朝政，直接對(duì) 負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)。2 2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)：、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)：授權(quán)授權(quán) ，兼管，兼管對(duì)臣民的對(duì)臣民的 、 ，由，由 指揮。指揮。3 3、八股取士、八股取士二、明朝君權(quán)的加強(qiáng)二、明朝君權(quán)的加強(qiáng)明太祖加強(qiáng)君權(quán)明太祖加強(qiáng)君權(quán)選拔聽(tīng)命于皇帝的官吏選拔聽(tīng)命于皇帝的官吏目的：目的：特點(diǎn)：特點(diǎn)：只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)出題只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)出題不準(zhǔn)發(fā)表
3、自己的見(jiàn)解；不準(zhǔn)發(fā)表自己的見(jiàn)解；文體分成八個(gè)部分。文體分成八個(gè)部分。行中書省行中書省三司三司丞相丞相中書省中書省六部六部皇帝皇帝錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)監(jiān)視監(jiān)視 偵查偵查皇帝皇帝皇帝皇帝丞相丞相六部六部布政司布政司按察司按察司都都 司司地方地方中央中央行中書省行中書省1 1、改革行政機(jī)構(gòu)、改革行政機(jī)構(gòu) 5 5、閱讀下列史料，請(qǐng)回答：閱讀下列史料，請(qǐng)回答： 罷丞相不設(shè)，析中書省之政歸六部，以尚書任天下事，罷丞相不設(shè)，析中書省之政歸六部，以尚書任天下事，侍郎侍郎貳貳（副）之。而殿閣大學(xué)士只備顧問(wèn)，帝方自操威柄，（副）之。而殿閣大學(xué)士只備顧問(wèn)，帝方自操威柄，學(xué)士學(xué)士鮮鮮（少）所參決。（少）所參決。外設(shè)都、布、按
4、三司，分隸兵刑外設(shè)都、布、按三司，分隸兵刑錢谷，其考核則聽(tīng)于府部。錢谷，其考核則聽(tīng)于府部。 （1 1）這是哪一朝代官制的變化？文中的）這是哪一朝代官制的變化？文中的“帝帝”指誰(shuí)？指誰(shuí)？ （2 2）材料中的）材料中的“六部六部”指哪六部？指哪六部？ （3 3）材料中所說(shuō)的機(jī)構(gòu)變化有什么作用？）材料中所說(shuō)的機(jī)構(gòu)變化有什么作用？明朝明朝 明太祖朱元璋明太祖朱元璋吏、戶、禮、兵、刑、工吏、戶、禮、兵、刑、工全國(guó)的軍政大權(quán)都集中到了皇帝手中全國(guó)的軍政大權(quán)都集中到了皇帝手中2 2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)：錦衣衛(wèi)：陛下，這是昨天晚上宋學(xué)士家宴請(qǐng)賓客的情況。陛下，這是昨天晚上宋學(xué)士家宴請(qǐng)
5、賓客的情況。（把圖把圖交給宦官遞給皇帝）交給宦官遞給皇帝）朱元璋：朱元璋：宋愛(ài)卿，聽(tīng)說(shuō)你昨天晚上宴請(qǐng)貴賓，都請(qǐng)了那些人呢？宋愛(ài)卿，聽(tīng)說(shuō)你昨天晚上宴請(qǐng)貴賓，都請(qǐng)了那些人呢？宋濂宋濂（驚訝的表情）（驚訝的表情）：皇上是不是知道了皇上是不是知道了（輕聲）（輕聲）。謝皇上關(guān)心，。謝皇上關(guān)心，臣昨天和幾個(gè)朋友聚了聚，有王學(xué)士，李尚書，還有張侍郎。臣昨天和幾個(gè)朋友聚了聚，有王學(xué)士，李尚書，還有張侍郎。朱元璋：朱元璋：都吃了哪些好菜??？都吃了哪些好菜??？宋濂：宋濂：稟皇上，有糖醋鯉魚、宮保雞丁、四喜丸子、京醬肉絲、稟皇上，有糖醋鯉魚、宮保雞丁、四喜丸子、京醬肉絲、還有紅燒茄子和拔絲地瓜。還有紅燒茄子和拔絲地
6、瓜。朱元璋：朱元璋：很好，你沒(méi)有欺騙朕，是朕的忠臣，由你們輔佐朕，我很好，你沒(méi)有欺騙朕，是朕的忠臣，由你們輔佐朕，我很放心很放心（面露笑容）（面露笑容）。來(lái)人，把這張圖給宋大人看看。來(lái)人，把這張圖給宋大人看看?；鹿伲夯鹿伲菏?。是。（將圖拿給宋濂）（將圖拿給宋濂）宋濂宋濂（接過(guò)圖，伸手抹了把汗，（接過(guò)圖，伸手抹了把汗，輕聲輕聲）：好險(xiǎn)，錦衣衛(wèi)真是無(wú)孔好險(xiǎn)，錦衣衛(wèi)真是無(wú)孔不入啊。不入啊。 明代著名學(xué)者顧炎武明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過(guò)八股文：曾抨擊過(guò)八股文： 八股文之害等于焚八股文之害等于焚書，而敗壞人材有甚于書，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊咸陽(yáng)之郊明朝的科舉考試明朝的科舉考試 就我們當(dāng)今的考試制度，你
7、有就我們當(dāng)今的考試制度，你有什么話要說(shuō)？什么話要說(shuō)？ 科舉制度被譽(yù)為我國(guó)的第五大科舉制度被譽(yù)為我國(guó)的第五大發(fā)明，你對(duì)科舉制有多少了解？你發(fā)明，你對(duì)科舉制有多少了解？你如何看待科舉制度？如何看待科舉制度？拓展歸納拓展歸納 八股文之害八股文之害, ,等于焚書，而敗等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者但四壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者但四百六十余人也。百六十余人也。 顧炎武顧炎武1、顧炎武把明清的八股取士和歷史上的哪一事、顧炎武把明清的八股取士和歷史上的哪一事件相比？件相比？3、八股取士對(duì)社會(huì)有哪些危害？、八股取士對(duì)社會(huì)有哪些危害？秦始皇焚書坑儒秦始皇焚書坑儒許多讀書人不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)；阻礙了社會(huì)文化
8、的許多讀書人不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)；阻礙了社會(huì)文化的發(fā)展等等發(fā)展等等2、八股取士對(duì)統(tǒng)治者加強(qiáng)君權(quán)有什么作用？、八股取士對(duì)統(tǒng)治者加強(qiáng)君權(quán)有什么作用？培養(yǎng)了許多忠誠(chéng)的官員培養(yǎng)了許多忠誠(chéng)的官員 回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家還知道哪些統(tǒng)治者采取措施加強(qiáng)君權(quán)？他們又采取了什么措施？秦始皇秦始皇中央設(shè)丞相、中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫太尉、御史大夫焚書坑儒焚書坑儒漢武帝漢武帝削弱地方勢(shì)力削弱地方勢(shì)力罷黜百家，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)獨(dú)尊儒術(shù)明太祖明太祖改革行政機(jī)構(gòu)改革行政機(jī)構(gòu)設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)八股取士八股取士明成祖朱明成祖朱棣棣 靖難之役靖難之役 明太祖死后，建明太祖死后，建文帝實(shí)行削藩。文帝實(shí)行削藩。 13991399年，燕
9、王朱年，燕王朱棣打出棣打出“靖難靖難”旗號(hào)，旗號(hào)，起兵反對(duì)建文帝，史起兵反對(duì)建文帝，史稱稱“靖難之役靖難之役”。 后朱棣稱帝，他后朱棣稱帝，他就是明成祖。就是明成祖。1 1、遷都、遷都 時(shí)間時(shí)間: : 年年 目的：目的：地點(diǎn)：地點(diǎn)： 2 2、繼續(xù)執(zhí)行、繼續(xù)執(zhí)行 政策；政策； 3 3、增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)、增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) ，以加強(qiáng)對(duì)臣民的，以加強(qiáng)對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查。監(jiān)視和偵查。 二、靖難之役和遷都北京二、靖難之役和遷都北京明成祖加強(qiáng)君權(quán)明成祖加強(qiáng)君權(quán)自學(xué)教材第二目，找出明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施？自學(xué)教材第二目，找出明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施？14211421加強(qiáng)中央對(duì)北方的控制加強(qiáng)中央對(duì)北方的控制削藩削藩1 1、遷
10、都、遷都 時(shí)間時(shí)間: : 年年 目的：目的：地點(diǎn)：地點(diǎn)： 2 2、繼續(xù)執(zhí)行、繼續(xù)執(zhí)行 政策；政策； 北京北京明成祖加強(qiáng)君權(quán)明成祖加強(qiáng)君權(quán)京師京師明成祖明成祖北京北京1421年年朱元璋朱元璋建文帝建文帝朱棣朱棣京師京師靖難之役靖難之役xu fn削削 藩藩yn d燕燕 王王 朱朱 棣棣 jng靖靖 難難 朱棣真的是幫助建文帝平朱棣真的是幫助建文帝平定身邊的定身邊的“禍難禍難”嗎？嗎？14211421加強(qiáng)中央對(duì)北方的控制加強(qiáng)中央對(duì)北方的控制削藩削藩1 1、遷都、遷都 時(shí)間時(shí)間: : 年年 目的：目的：地點(diǎn)：地點(diǎn)： 2 2、繼續(xù)執(zhí)行、繼續(xù)執(zhí)行 政策；政策； 3 3、增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)、增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) ，以加強(qiáng)，以加強(qiáng)對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查。對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查。 東廠東廠 北京北京明成祖加強(qiáng)君權(quán)明成祖加強(qiáng)君權(quán)皇皇 帝帝廠衛(wèi)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)特務(wù)機(jī)構(gòu)臣民臣民八股取士八股取士 知識(shí)分子知識(shí)分子 廢廢 丞丞 相相中中央央 削削 藩藩皇族皇族明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng) 廢廢 行行 省省地方地方廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn) 大家大家認(rèn)為認(rèn)為政府應(yīng)創(chuàng)建政府應(yīng)創(chuàng)建什么樣的什么樣的社會(huì)環(huán)境更有利于國(guó)家的發(fā)展、社社會(huì)環(huán)境更有利于國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步？會(huì)的進(jìn)步？以史為鑒以史為鑒民主、平等、開放、和諧、創(chuàng)新堅(jiān)持改革開放不動(dòng)搖
山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)《第15課明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 新人教版
