幼兒園主題活動計劃水的世界

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1、主題計劃 水的世界 一、主題的產(chǎn)生: 水是生命之源,人們的生活離不開水。生活在水鄉(xiāng)的我們從來都沒有考慮到水資源的缺失,但當(dāng)我們面對我國是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一,面對我們周圍河水的污染問題。這就不由得我們不考慮如何節(jié)約水資源。孩子們對水似乎有著特殊的偏愛，每每入廁后和洗手時總愛在水龍頭邊多逗留一會兒。這樣日久天長就會白白浪費掉許多水。雖每次進(jìn)行教育但收效甚微.因此想開展有關(guān)節(jié)水方面的主題活動。 二、分析與預(yù)測： 水是幼兒生活中常常能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西。這就為主題的開展創(chuàng)設(shè)了一個良好的前提，既取材料方便又能引起幼兒的興趣一舉兩得. 為了要讓幼兒深刻的認(rèn)識到節(jié)水的重要性

2、。我們覺得只有先從認(rèn)識水感知水的重要性為開始，再與幼兒討論水資源污染的現(xiàn)況，最終促使幼兒有意識節(jié)約水，懂得如何去節(jié)水。因此，我們將從三個方面開展此主題: 一、 感性認(rèn)識水的來源以及重要性 二、討論水污染、缺水會有什么后果 三、如何盡一己之力去保護(hù)水資源 主題預(yù)計執(zhí)行兩周，多以感受、豐富幼兒主題相關(guān)經(jīng)驗為主，其中有老師預(yù)成的目標(biāo)，也有幼兒生成的目標(biāo)活動。 三、主題活動目標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)圖: 主題網(wǎng)絡(luò)圖： 四、前期準(zhǔn)備： 1、附給家長的話: 現(xiàn)在關(guān)于節(jié)水和如何再次利用水來做事情的文章已經(jīng)比比皆 是了，但是人們的節(jié)水意識還是很淡漠。甚至有一些人認(rèn)為,反正我現(xiàn)在生活的時代不會到那種“最

3、后一滴水是眼淚”的地步,那么節(jié)水關(guān)我什么事，水價上漲就上漲吧,反正一噸水不過只是上漲一塊錢而已。 我承認(rèn)，現(xiàn)在水價上漲對于生活在大都市的大部分人是沒有什么影響的。人們可以在電視上大肆宣傳這個那個飲料有多么多么好，可以讓小孩子打水仗，玩水槍，可以任水龍頭狂流，可以允許抽水馬桶一直抽個不?？墒悄銈兿脒^那些缺水的人嗎，有的地方的孩子一天的用水量只有一個蜂蜜罐那么多的水,如果讓大家一天只用一個蜂蜜罐那么多的水,你會受得了嗎,你能忍受經(jīng)常不能洗臉嗎，你能忍受很長很長時間不洗澡嗎,你忍心看著一個個孩子那渴望的眼神漸漸暗淡下去,干裂的嘴唇漸漸合上嗎，我相信，任何一個有責(zé)任心的人類，絕對不會容忍這種事情發(fā)生的

4、.更何況現(xiàn)在節(jié)水已經(jīng)是全球范圍的大問題，是全人類的問題了,而不僅僅是簡簡單單的水價上漲或者是限量用水，而是不節(jié)約用水,也許我們也會像白堊紀(jì)的恐龍一樣,漸漸走向滅絕。這絕對不是危言聳聽，當(dāng)一個一個人類中的精英倒下，當(dāng)一個一個生命從世界中消失，他們會不會對幾千萬年年前或幾億年前的我們抱怨，也許這一切不會發(fā)生在我們的時代，但只要我們還沒有覺醒，這種事情就一定會發(fā)生的,所以我們在此倡議，希望大家為后代子孫著想，珍惜世界上的每一滴水吧～為此我班將進(jìn)行有關(guān)節(jié)水的主題活動。希望得到您的支持～ 2、附調(diào)查表 節(jié)約水資源的調(diào)查表 水是生命之源，人們的生活離不開水.也許生活在水鄉(xiāng)的我們從來都沒有考慮到 水資源

5、的缺失，但當(dāng)我們面對我國是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一，面對我們周圍河水的污染問題。這就不由得我們不考慮如何節(jié)約水資源。那就讓我們與孩子共同探討如何節(jié)水，相信您在這過程中也會受益匪淺的。注：大的方框中請幼兒用畫畫的方式,將節(jié)水的方法或標(biāo)記畫出來,如:不讓水龍頭滴水，將杯子里的水喝完等。 在說明一欄里請家長填上孩子畫畫的意思。謝謝您的參與. 年12月10日彩虹班 五、主要活動： 活動一： 有趣的水(科學(xué)、語言） 改編 活動目標(biāo)： 1、通過實驗了解水的各種特性。 2、通過觀察樂于嘗試，懂得水的重要。 活動準(zhǔn)備： 鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子筷子每人一份；

6、水一杯，米一杯。 活動過程: 一、觀察、比較，了解水的特性 1、觀察水的顏色 （1)拿出一杯水，請幼兒仔細(xì)觀察，水是什么顏色的， 師:小朋友們，你們看看，水是什么顏色的, 幼:白色、沒有顏色 （2)比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的. 師：小朋友的答案有些不同，讓我們來做個實驗吧。(比較白紙與玻璃） 幼：水是沒有顏色的，像玻璃樣沒有顏色的。 (3）比較米和水,讓幼兒通過觸摸感受水的透明的。 師:我這里有一碗米，小朋友們，請你來摸摸米，再摸摸水,告訴我們什么感覺, 幼：是能摸透，米摸不透的。 二、通過實驗，了解水的各種特性 1、幼兒人手一只有水的杯子，桌上有各

7、種“作料",幼兒自由選擇放入杯中,并用筷子攪拌。 2、師：什么放進(jìn)水里不見了,為什么不見了，它們?nèi)ツ牧耍?幼:化掉了，好象被被吃掉了，被分解了(這個現(xiàn)象叫做溶解） 3、師:那什么沒有被溶解呢,什么會被溶解，什么不會被溶解, 幼:（實驗）糖、鹽能被溶解,石頭、花生、米不能被溶解。 三、引導(dǎo)幼兒懂得水的重要 1、水應(yīng)該往哪倒啊，引導(dǎo)幼兒了解水污染的危害。篇二：幼兒園中班主題活動計劃:水的世界do 主 題 活 動 計 劃( 四 ) 篇三:主題活動計劃有趣的水 主題名稱《 有趣的水 》 篇四:水主題活動 文檔 大班《多變的水》? 主題性區(qū)域活動的開展匯報材料紅山區(qū)第五幼兒園？保教主任：

8、徐曉峰。10 ?今年年初開始我園對區(qū)域活動進(jìn)行探索與研究,從區(qū)域創(chuàng)設(shè)到材料投放，但在研究過程中我們也發(fā)現(xiàn)： 由于區(qū)域是相對獨立的,各個區(qū)域之間缺少相關(guān)性，教師的指導(dǎo)不集中，孩子活動的持久性不強(qiáng)，因此單一地運用區(qū)域活動模式，未能發(fā)揮出其應(yīng)有的最大教育價值，因此如何有效地將區(qū)域活動主題化，最大程度地挖掘主題活動和區(qū)域活動的教育潛力，促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長即是本學(xué)期研究的主要方向所在。下面我就針對今天的觀摩活動大班主題區(qū)域展示《多變的水》向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行一下簡要的匯報。 隨著主題活動的交替開展，根據(jù)我園實際情況和幼兒需要，我們在本學(xué)期圍繞主題活動對游戲活動區(qū)域的材料和環(huán)境的進(jìn)行調(diào)整，盡可能地

9、提供孩子們充分的活動條件和發(fā)展空間,讓孩子們在游戲活動區(qū)域中能有所動，有所想,有所思，有所悟。 一、利用主題活動契機(jī),布置相關(guān)區(qū)域 近階段我們開展的主題活動是《多變的水》, 預(yù)期總目標(biāo)： 1、.。。。 二、考慮操作目的，注意材料投放拓展幼兒的思維 在投放材料時孩子不是為了玩而玩，我們?yōu)楹⒆涌紤]它的目的,也就是富有情趣。這樣孩子的興趣更高,更能拓展孩子的思維.下面就舉幾個例子: 當(dāng)前中班年級開展的主題活動“多變的水”中的一節(jié)美術(shù)課《美麗的風(fēng)箏》，手工活動對于幼兒的發(fā)展具有非常重要的意義。著名的教育家陶行知曾提出，“小孩有創(chuàng)造力”,“要解放兒童的雙手”。通過雙手的操作，一方面可以使幼兒

10、的小肌肉群得到鍛煉，另一方面可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，還可以使幼兒樹立自信心。但是要使手工活動達(dá)到較好的教育效果,還需要科學(xué)合理的安排好每一個環(huán)節(jié)的工作. 課堂上的30分鐘是很難很好的完成目標(biāo)要求的。于是我就把活動放到了美工區(qū)讓幼兒得到了更好的鞏固。我們的識字和閱讀是放在一起的，我理想中的環(huán)境應(yīng)該是一塊小小的坐墊,一張舒適的木椅，一縷溫暖的陽光,構(gòu)成安靜而溫馨的閱讀環(huán)境. 語言圖書區(qū)是小朋友發(fā)現(xiàn)語言魅力、產(chǎn)生閱讀興趣的愜意之地。幼兒從看書、聽故事中體驗各種情感,獲得情緒上的享受,開闊視野，豐富生活的經(jīng)驗，同時更增進(jìn)其想象能力和語言技巧，幼兒圖書所蘊藏的價值好比一個很深的井,儲滿了清澈的水, 取之

11、不盡、用之不竭。色彩繽紛的畫面、生動有趣的情節(jié),使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。 三、利用創(chuàng)造性游戲挖掘幼兒興趣 作為創(chuàng)造性游戲之一的表演游戲是一種深受幼兒喜愛的活動方式,我們深入研究并挖掘了表演游戲的教育價值，使其由過去的單純以發(fā)展幼兒語言為目的的活動,轉(zhuǎn)變?yōu)榘喾N教育因素在內(nèi)的系列活動. 在“多變的水”的音樂中，幼兒按照教師設(shè)計的背景和圖片進(jìn)行游戲。由此可見幼兒已由在教師導(dǎo)演下的被動模仿，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煄椭c支持下的自主活動。在這樣的表演游戲中，教師的指導(dǎo)策略對幼兒主體性的發(fā)揮起著重要作用. 四、讓幼兒在情趣化的環(huán)境中學(xué)會探索 《指南》中提到：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和

12、活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。飼養(yǎng)角也屬于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個組成部分，所以我們在自然角里放有小魚、小蝌蚪、小烏龜讓幼兒飼養(yǎng),結(jié)合主題，幼兒對小蝌蚪、小烏龜有更多的關(guān)注。通過讓幼兒在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)一些易于管理的小動物，使孩子們在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會管理小動物,并在長期管理小動物的過程中,漸漸了解熟悉這些小動物.通過與小動物的接觸中引起幼兒的興趣和快樂，培養(yǎng)了他們良好的情感，同時激發(fā)幼兒的求知欲望,促進(jìn)他們積極思維，鼓勵他們提出問題,如動物是怎么長大的，怎樣生小動物的，會不會生病等等，教師引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?、去觀察,幫助他們找到答案,通過飼養(yǎng)活動的開展,增

13、長科學(xué)知識。通過飼養(yǎng)活動培養(yǎng)孩子熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì),在飼養(yǎng)勞動中掌握基本的勞動技能. 充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙,結(jié)合主題,我們開設(shè)了“春天的列車”、“插花"、“花兒朵朵”板塊,有讓幼兒尋找排序規(guī)律的;有讓幼兒感受局部和整體關(guān)系的；有讓幼兒進(jìn)行組合練習(xí)的，有的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的實際情況開設(shè)，有的則是教學(xué)內(nèi)容的延伸。 水的世界是美好而多彩的，同樣自由舒暢的美術(shù)和勞作活動把幼兒帶人五彩繽紛的藝術(shù)殿堂,幼兒通過各種途徑展現(xiàn)了自然的美好，印染的蝴蝶和圖形拼貼的蝴蝶各展奇姿;不同底色的楊柳和吹畫的桃花都那么嫵媚;春姑娘的帽子則更奪人眼球。 讓幼兒在情趣化的環(huán)境中學(xué)會探索，在各個

14、活動區(qū),我們都注意情趣化環(huán)境的創(chuàng)設(shè).哪怕是小小的娃娃家,我們也盡量布置的溫馨，舒適，綠色點綴著小花的桌布;小茶幾上的插花;籃子里的新鮮蔬菜，都透著春天的氣息. 主題活動與區(qū)域活動有聯(lián)系又有區(qū)別，幼兒在區(qū)域活動中關(guān)注的是區(qū)域中環(huán)境的探索和活動內(nèi)容的挖掘;在主題活動中關(guān)注的是尋找興趣點和合作研究、表達(dá)、表現(xiàn)。這兩種活動經(jīng)常會互為融合,幼兒可能在某一活動區(qū)中發(fā)現(xiàn)興趣點，生成主題并擴(kuò)展其他區(qū)域，也可能在主題活動中形成分工,分散到各個區(qū)域中進(jìn)行探索、表達(dá)、表現(xiàn),并轉(zhuǎn)化為區(qū)域活動的主要內(nèi)容。主題活動與區(qū)域活動是相互聯(lián)系，相互作用的,我們應(yīng)該把握好二者的關(guān)系，時刻遵循“以幼兒發(fā)展為本”的理念,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。 所謂“近朱者赤,近墨者黑”,環(huán)境對人的發(fā)展產(chǎn)生的作用是非常重要的。區(qū)域活動做為幼兒園眾多活動中的一個環(huán)節(jié)，它的創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒提供了一個最佳的教育環(huán)境,而且對促進(jìn)幼兒的智力、情感、社會性語言及動作的技能發(fā)展是大有益處的.主題下的區(qū)域活動能讓幼兒自主的用自己的方式表達(dá)自己的感受、情感、想法、意愿,做一個學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、社會的主人。