《立在地球邊上放號(hào)》同步練習(xí)統(tǒng)編版高一必修上_1

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1、《立在地球邊上放號(hào)》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高一必修上 第2課立在地球邊上放號(hào) 本課重點(diǎn) （1）分析詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境美和情感美。 本課難點(diǎn) （2）詩(shī)歌主旨的理解，體會(huì)渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用與識(shí)記 【偏易】閱讀下面的文字，完成下面小題。 （南昌2020高三摸底）我們印象最的是，恒星即使在兩個(gè)旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周——的自身發(fā)光的星球，有些大得可以容得下1萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)或1萬(wàn)億個(gè)地球；有些小如一座城池。有些雙星緊靠在一起，星體物質(zhì)在它們之間；多數(shù)雙星都像木星與太陽(yáng)一樣開(kāi)來(lái)。有些恒

2、星——超新星——的亮度跟它們所在的整個(gè)星系的亮度一樣；有些恒星——黑洞——在幾公里以外就看不見(jiàn)了。多數(shù)恒星主要是以可見(jiàn)光或紅外光放出光芒；其他恒星也是X光或射電波的光源。發(fā)藍(lán)光的恒星是年輕的星，會(huì)發(fā)熱；發(fā)黃光的恒星是常見(jiàn)的星，它們已經(jīng)到了中年；發(fā)紅光的恒星常常是垂亡的老年星；而發(fā)白光或黑光的恒星則已奄奄一息。銀河里大約有超過(guò)4000億個(gè)各種各樣的恒星，它們的運(yùn)轉(zhuǎn)既復(fù)雜更巧妙。對(duì)于所有這些恒星，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只有一個(gè)。 1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.濃厚氣勢(shì)磅礴車水馬龍分散 B.濃厚氣吞山河川流不息分散 C

3、.深刻氣勢(shì)磅礴川流不息分離 D.深刻氣吞山河車水馬龍分離 2.下列各句中的破折號(hào)和文中“有些恒星——超新星——的亮度”的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是 A.你的生日——四月十八日——每年我都記得。 B.“好香的干菜！——聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f(shuō)道。 C.堅(jiān)強(qiáng)，純潔，嚴(yán)于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。 D.“珊珊——我來(lái)了！”他大喊著。但不知道是委屈還是別的，小女孩竟然當(dāng)著眾人的面“鳴——鳴——”地哭了起來(lái)。 3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.銀河里大約有400

4、0億個(gè)各種各樣的恒星，它們的運(yùn)轉(zhuǎn)既復(fù)雜更巧妙。 B.銀河里大約有4000億個(gè)各種各樣的恒星，它們的運(yùn)轉(zhuǎn)既復(fù)雜又巧妙。 C.銀河里大約有超過(guò)4000億個(gè)各種各樣的恒星，它們的運(yùn)轉(zhuǎn)既復(fù)雜又巧妙。D.銀河里有超過(guò)4000億個(gè)各種各樣的恒星，它們的運(yùn)轉(zhuǎn)既復(fù)雜更巧妙。 【偏易】4．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(...) .A．看萬(wàn)山紅遍，層林盡染(像染過(guò)一樣). B.息一般的眼光（憂郁） C．好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！(晴天的景象). .D．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟(阻止).. 【偏易】5、依次

5、填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） ①近代啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》，給當(dāng)時(shí)一心只讀圣賢書的中國(guó)思想界帶來(lái)全新的氣息，影響巨大。 ②歌曲《青藏高原》表現(xiàn)了青藏高原的遼闊，體現(xiàn)出藏族人民對(duì)高原的熱愛(ài)，而演唱者韓紅的嗓音，更是令聽(tīng)者為之一振。 ③敦煌研究院專家提出建立全球敦煌學(xué)研究中心，將敦煌文化基因植入當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，這一觀點(diǎn)，在學(xué)術(shù)界和當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反應(yīng)。 A．石破天驚穿云裂石振聾發(fā)聵 B．石破天驚振聾發(fā)聵穿云裂石 C．振聾發(fā)聵穿云裂石石破天驚 D．振聾發(fā)聵石破天驚穿云裂石 【偏難】6、下

6、列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.為創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校,前進(jìn)中學(xué)開(kāi)展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”“書法進(jìn)校園”。 B.通過(guò)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的開(kāi)展,使我縣教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。 C.為了防止溺水事件不再發(fā)生,學(xué)校規(guī)定夏季午休時(shí)間學(xué)生必須進(jìn)教室午睡。 D.家庭和學(xué)校對(duì)孩子安全問(wèn)題的過(guò)度關(guān)注,反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)的意識(shí)和能力。 【偏難】7、下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。 .明天下午期末考試完了，學(xué)生們先回教室，把自己的物品收拾好，然后打掃好教室衛(wèi)生，在班主任部署了相關(guān)事宜后放暑假

7、。請(qǐng)注意休假安全！...________________________________________________________________________.________________________________________________________________________. 【中等】8、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 （太原市高三階段檢測(cè)）我們擁有了“道路自信、理論自信和制度自信”三個(gè)“自信”，①？因?yàn)椤拔拿魈貏e是思想文化是②。無(wú)論哪一個(gè)國(guó)家、哪一個(gè)民族，如果

8、不珍惜自己的思想文化，丟掉了思想文化這個(gè)靈魂，這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族是立不起來(lái)的”……作為一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)的民族，我們的文化自信應(yīng)該是與生俱來(lái)的，③，更應(yīng)該是開(kāi)放共享的。也就是說(shuō)，我們的文化自信需要立于中國(guó)而懷遠(yuǎn)。 【偏難】9.(湖南長(zhǎng)沙2020高三調(diào)研)閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題。(5分) 在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情進(jìn)入攻堅(jiān)階段的關(guān)鍵時(shí)期，從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心傳來(lái)振奮人心的消息！北京時(shí)間2月20日5時(shí)7分，長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭發(fā)射，成功將新技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星C星、D星、E星、F星送入預(yù)定軌道。 請(qǐng)以“抗擊新冠肺炎疫情”和“成功發(fā)射一箭四星”為內(nèi)容，寫一副對(duì)聯(lián)。要求

9、：(1)內(nèi)容積極向上，鼓舞人心；(2)不超過(guò)20個(gè)字。 二、閱讀、理解與鑒賞 【中等】10、對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 掌上的心 雷抒雁 如果我能把心托在掌上 像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上 那么，你會(huì)一目了然 你就會(huì)說(shuō)哦，多么可愛(ài)的紅潤(rùn) 可是，如果我真的把心托在掌上 像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上 那么，定會(huì)被可惡的鳥啄破 我該怎么說(shuō)呢 該怎么表達(dá)這裂心的痛苦？ 10、下面是對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

10、） A.詩(shī)的第一節(jié)，表現(xiàn)出詩(shī)人愿袒露自己的胸懷，與人們真誠(chéng)相待的心愿，詩(shī)人也相信人們是向往彼此真誠(chéng)相待的。 B.詩(shī)的第二節(jié)，詩(shī)人寫出自己深知由于有邪惡之人存在，袒露胸懷只是個(gè)空想，他為此而困惑、退縮和消沉。 C.詩(shī)人以草莓、綠葉、鳥為喻，新穎、妥帖、形象鮮活，具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，奠定了這首詩(shī)成功的基礎(chǔ)。 D.兩節(jié)詩(shī)的前三句幾乎相同，而兩節(jié)詩(shī)卻形成了鮮明的反差，突出了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，增加了藝術(shù)感染力。 三、高考模擬 【偏難】11．對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 我愛(ài)這土地 艾青

11、 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來(lái)自林問(wèn)的無(wú)比溫柔的黎明…… ——然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水? 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…… 13.下面是對(duì)艾青《我愛(ài)這土地》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A．詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類詞語(yǔ)而用“嘶啞”來(lái)形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。 B.“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩句詩(shī)中的“我”，指喻體“鳥”而不是指人自己。 C．“——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@一句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。 D．關(guān)于“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫了大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對(duì)光明的向往和希冀。