2019高考語(yǔ)文二輪專項(xiàng)練習(xí)十五[語(yǔ)言文字運(yùn)用+文言文閱讀](江蘇專用)

《2019高考語(yǔ)文二輪專項(xiàng)練習(xí)十五[語(yǔ)言文字運(yùn)用+文言文閱讀](江蘇專用)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高考語(yǔ)文二輪專項(xiàng)練習(xí)十五[語(yǔ)言文字運(yùn)用+文言文閱讀](江蘇專用)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 高考語(yǔ)文二輪專項(xiàng)練習(xí)十五語(yǔ)言文字運(yùn)用+文言文 閱讀（江蘇專用）【一】語(yǔ)言文字運(yùn)用（21 分）1、 以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（3 分）（）A、遒勁/鼓足干勁.澄澈/南轅北轍惋惜/婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)B 差遣/差強(qiáng)人意讕 言/五彩斑斕聳峙/有恃無(wú)恐C 累贅/危如累卵瞭望/眼花繚舌 L揣測(cè)/飛流急湍D 數(shù)落/數(shù)見不鮮即使/既往不咎齒齦/廣闊無(wú)垠2、 以下詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3 分）（）A、青睞制高點(diǎn)墨守成規(guī)毋庸置疑B 震撼連鎖店言簡(jiǎn)意賅聲名雀起C 追溯名信片情有獨(dú)鐘察言觀色D 磋商絆腳石一如即往禮尚往來(lái)3、 以下各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3 分）（）A

2、、首次步入大聯(lián)考時(shí)代的自主招生人氣火爆。一方面名校競(jìng)相結(jié)盟爭(zhēng)生源，另一方面考生對(duì)名校趨之.假設(shè)鶩，自主招生培訓(xùn)市場(chǎng)迅速升溫、火爆。B 查閱近年胡總書記、溫總理的春節(jié)行程表，我們一以貫之.地領(lǐng)略著親民書記、親民 總理關(guān)心群眾疾苦、惦記百姓冷暖的愛民情懷和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。C 4 月 18 日六安“戰(zhàn)國(guó)雙墓”如期起吊內(nèi)棺。天過(guò)正午，艷陽(yáng)高照，四鄉(xiāng)八里的村 民紛紛趕到起吊現(xiàn)場(chǎng)看稀奇，熙熙攘攘.站滿了北墓邊的山頭。D 站在“十二五”開局之年新起點(diǎn)上，每一個(gè)黨員干部都應(yīng)不負(fù)群眾期待，把百姓真正放在心上，耿耿于懷.，用更加扎實(shí)的答卷向黨和人民匯報(bào)。4、 以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3 分）（）A、每天，全球有

3、5.5 億用戶操著 75 種不同的語(yǔ)言在 Facebook 上評(píng)價(jià)、瀏覽、分享， 全部用戶每月耗費(fèi)在這個(gè)社交網(wǎng)站上的時(shí)間總計(jì)高達(dá)7000 億分鐘。B 據(jù)估計(jì)，日本地震和海嘯可能造成大約1 萬(wàn)左右人死亡，40 萬(wàn)人無(wú)家可歸，1669家企業(yè)遭受重創(chuàng)，日本這個(gè)世界第三大經(jīng)濟(jì)體面臨著巨大的挑戰(zhàn)。C 聯(lián)合國(guó)安理會(huì)通過(guò)的 1973 號(hào)決議決定，為了保護(hù)利比亞平民安全，除以人道主義救 援目的和負(fù)責(zé)撤離外國(guó)僑民的飛機(jī)外，禁止所有飛機(jī)在利比亞領(lǐng)空飛行著陸。D “兩會(huì)”前夕“約會(huì)”網(wǎng)友，已經(jīng)成為溫家寶總理的慣例。2017 年 2 月 27 日上午，他通過(guò)中國(guó)政府網(wǎng)、新華網(wǎng)，第三次與網(wǎng)民在線交流。5. T 育是如年

4、握北地區(qū)前三季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題 目-（4為“2010 年皖北地區(qū)前三季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)指標(biāo)“（億元 N皖北*同比増皖江示 范區(qū)*同比増全省審?fù)葔?長(zhǎng) （為卩工業(yè)増加值J525.727 曲2613.9P2 如3882.523.財(cái)政 J 收心173.6P33.5956 7-1503.3-31.7固定資產(chǎn)投資 J1018.938.2(5062.335.6P8557.3芳 3【注】皖北地區(qū) GDP 占全省為 20%皖江示范區(qū)約為 66%2017 年皖北地區(qū)前三季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：6、 閱讀以下兩那么材料，回答以下問(wèn)題。（5 分）材料 1:中國(guó)青年報(bào)社日前進(jìn)行一項(xiàng)

5、家教調(diào)查，討論“在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，誰(shuí)承擔(dān)了 更多的教育責(zé)任”的問(wèn)題。結(jié)果為：46%勺人選擇了母親，28.7%的人表示“父母均擔(dān)”，11.4% 的人選擇了其他，僅有 3%勺人表示是父親。材料 2:有關(guān)資料說(shuō)明：我國(guó)家教中存在不少問(wèn)題，尤以父教缺失為最。其原因大致有 幾種：生活壓力大，男性忙于賺錢養(yǎng)家；男性的職業(yè)壓力更大， 無(wú)暇他顧；觀念形成的問(wèn)題； 整個(gè)社會(huì)不重視男性教育。（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（1 分）答:_（2） 你對(duì)上述材料涉及的問(wèn)題有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（4 分）【二】文言文閱讀（19 分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。智除奸佞楊文襄，與內(nèi)臣張永同提兵討安化王，楊在軍中語(yǔ)及逆瑾

6、事，因以危言動(dòng)永，即于.袖中出二疏，一言平賊事，一言內(nèi)變事。囑永曰：“公班師入京見上，先進(jìn)寧夏疏，上必就. 公問(wèn)，公詭.言請(qǐng)屏人語(yǔ)，乃.進(jìn)內(nèi)變疏。”永曰：“即不濟(jì)，奈何？”公曰：“他人言，濟(jì)不濟(jì)未可知，公言必濟(jì)。顧公言時(shí)，須有端緒。萬(wàn)一不信公，公可頓首請(qǐng)上即時(shí)召瑾，沒(méi) .其兵器，勸上登城驗(yàn)之：假設(shè)無(wú)反狀，殺奴喂狗。又頓首哭泣，上必大怒瑾。瑾誅，公大用， 盡矯其所為。呂強(qiáng)、張承業(yè)，與公千載三人耳。但須得請(qǐng)即行事，勿緩頃刻?！庇啦蛔髟唬骸袄吓蜗в嗄陥?bào)主乎？ ”已而永入見，如公策，事果濟(jì)。瑾初縛時(shí)，得旨降南京奉御，瑾 上白帖，乞一二敝衣蓋體，上憐之，令與故衣百件。永懼，謀之內(nèi)閣，令科道劾瑾，劾中

7、多波及阿瑾諸臣。永持疏至左順門，謂諸言官曰：“瑾用事時(shí)，我輩亦不敢言，況爾兩班官；今罪止瑾一人，勿動(dòng)搖人情也！可領(lǐng)此疏去，急易疏進(jìn)。”此疏入，瑾遂正法，止連及文臣張彩一人、武臣楊玉等六人而已。除瑾除彬，多借張永之力。假設(shè)全仗外庭，斷不濟(jì).事！永不欲旁及多人，更有識(shí)見，然非楊文襄智出永上，永亦不為之用。吁！此文襄所以稱“智囊”也?。ㄟx自馮夢(mèng)龍智囊全集委蛇卷十三）【注】楊文襄：即楊一清，字應(yīng)寧。少年時(shí)以神童薦為翰林秀才，后為太子太保，死 后謚文襄。內(nèi)臣：宦官。瑾：即劉瑾，當(dāng)時(shí)權(quán)傾一時(shí)的大宦官頭子。平賊事：即討伐 安化王一事。端緒：頭緒，條理。內(nèi)閣：明清兩代的政務(wù)機(jī)構(gòu)，明太祖廢宰相設(shè)諸殿閣 大學(xué)士，

8、協(xié)助皇上辦理政務(wù)?？频溃好髑謇簟舻攘凭╃艿雀鞯辣O(jiān)察御史統(tǒng)稱科道。 外庭：指宮外的百官，與近侍之臣相對(duì)。7、 對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3 分）（）A、詭言請(qǐng)屏人語(yǔ)詭：詭計(jì)B 沒(méi)其兵器沒(méi)：沒(méi)收C 上必就公問(wèn)就：接近D 斷不濟(jì).事濟(jì)：成功8、 以下句子分成四組，全部表達(dá)文襄有“智囊”之名的一組是(3 分)()因以危言動(dòng)永，即于袖中出二疏上必就公問(wèn)，公詭言請(qǐng)屏人語(yǔ)即不濟(jì)，奈何但須得請(qǐng)即行事，勿緩頃刻已而永入見，如公策，事果濟(jì)此疏入，瑾遂正法A、B、CD9、 以下對(duì)原文的表達(dá)和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3 分)()A、楊一清曾和張永一同領(lǐng)兵討伐安化王，在軍營(yíng)談?wù)摰絼㈣獮?/p>

9、非作歹之事情時(shí)，囑咐 張永，讓他在班師回朝面見皇上的時(shí)候，要呈上彈劾劉瑾的奏章。B 張永按照楊一清的計(jì)策行事，果然順利成功。劉瑾被抓后，奉命押送南京。劉瑾上書請(qǐng)求皇上給他幾件破衣遮體，皇上可憐他，下令將百十件舊衣服給他。C 張永把吏、戶、兵、禮諸部上奏彈劾劉瑾的奏章拿到左順門對(duì)諫官說(shuō)：這些奏章涉 及的人很多，不要改動(dòng)反映的情況，趕快呈上奏章。D 劉瑾被正法，很大程度上是靠張永之力，但如果沒(méi)有楊一清為他出高明的主意，張永也辦不成此事，楊一清不愧有“智囊”之名。10、 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10 分)(1)瑾誅，公大用，盡矯其所為。 (3 分)譯文：(2)瑾用事時(shí)，我輩亦

10、不敢言，況爾兩班官。(3分)譯文(3)永不欲旁及多人，更有識(shí)見，然非楊文襄智出永上，永亦不為之用。(4 分)譯文三一名句名篇默寫&分”山補(bǔ)耳出 F 列各匂笆篙由的空缺部分亠(1) 信誓旦旦，_(臨詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)赧*(2) 此情可待成追化，_o (李商隱 漏劉”丿_ ，道之所存，師之所存也.(韓愈幣說(shuō)) )4(4J_ 一，虎嘯猿啼.(苑仲淹岳陽(yáng)樓血”(5)亂花漸欲迷人匝：乍姦易 4 錢塘湖舂行# ”(仰不愧于天._H(煜子咚心上w刁獨(dú)學(xué)而無(wú)友，_- ( 禮記學(xué)記H專項(xiàng)訓(xùn)練十五1、C【解析】A jin切n,che/zhe,wdn；B.chai/cha,lcn,zh sh1;C.l6/1百,liao/li

11、co,chu ai/tuai;D.sh u/shuo,ji/ji,ym。2、A【解析】B 項(xiàng)，聲名鵲起；C 項(xiàng)，明信片；D 項(xiàng)，一如既往。3、 B【解析】B 一以貫之：用一種道理或理論貫穿各種事物之中。A.趨之假設(shè)鶩：像鴨子一樣成群地跑過(guò)去, 多比喻許多人爭(zhēng)著去追逐 （ 不好的事物 ）。這里感情色彩不恰當(dāng)。 C. 熙熙攘攘：人來(lái)人往，非常熱鬧。不能修飾動(dòng)詞“站”。D.耿耿于懷：事情（多為令人牽掛或不愉快的 ）在心里,難以排解。這里應(yīng)為“孜孜以求”。4、 D【解析】A、語(yǔ)序不當(dāng)，“評(píng)價(jià)、瀏覽、分享”應(yīng)改為“瀏覽、評(píng)價(jià)、分享”。B、成分贅余，“大約”和“左右”重復(fù)。C.搭配不當(dāng)，可以禁止在領(lǐng)空飛行

12、，但是“禁止在領(lǐng)空著陸”不當(dāng),應(yīng)當(dāng)刪去“著陸” 。5、 【答案】例如：工業(yè)增加值、財(cái)政收入及固定資產(chǎn)投資都有較大幅度的增長(zhǎng),（2 分）但與皖江示范區(qū)相比,各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在全省中的比重仍較低。（2 分）【解析】 觀察此表格的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù), 要注意找有規(guī)律的數(shù)據(jù)現(xiàn)象, 可以發(fā)現(xiàn)皖北地區(qū)的各 項(xiàng)指標(biāo)數(shù)值都增長(zhǎng)了,且幅度都較大。然后做橫向比較,可以發(fā)現(xiàn),皖北地區(qū)的指標(biāo)增長(zhǎng)幅度大,但實(shí)際增長(zhǎng)值與皖江示范區(qū)比還較低。6、【答案】 （1） 我國(guó)家教中母教偏重、父教缺失的問(wèn)題嚴(yán)峻。（2） 例如一：在家教中,父教與母教同樣重要。父母是孩子的第任老師。孩子最早是 從父親身上觀察和思考怎樣做男人, 從母親身上觀察和思考怎

13、樣做女人的, 父母別無(wú)選擇地 要成為孩子的榜樣。例如二： 在家教中, 應(yīng)糾正父教缺失的不良傾向。 父教缺失的主要原因是沒(méi)有意識(shí)到父 教在子女教育中的重大作用。 為人之父要承擔(dān)家長(zhǎng)責(zé)任, 嚴(yán)于律己, 再忙也不能忽略了對(duì)孩 子的教育。要多跟孩子溝通,關(guān)心孩子成長(zhǎng)。例如三： 過(guò)多地依賴母教而缺乏父教, 會(huì)造成男孩女性化的傾向, 從而缺乏勇敢擔(dān)當(dāng)重 任的精神。 不管男孩女孩,都不能缺少父教。 父親會(huì)讓男孩成為一個(gè)真正的男子漢,也會(huì)讓 女孩更具有自立精神。 （ 有其他見解,言之有理即可 ）【解析】 概括兩那么材料的內(nèi)容時(shí), 先分析每那么材料內(nèi)容, 再分析兩那么材料的相同 點(diǎn)或不同點(diǎn)。如果有相同點(diǎn),概括相

14、同之處；如果有不同點(diǎn),概括它們共同反應(yīng)的問(wèn)題。7、A【解析】詭：假稱。8、B【解析】是張永說(shuō)的話；是張永做的事。9、 C【解析】“不要改動(dòng)反映的情況”不正確，應(yīng)為“去掉此疏，換另一道立刻進(jìn)呈”。10、 （1）（ 一旦 ）劉瑾被誅,您一定會(huì)受到皇上的重用,就可以全部矯正他以前的所作所 為。（“用”“矯”及被動(dòng)句式翻譯準(zhǔn)確各給 1 分,句意正確給 1 分）（2）劉瑾專權(quán)時(shí),連我們這些人都不敢直言,何況是其他官員呢。（ “用事”“亦”“況”翻譯準(zhǔn)確各給 1 分）（3）張永不希望牽連太多大臣,更是有遠(yuǎn)見的做法,然而假設(shè)不是楊一清的智略比張永 更勝一籌,張永也不會(huì)被楊一清所說(shuō)動(dòng)。 （ “旁”“識(shí)見”“出

15、”及被動(dòng)句式翻譯準(zhǔn)確各給 1 分）【參考譯文】楊一清與宦官?gòu)堄涝谲娭泄餐霰懛グ不? 楊一清曾與張永談到閹臣劉瑾一事, 趁 機(jī)以直言勸說(shuō)張永, 接著從衣袖中取出兩道奏疏, 一道陳述平定安化王謀反的戰(zhàn)略, 另一道 那么是分析劉瑾有專權(quán)謀逆的意圖。最后,楊一清叮囑張永說(shuō)：“您率軍回京謁見皇上時(shí),先呈平定安化王的奏章, 皇上一定會(huì)再進(jìn)一步詳細(xì)詢問(wèn), 這時(shí)您趁機(jī)要求皇上摒退左右, 再 進(jìn)皇朝中暗埋內(nèi)亂的奏章。 ”張永說(shuō)：“萬(wàn)一這招不管用,又該怎么辦呢？”楊一清說(shuō)：“如果是旁人,我不敢斷言是否管用,但如果是您,就一定可行。只要您論事時(shí)能有條有理,萬(wàn) 一皇上不相信您所說(shuō)的話, 您就叩頭請(qǐng)皇上立即召劉瑾

16、, 下令先沒(méi)收劉瑾兵器, 勸請(qǐng)皇上親 自查驗(yàn),揚(yáng)言如果找不到劉瑾謀反的證據(jù),愿意拼上自己這條命,拿去喂狗。接著再一面痛哭一面連連叩頭,這時(shí)皇上對(duì)劉瑾一定大為生氣。劉瑾被誅,您一定受皇上重用, 可以盡全力矯正以往朝政的缺失, 那么呂強(qiáng)、 張承業(yè)與您可說(shuō)是千年來(lái)的三大忠臣。 但這事要趕 緊進(jìn)行,不能稍有拖延。 ”張永慷慨地說(shuō)：“我一把年紀(jì)為朝廷盡忠, 哪里是為求日后的回報(bào)？” 不久, 張永回京謁見皇上,事態(tài)發(fā)展一如楊一清所計(jì)劃。 劉瑾被收押后,奉圣旨被降為南京 奉御。劉瑾上奏自承罪狀，乞求武宗賜一兩件舊衣蔽體。武宗不忍，下令賜百件舊衣，張永 見武宗仍憐惜劉瑾， 恐日后生變，與內(nèi)閣中的好友商議， 讓

17、都察院彈劾劉瑾，然而都察院彈 劾的奏章中，牽連到許多阿附劉瑾的大臣，張永立即拿著奏章來(lái)到都察院，說(shuō)： “劉瑾專權(quán) 時(shí)，連我都不敢挺身直言， 更何況是其他官員呢？今天朝政敗壞全是劉瑾一人的過(guò)錯(cuò)，不要 再波及他人！動(dòng)搖人心，請(qǐng)立即收回這道奏章，另呈一道?！碑?dāng)奏疏呈上后，劉瑾果被正法， 受牽連的只有文臣張彩一人、武將楊玉等六人而已。能除去閹宦劉瑾江彬，很大程度上靠了張永的力量。如果要仰仗外臣，斷然不能成功。 而張永不希望牽連太多大臣， 更是有遠(yuǎn)見的做法， 然而假設(shè)不是楊一清的智略比張永更勝一 籌，張永也不會(huì)被楊一清所說(shuō)動(dòng)。難怪楊一清有“智囊”之名！11、 (1) 不思其反 (2) 只是當(dāng)時(shí)已惘然 (3) 是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少 (4) 薄暮冥冥 (5) 淺草才能 沒(méi)馬蹄 (6) 俯不怍于人 (7) 那么孤陋而寡聞 ( 每空 1 分，錯(cuò) 1 字該空不得分 )