教育學(xué)：第七章 學(xué)生及師生關(guān)系

《教育學(xué)：第七章 學(xué)生及師生關(guān)系》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教育學(xué)：第七章 學(xué)生及師生關(guān)系（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、情境：情境：上課前，徐老師剛走進教室門口，冷不防從教室里飛出一個足球，正好從徐老師頭上擦過。同學(xué)們一下子驚呆了：這下可惹了大禍！ 身臨其境：身臨其境：你若是徐老師，會怎么辦？情境情境：上課前，徐老師剛走進教室門口，冷不防從教室里飛出一個足球，正好從徐老師頭上擦過。同學(xué)們一下子驚呆了：這下可惹了大禍！可是事件的發(fā)展卻出乎同學(xué)們的意料，徐老師并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)踢足球的同學(xué)，而是從容地回過身，撿起球，微笑著走向講臺，說：“好厲害的一腳，踢個正著，得分！不過要想練好射門功夫，還是到操場上去吧。如果以后還有人在教室踢足球，我就會出示紅牌，將他罰出教室！”聽了徐老師的話，那位踢球的同學(xué)羞愧地低下了頭，其他同學(xué)

2、會意地笑了。緊張的氣氛一下得到了緩和，同學(xué)們帶著輕松愉快的盡情開始上課了。問題問題：請評析徐老師應(yīng)對課堂突發(fā)事件的策略？請評析徐老師應(yīng)對課堂突發(fā)事件的策略？試說明教師處理課堂中的突發(fā)事件應(yīng)注意哪些方面？試說明教師處理課堂中的突發(fā)事件應(yīng)注意哪些方面？第七章第七章 學(xué)生及師生關(guān)系學(xué)生及師生關(guān)系第一節(jié)學(xué)生第一節(jié)學(xué)生 一、學(xué)生的特征一、學(xué)生的特征4、學(xué)生是以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗系統(tǒng)地學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主要任務(wù)；1、學(xué)生是發(fā)展中發(fā)展中的人；3、學(xué)生是具有主體性具有主體性的人：2、學(xué)生是一個完整完整的人生理生命、價值生命；5、學(xué)生是具有一定的時代時代特征；獨立性 選擇性調(diào)控性 創(chuàng)造性 自我意識性 教育是直面人的

3、生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進行社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。生命價值是教育的基礎(chǔ)性價值；生命的精神能量是教育轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)性構(gòu)成；生命體的積極投入是學(xué)校教育成效的基礎(chǔ)性保證。二、學(xué)生群體二、學(xué)生群體l學(xué)生群體在教育過程中的地位學(xué)生群體在教育過程中的地位是教育的對象又是教育的主體是教育的對象又是教育的主體l學(xué)生群體對學(xué)生個體的影響：學(xué)生群體對學(xué)生個體的影響：班級群體對學(xué)生個體的影響（班級環(huán)境、班級活動、班級輿論、群體氣氛）同輩群體對學(xué)生個體的影響（從學(xué)生社會化、學(xué)生自我意識發(fā)展、學(xué)生平等觀念發(fā)展、學(xué)生進步、負(fù)功能等分析）參照群體對學(xué)生個體的影響學(xué)生群體凝聚力

4、對學(xué)生個體的影響（歸屬感、自豪感、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、影響學(xué)生群體）（一）類別：（二）作用（二）作用二、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)二、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)聯(lián)合國 ：兒童權(quán)利公約（1989），兒童（18歲以下）最基本的四項權(quán)利最基本的四項權(quán)利：生存權(quán)每個兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán)。發(fā)展權(quán)充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。受保護權(quán)不受危害自身發(fā)展影響的、被保護的權(quán)利。參與權(quán)參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。中國：中華人民共和國憲法第49條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)未成年子女的義務(wù)”。中華人民共和國義務(wù)教育法第4條規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利”。 根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法我國兒童應(yīng)

5、享有：受教育權(quán)，生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)，身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)，肖像權(quán)，名譽權(quán)，隱私權(quán)，財產(chǎn)受到管理、保護權(quán)，獨立財產(chǎn)權(quán)，生活獲得照顧權(quán)，民事活動代理權(quán)，休息娛樂權(quán)，獲得良好的校園環(huán)境權(quán)，拒絕亂收費的權(quán)利，拒絕不合理勞動權(quán)，拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)，榮譽權(quán)，著作權(quán)和平等對待權(quán)。（一）學(xué)生享有的基本權(quán)利生存和發(fā)展的權(quán)利受教育的權(quán)利受尊重的權(quán)利身心健康的權(quán)利人身自由的權(quán)利（隱私受保護的權(quán)利）（二）學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)學(xué)生的社會社會地位u學(xué)生的教育教育地位 1、兩種對立的觀點： 一種是“教師中心論” ：學(xué)生是白紙，是容器。 一種是“學(xué)生中心論”：兒童變成了太陽，而教育的一切措施則圍繞著他們轉(zhuǎn)動，兒童是中心，

6、教育的措施便圍繞著他們而組織起來。教師只能處于輔助地位。 三、學(xué)生的地位三、學(xué)生的地位 2、有共識的觀點： 學(xué)生是主體和客體的統(tǒng)一 （1）學(xué)生是客體相對于社會的要求、新的教學(xué)內(nèi)容和教師的認(rèn)識說，學(xué)生都處于一種被動狀態(tài)，需要教師有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)，將一定社會要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)部需要，將新的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。承認(rèn)學(xué)生的客體性和客體地位，就是強調(diào)教育和教師的主導(dǎo)作用。（2）學(xué)生是主體 在教育過程中，外界的一切影響并不是簡單地輸送或移植給學(xué)生，必須經(jīng)過學(xué)生主體的主動吸收、轉(zhuǎn)化，學(xué)生是活生生的具有主觀能動性的人，是學(xué)習(xí)的主人。教師的作用只是外因，任何知識技能的領(lǐng)會與掌握都要依靠學(xué)生獨立自

7、主的學(xué)習(xí)，教師不可能包辦代替；任何有效的教學(xué)必須以尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，特別是學(xué)習(xí)規(guī)律為前提。（3）學(xué)生是主體與客體的統(tǒng)一體第二節(jié)第二節(jié) 師生關(guān)系師生關(guān)系 一、什么是師生關(guān)系一、什么是師生關(guān)系 教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。 二、良好師生關(guān)系的作用、意義二、良好師生關(guān)系的作用、意義 (一)師生關(guān)系是構(gòu)成學(xué)校教育教學(xué)活動的重要條件，良好的師生關(guān)系有助于提高教學(xué)效果； (二) 師生關(guān)系是衡量師生學(xué)校生活質(zhì)量的重要指標(biāo)，良好的師生關(guān)系有助于提高教師的威信，有助于師生心理健康發(fā)展； (三) 師生關(guān)系是校園文化的重要內(nèi)容，良好的師生關(guān)系有助于優(yōu)化校

8、園文化。 (一)社會關(guān)系：以年輕一代成長為目標(biāo) 師生之間的社會關(guān)系是教師作為成人社會的代表與學(xué)生作為未成年的社會成員在教育教學(xué)過程中結(jié)成的 代際關(guān)系、政治關(guān)系、道德關(guān)系、法律關(guān)系等。 (二)教育關(guān)系：以直接促進學(xué)生發(fā)展為目的 師生的教育關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中為促進學(xué)生的整體發(fā)展和自主發(fā)展而結(jié)成的 教育與被教育、組織與被組織、引導(dǎo)與被引導(dǎo)等主體間關(guān)系。 (三)心理關(guān)系：以維持和發(fā)展教育關(guān)系為目的 師生間的心理關(guān)系是指教師和學(xué)生為了維持和發(fā)展教育關(guān)系而構(gòu)成的內(nèi)在聯(lián)系，包括 人際認(rèn)知關(guān)系、情感關(guān)系、個性關(guān)系等。 三、師生關(guān)系的類型三、師生關(guān)系的類型 四、師生關(guān)系的特點及對師生雙方的影響四、師生關(guān)系的特點及對師生雙方的影響地位上：尊師愛生，民主平等教學(xué)上：相互啟發(fā)，合作對話發(fā)展上：相互促進，共同成長1、命令服從型2、放任自流型3、民主參與型五、談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系？五、談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系？樹立正確的學(xué)生觀了解和研究學(xué)生熱愛尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往努力提高自我修養(yǎng)，健全人格本章要點1學(xué)生的特征2 學(xué)生群體的作用3概念：師生關(guān)系4良好師生關(guān)系的作用與意義5 師生關(guān)系的特點6 良好師生關(guān)系的構(gòu)建良好師生關(guān)系的構(gòu)建