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1、
大班語言、社會課《六個矮兒子》
【活動設(shè)計】
《六個矮兒子》是多元整合幼兒園活動課程主題-“了不起的我”中的單元三“今天我當家”的一個活動，它是語言、社會相結(jié)合的一節(jié)課，它是一個簡短的兒童故事，雖然篇幅簡短，但主題積極，寓意深刻，揭示的道理通俗易懂。本則故事描寫了六個矮兒子雖然個子矮小，但聰明勤勞，靠自己的雙手也能過上有意義的生活。文中通過巧妙的設(shè)置懸念來吸引兒童的注意力和好奇心，沒有直接說出動物和植物的名稱，而是用幾只腳來形容，讓幼兒通過猜謎的形式來理解不畏困難、勤勞能干、愛動腦筋的小矮人到底靠什么養(yǎng)活自己的。
【活動目標】
1、欣賞故事，初步懂得長大后應(yīng)該自
2、食其力。（重點）
2、能用判斷、推理的方法，知道六個矮兒子的不同生活方式，體驗勞動的幸福與快樂。（難點）
【活動準備】
Ppt課件故事錄音。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
請一個小朋友來跟老師比身高，請小朋友說說誰高誰矮，老師為什么和你們不一樣？
（因為你們還小，等你們長大了，就和老師一樣高了，還會比老師更高）
——你們有沒有見過長大了，個子還像你們這么矮的人嗎？在哪見過？
（《白雪公主和七個小矮人》，電視上見過）
——你們喜歡里面的小矮人嗎？為什么？
——老師也特別喜歡小矮人，今天我要讓小朋友理解幾個矮人朋友，他們的本領(lǐng)可大了，請
3、小朋友看看都是誰呢。
二、出示ppt圖1
——你看到了誰？（一個老奶奶和六個小矮人），猜猜小矮人會是老奶奶的什么人？
——對！六個小矮人是老奶奶的兒子，他們一直靠著老奶奶養(yǎng)活著，現(xiàn)在老奶奶年紀大了，不能勞動了，老奶奶很擔心，她的六個矮兒子靠什么生活呢？
聽錄音
——老奶奶可能會對矮兒子說什么呢？
——矮兒子們又是怎么安慰老奶奶的？
（雖然我們長的矮小，可我們有聰明的頭腦，我要靠自己養(yǎng)活自己。）
——你們覺得他們會做什么養(yǎng)活自己呢？
三、矮兒子到底怎么養(yǎng)活自己的呢？我們一起往下聽。
一年后六個矮兒子回來了。
——老奶奶笑瞇瞇的問什
4、么了？（你們是靠什么養(yǎng)活自己的呢？）
——對，我也很想知道，你們想知道嗎？（想）
——但是這些調(diào)皮的小矮人們，可不想直接告訴我們，他們想讓你們來猜猜，你們愿意嗎？有信心猜對嗎？
——對！我們是最聰明的寶寶，相信自己，老師也會協(xié)助你們的。
——那我們一起來聽聽矮兒子們怎么（jy135幼兒教育 ）說的。
四、繼續(xù)聽錄音，ppt展示圖3。
——第一個矮兒子說的什么你們聽清了嗎？八只腳的東西是什么？請小朋友猜猜？你是怎么知道的？（幼兒展開想象）
Ppt圖4揭曉答案
——我們一起來看看你們說的對不對？八只腳是什么？
——你們覺得第一個矮兒子辛苦嗎？你
5、從哪里看出來的？
（辛苦，晚上捉，早上賣）
——這么辛苦，他為什么感到很快樂呢？
（靠自己的雙手辛勤勞動，賺了很多錢）
第二個矮兒子，……
第三個矮兒子，……
第四個……
第五個……
第六個……
五、六個矮兒子用6種不同的方法來養(yǎng)活自己，其實就是靠自己聰明的頭腦，勤勞的雙手快樂的生活著。
——我們來聽聽老奶奶聽了后心情怎么樣？（高興的合不容嘴）
——她說了什么？（你們都是聰明勤勞的孩子）
——你喜歡六個矮兒子嗎？為什么？（不怕困難，勤勞能干，愛動腦筋）
六、完整聽故事一遍，再次理解故事內(nèi)容。
請6個幼兒分別來說說：
第一個矮兒子：靠八只腳生活—捉螃蟹
第二個矮兒子：靠六只腳生活—養(yǎng)蜜蜂
第三個矮兒子：靠四只腳生活—養(yǎng)羊
第四個矮兒子：靠兩只腳生活—養(yǎng)雞、鴨
第五個矮兒子：靠一只腳生活—蘑菇
第六個愛兒子：靠沒有腳生活—魚
——假如你是老奶奶的第七個矮兒子，你會靠什么養(yǎng)活自己呢？
——說的真好！你們和六個矮兒子一樣，都是聰明能干的寶寶。
活動延伸：
你們想不想長大了也做一個靠自己本領(lǐng)生活的人呀？那我們要從現(xiàn)在開始，認真學(xué)習，學(xué)著自己的事情自己做，并且還要學(xué)著幫助別人。
大班語言、社會課《六個矮兒子》
