【冀教版】小學英語六年級上冊導學案Lesson 11【精校版】

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1、英語備課大師 【全免費】 冀教版精品英語資料（精校版） 冀教版 六年級上冊 Lesson 11: Always Do Your Homework! 一、教學分析 1、教材分析： 本課是一節(jié)對話與語篇綜合課，主要使用本單元所涉及的四個表示頻率的副詞、四種圖形以及日常生活中常用的動詞短語，以老師詢問學生們日常學習、生活習慣為主線，最終以表格為成果展示。 2、學生分析： 六年級的孩子們有了一定的語言知識積累和一定的語感，他們喜歡和同學和老師交流一些與他們生活密切相關的話題，這個學段的孩子渴望得到教師學習方法的指導，并逐步養(yǎng)成良好的語言技能和學習習慣。 二、

2、教學目標 1、知識與技能目標： （1）學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：always, sometimes （2）學生能認讀、理解并運用下列問句： Do you help your mother? Do you walk to school? 2、情感態(tài)度目標: （1）培養(yǎng)學生語感，讓所學知識融入到已有知識當中去，從而達到自由交流，表達出自己的情感。 （2）培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)他們學習英語的興趣，增強語言運用能力。 三、教學重難點 1、重點： （1）學生要在熟練掌握單詞always、u

3、sually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基礎上掌握表示他們之間有關聯(lián)的句子Let’s? put a_______ for __________. （2）熟練運用句型Do you always ________? 并做出正確回答。 （3）學生能充分理解本課對話，并能根據(jù)所學知識在真實情景中交流語言。 2、難點： 學生在小組活動過程中靈活運用所學動詞短語和重點句型進行語言交流并繪制出表格，能夠在課下繼續(xù)學習進而運用語言進行表達。 四、教學準備 單詞卡片、動詞短語卡片、投影 五、教學過程： 教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖

4、 Step1 Warming up （5 minutes） Greeting and Revision 1、教師通過Free Talk的形式和學生進行交流，很快進入英語學習中。 T:Hello！How are you? How’s the weather today? 2、做“看動作猜短語”游戲。 1、學生回答并且可以任意提問其他同學。 2、學生在游戲中復習已學過的短語。 做“看動作猜短語”游戲除了課前熱身之外還能檢查他們對所學知識的掌握程度，養(yǎng)成勤動腦勤動手，善于思考的習慣。 Step2 Presenta

5、tion and Practice (25 minutes) 　　　 1、以課件導入。 （1）Class, today we are going to make a chart. What’s a chart? I’ll show you.教師出示課件。 T: Do you always do your homework/help your mother/walk to school/wear dresses? S: Yes. T:Good. Let us put a A\U\S\N for always/usually/some

6、times/never. （2）通過回答制作出表格。 （3）讓學生來完成表格。 1、學生回答老師問題。 2、學生根據(jù)老師提問的問題正確選擇相應的字母并和老師一起制作好表格。 以課本中的四個問題作為問題，直接進入文本，讓學生在感受文本的同時，更容易掌握新授內容。運用電教手段，使教學更形象更直觀。 2、以小組為單位練習 小組自創(chuàng)表格，以文本黃色框中所提問題進行問答，小組內輪流提問和回答，完成后進行交流并展示。 1、學生每人一個表格，用文本黃色框中所提問的動詞短語和同組進行問答。 2、根據(jù)自己的表格在組內進行提問并認真填寫表格。 學生在小組合作學習中將

7、互相幫助互相學習，這樣他們的學習任務會完成的更輕松、更有效。 3、聽錄音學文本 （1）Listen to the questions : a : What does Li Ming ( Jenny/ Steven /Danny ) usually do ? b : What does Li Ming ( Jenny/ Steven /Danny ) always do ? c : What does Li Ming ( Jenny/ Steven /Danny ) sometimes do ? d : What does Li Ming ( Jenny/ Steven /Da

8、nny ) never do ? （2）Discuss in pairs. （3）Ask the students to answer the questions . 1、學生聽錄音，并且在聽的過程中捕捉老師所提問題信息。 2、學生根據(jù)錄音內容進行討論并回答問題。 學生帶著問題聽錄音，初步感知對話情節(jié)，在接下來的閱讀中進一步體會對話中的新語言，了解對話的內容，目的是鞏固所學的新語言知識，為學生進行語言情景的創(chuàng)設做好鋪墊。學生小組討論有利于他們相互交流思想。 4、朗讀課文并完成本課第二項Let’s do it 里面的Look and write。 1、學生分角色扮演文本人物，初

9、步形成對文本的語感。 2、獨立完成本課第二項。 通過課本劇表演，進一步鞏固所學知識，熟悉伍德老師的語言，為下一步拓展練習打下堅實的語言基礎。 Step3 Production （8 minutes） 5、小組合作學習： 老師提供生活短語，學生小組內自主組合，可以任意采訪自己喜歡的同學，鍛煉學生語言表達溝通能力。 T: This time, let’s make a chart by ourselves, what do you want to know, and whom do you want to visit, try to fill in you

10、r chart with the phrases you know. T: Can you write down your questions as more as you can? 學生進行小組活動。 1、制作表格。 2、采訪自己的同學。 3、完成表格。 4、寫出自己提問時的句子。 采用“任務型”的教學模式，給學生布置任務，并給他們以自由發(fā)揮的空間，使其達到用英語表達交流，能夠努力實踐并展示自己。學生在活動中互助互愛，共同學習，有助于形成團結協(xié)作的好習慣。學生在學中玩，玩中學，體會英語學習的樂趣。 Step4 Class Closing （2 m

11、inutes） Homework: 每人制作一份chart，采訪的人數(shù)和內容越多越好。 學生課下采訪不同的人群，將學習的任務帶到學校之外，使自己的學習更加豐富多彩。 通過這個作業(yè)學生自主學習，自主發(fā)展的能力可以延伸到課外，使所學知識內化為語言技能；同時，要求每人制作一份chart，還可以讓學生用自己喜歡的動詞短語來采訪不同的人，他們會在課下查資料，從而達到拓展延伸的目的。 六、板書設計Blackboard Design: Lesson 11： Always Do Your Homework Do you always____________________? do your homework help your mother walk to school wear dresses Li Ming Jenny Steven Danny A=always??????? U=usually??????? S=sometimes??? ?????N=never