【人教版】英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 6 單元教案 2

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1、2020年精編人教版英語(yǔ)資料 Unit 6 In a nature park 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 A. Let’s try & Let’s talk 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞boating和詞組go boating。 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 3. 能完成Let’s try的聽(tīng)力任務(wù)。 4. 繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然之美，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Is there a …?”，“Yes, ther

2、e is. / No, there isn’t.”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 2. 知道“go + doing”結(jié)構(gòu)的含義。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。 五、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming-up 1. 教師用多媒體課件出示一幅自然公園的圖片，師生用句型“Is there a … in the park?”進(jìn)行對(duì)話，如： T: Is there a river / mountain / hill / … in the park? Ss: Yes, there is. / No, there isn’t.

3、 2. 教師出示圖片，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞并拼讀。 3. 教師播放兩遍歌曲“In a nature park”，學(xué)生跟著錄音唱歌曲。 Step 2 Presentation 1. Let’s try的學(xué)習(xí) (1) 先讓學(xué)生讀題并觀察圖片，播放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選詞。師生一起核對(duì)答案 (2)播放第二次錄音時(shí)，學(xué)生跟讀。 2. Let’s talk的學(xué)習(xí) （1）教學(xué)新單詞。 教師用多媒體課件出示一只小船的圖片，說(shuō)：“Look, this is a boat. Read after me, please. Boat, boat, this is a boat.

4、 （2）教師做“劃船”動(dòng)作，說(shuō)：“Let’s go boating.”，幫助學(xué)生明白詞組“go boating”的意思。 （3）介紹對(duì)話情景 T: Miss White and the children go to the forest. What do they see in the forest? Let’s go and see. （4）第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題： ① Is there a river in the forest? ② Is there a lake in the forest? ③ Are the

5、re any small boats? Answer:① No, there isn’t.② Yes, there is.③ Yes, there are. 第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 （5）學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。 （6）Talk about the park with your partner. (1) 請(qǐng)一對(duì)學(xué)生站起來(lái)示范讀本部分的對(duì)話。 (2) 學(xué)生同桌合作，仿照示例談?wù)撜掌厦嬗惺裁础? Step 3 Consol

6、idation&Extension 1. 學(xué)生小組內(nèi)合作，朗讀Let’s talk的對(duì)話，讓學(xué)生表演該對(duì)話。 2. 出示一幅風(fēng)景圖片，教師根據(jù)圖片中的內(nèi)容用“Is/Are there…?”和“Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.”師生互問(wèn)互答 Step 4 Summary 六、課后反思 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容A. Let’s learn & Draw and ask&Let’s spell 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。 2

7、. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。 3. 能完成“Draw and ask”部分的繪畫和問(wèn)答任務(wù)。 4. 了解字母組合ou的簡(jiǎn)單發(fā)音規(guī)律，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。 2. 能在情景中對(duì)話中靈活運(yùn)用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄

8、音帶、詞卡。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。 五、教學(xué)過(guò)程 Step.1.Warming-up 讓學(xué)生上臺(tái)表演Let’s talk的對(duì)話。 Step.2.Presentation 1. Let’s learn的學(xué)習(xí) 教學(xué)新單詞 (1) 教學(xué)forest. T: Where will the children go?引導(dǎo)學(xué)生回答，并出示forest單詞卡片,帶讀。 (2)教學(xué)lake T: Is there a lake in the forest?引導(dǎo)學(xué)生回答，并出示forest單詞卡片 ，帶讀。 (3)教學(xué)river 教師拿出一張河流的圖片，問(wèn)學(xué)生：Is th

9、is a lake?學(xué)生猜測(cè)后，教師給出正確答案，并引導(dǎo)學(xué)生回答;No,it isn’t.It’s a river.教學(xué)river。 (4)教學(xué)mountain和hill 教師向?qū)W生展示主情景圖，介紹說(shuō)：There is a lake,a river,and a forest in the nature park.然后提問(wèn)，What else?學(xué)生回答后，教師出示mountain的圖片，帶讀。 教師將新詞帶入本節(jié)課核心句型Is there a ... in the park?中展開(kāi)問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, there is. 教師出示小山丘的圖片，再問(wèn)Is there a mount

10、ain in the park?引導(dǎo)學(xué)生回答No, there isn’t.帶讀hill。 教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫對(duì)話，然后請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)表演。 2. Draw and ask (1) 學(xué)生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個(gè)自然公園圖。 (2) 學(xué)生同桌用句型“Is there a … in front of / beside / behind / … the …?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 3. Let’s spell的學(xué)習(xí) （1）Read, listen

11、 and chant ①教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫在黑板上。 house mouse sound count ② 播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。 ③ 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。 ④ 學(xué)生讀順口溜，練習(xí)例詞發(fā)音。 There is a mouse in the house. The mouse makes some sound. Oh, there are some other mice. Let’s count. ⑤ 教師講解發(fā)音

12、要領(lǐng)：雙元音/au/的發(fā)音和漢語(yǔ)中的“凹”相似，但是更夸張。先發(fā)/a/，然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。 （2）Look, listen and circle ① 學(xué)生同桌相互讀一讀本部分的三組單詞。 ② 播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的單詞。 ③ 再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。 （3）Look, listen and write ①介紹任務(wù)。 T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape. After listening, you shoul

13、d complete the three sentences below the picture. ②教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。 ③ 再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。 ④ 讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。 Step 3 Consolidation&Extension 1.教師編一組問(wèn)答句，男女生問(wèn)答練習(xí)。 Boys: forest, forest, forest. Girls: Is there a forest in the park? Boys: Yes, there is.Yes, there is. Boys: mount

14、ain, mountain, mountain Girls: Is there a mountain in the park? Boys: Yes, there is.Yes, there is. (帶入所有新詞，說(shuō)完一遍后，男女生交換問(wèn)答，再練習(xí)一遍。) 2. 編寫包含ou/au/的單詞歌謠. Step 4 Summary 六、課后反思 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 B. Let’s try & Let’s talk 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞rabbit，nature，park和aren’t＝are not。 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Are there

15、any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 3. 能完成“Let’s try”部分的聽(tīng)力任務(wù)。 4. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) 2. There be句型的綜合運(yùn)用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。 五、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming-up 1. 教師播放歌曲“In a nature pa

16、rk”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。 2. 教師快速出示與上節(jié)課所學(xué)單詞對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)生大聲說(shuō)出單詞并集體拼讀。 3. 同桌合作，用句型“Is / Are there … in your city / village?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 Step 2 Presentation 1. Let’s try的學(xué)習(xí) (1) 介紹聽(tīng)力任務(wù) T: Listen to the tape and try to find out where are the tables. (2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。 (3) 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案 2

17、. Let’s talk的學(xué)習(xí) （1）教學(xué)新單詞 ①教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組nature park，教讀并帶讀。 ②教師用多媒體課件出示兔子的圖片，引出單詞rabbit，教讀并帶讀。 （2）教師播放本部分的教學(xué)錄音，問(wèn)：“Where do Miss White and her students go?”學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答：“They go to the forest.”。 （3）介紹對(duì)話情景 T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nat

18、ure park. What are they talking about? Let’s listen to the tape and see. （4）第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后判斷下面句子正誤： ① The nature park is not quiet. ② There aren’t many people in the nature park. ③ There are some tall buildings in the nature park. ④ There aren’t a

19、ny animals in the nature park. Answer:① F② T③ F④ F 第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 （5）學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。 （6）Tick a picture and find your “friend”. ①找兩對(duì)學(xué)生站起來(lái)讀一讀本部分的兩段對(duì)話。 ②學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片，師生一起核對(duì)答案。 Step 3 Consolidation&Extension 出示風(fēng)景掛圖，讓學(xué)生利用Are there…?句型表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)學(xué)生上講

20、臺(tái)表演，評(píng)選最佳表演小組。。 Step 4 Summary 六、教學(xué)反思 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 B. Let’s learn & Write and say 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞tree，bridge，building，village和house。 2. 能靈活運(yùn)用句型“Are there any …?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 3. 能完成“Write and say”部分的寫作和說(shuō)話任務(wù)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能靈活運(yùn)用句型“Are there any …?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 2. 句型“Is there …?”和“Are there …?”的對(duì)比

21、和應(yīng)用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。 五、教學(xué)過(guò)程 Step.1.Warming-up 1. 教師播放歌曲“In a nature park”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。 2. 師生對(duì)話練習(xí)： T: Is there a blackboard in our classroom? Ss: Yes, there is. T: Is there a car in the classroom? Ss: No, there isn’t. Step 3 Presentation 1. Let’s l

22、earn的學(xué)習(xí) (1) 教學(xué)新單詞 ① 教學(xué)bridge 教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河流上有橋、草、森林等景物。 T: Look at this picture. What is it? Ss: It is a nature park. T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引導(dǎo)學(xué)生用“Is there a forest / river … in the nature park?”提問(wèn)) Ss: Is there a … in the nature park? T: Yes, there

23、 is. / No, there isn’t. T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river? Ss: It’s a bridge. 教師帶讀bridge，并強(qiáng)調(diào)字母組合“dg”的發(fā)音。然后學(xué)生練讀，并嘗試用bridge造句。 ② 教學(xué)house 教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領(lǐng)讀house，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。 用以下方式練讀： House, house, I

24、have a small house. House, house, it’s a nice house. House, house, I love my house. 教師出示較多的房子的圖片并領(lǐng)讀單詞。 T: How many houses are there in the picture? 引導(dǎo)學(xué)生用“There are … houses in the picture.”回答。 ③ 教學(xué)village 教師指著很多房子的圖片，說(shuō)：“Look! It’s not a nature park. It’s a village.”。 教師領(lǐng)讀village，再出示一個(gè)小山村的圖片（

25、圖中包含trees, birds, river等事物），問(wèn)：“What can you see in the village?”。 引導(dǎo)學(xué)生用“There are … in the village.”回答。 教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問(wèn)：“What’s the difference between Village A and Village B?”，引導(dǎo)學(xué)生用“There are … in Village A. There are … in Village B.”回答。 ④ 教學(xué)building 教師出示一座高樓的圖片，問(wèn)：“What is this?”，引出單詞“b

26、uilding”。 教師領(lǐng)讀building，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ing”的發(fā)音，學(xué)生同桌練習(xí)讀building。 ⑤ 教師用多媒體課件出示森林的圖片，說(shuō)“Look, this is a forest. What’s in the forest? There are many trees.” (2) 教師用多媒體出示本部分的情景圖，介紹對(duì)話情景。 T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tap

27、e and ss. (3) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 (4) 同桌合作，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。 2. Write and say的學(xué)習(xí) 學(xué)生用There be句型寫四句話，介紹“Let’s learn”部分情景圖中有些什么。 Step 3 Consolidation& Extension 1. 學(xué)生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。 2. 教師請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)用There be句型介紹自己的作品，其他學(xué)生

28、用句型“Is / Are there any …?”問(wèn)講臺(tái)上的學(xué)生。 Step 4 Summary 六、課后反思 第五課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容B. Read and write 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能讀懂“Read and write”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。 2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“high”。 3. 能用Is/Are there…?描述自然公園風(fēng)景的三個(gè)句子。 4. 提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 能讀懂“Read and write”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

29、多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。 五、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming-up 教師出示圖片，與學(xué)生進(jìn)行趣味問(wèn)答。 1. Animals T: Is there a monkey in the tree? S1: Yes, there is. T: Are there any fish on the road? S2: No, there aren’t. T: Are there any cats in the library? S3: No, there aren’t. … 2. Home T: Is there a sofa in the living

30、room? S1: Yes, there is. T: Is there a bed in the kitchen? S2: No, there isn’t. T: Are there any books in the dining room? S3: No, there aren’t. Step 2 Presentation Read and write的學(xué)習(xí) (1) 教學(xué)新單詞。 教師指著教室里的日光燈，說(shuō)：“Oh, look at the light. They’re too high. I can’t touch them.”，教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生明白單詞“hi

31、gh”的意思。 教師問(wèn)：“What is high?”，學(xué)生回答：“The sky / kite / building / … is high.”。 (2) Read and draw. T: Hello, everyone. It’s time to meet your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones’ house. What can the robot see? Let’s listen to the tape and know about it. (3) 教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題。 ① Where is

32、Robin? ② What’s in front of the mountain? ③ What’s on the lake? Answers: ① He is at Mr Jones’ house. ② In front of the mountain, there is a small village. ③ There are many ducks on the lake. (4) Draw a picture at the park. 學(xué)生自主閱讀短文，根據(jù)短文的描述畫出自然公園的圖片，然后在六人小組內(nèi)呈現(xiàn)自己畫的圖片，最后每個(gè)小組選出最好的一張圖片，教師評(píng)選出“最佳

33、小畫家”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 (5) Write three questions about the nature park and give the answers. 學(xué)生用There be句型的一般疑問(wèn)句寫出問(wèn)句，同桌合作進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 Step 3 Consolidation&Extension 1. 學(xué)生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。 2. 教師請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)用There be句型介紹自己的作品，其他學(xué)生用句型“Is / Are there any …?”問(wèn)講臺(tái)上的學(xué)生。 Step 4 Summary 六、教學(xué)反思 第六課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容

34、Let’s check& Let’s wrap it up & Story time 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 完成Let’s check的聽(tīng)力任務(wù)。能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容和圖片判斷所聽(tīng)內(nèi)容的正誤并回答問(wèn)題。 2. 完成“Let’s wrap it up”部分的任務(wù)，知道融會(huì)確定There be句型的一般疑問(wèn)句中be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。 3. 能夠在推按的的幫助下理解Story time的故事內(nèi)容；在教師的幫助下表演故事。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 完成“Let’s wrap it up”的任務(wù)，理解There be句型的一般疑問(wèn)句中be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。 2. There be句型的綜合運(yùn)用。 四、教學(xué)

35、準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡和掛圖。 五、教學(xué)過(guò)程 Step1 Warming-up 1. Free talk T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Let’s begin our class. 2. 教師播放歌曲“At a nature park”，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲. 3. 游戲：猜一猜。 教師在出示一張自然公園掛圖，讓幾個(gè)學(xué)生背對(duì)圖片，用“Is there a …?”來(lái)提問(wèn)，其他學(xué)生看圖回答：“Yes, there is. / No, there isn’t.”。 Step 2 P

36、resentation 1. Let’s check的學(xué)習(xí) (1) 介紹對(duì)話任務(wù)。看圖片，讀問(wèn)題。 (2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖片正誤。 (3) 第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題： (4) 第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。 2. Let’s wrap it up的學(xué)習(xí) (1) 教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹任務(wù)。 T: Look at the picture. You should complete the questions and give your answers. (2) 師生用問(wèn)答的方式核對(duì)答案。 (3) 教

37、師總結(jié)There be句型的一般疑問(wèn)句的構(gòu)詞及意義。 ① There be句型用來(lái)表示“某處有某人或某物”，其基本句型為“There be + 某人或某物 + 某地”，如： There are a lot of beautiful flowers in the garden. There is a camera on the fridge. ② There be句型變一般疑問(wèn)句，把be動(dòng)詞放在there的前面，be動(dòng)詞首字母大寫，句末用問(wèn)號(hào)，如： There is a / an / some ... → Is there a / an / any …? 肯定回答：Yes, the

38、re is. 否定回答：No, there isn’t. There are some …→ Are there any …? 肯定回答：Yes, there are. 否定回答：No, there aren’t. 3. Story time的學(xué)習(xí) (1) 教師依次出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容猜測(cè)故事大意。 (2) 教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。 (3) 介紹故事背景。 T: Zoom and Zip go to the nature park on a nice day. What will happen? Let’s listen to

39、the tape and see. (4) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生小聲跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面的問(wèn)題： ① What can they do in the nature park? ② What are beautiful, too? ③ Are there any people in the house? ④ What do they do first? Answer: ① They can take some pictures. ② The mountains and trees are

40、 beautiful, too. ③ No, there aren’t. ④ They take pictures of the koala first. (5) 學(xué)生在小組內(nèi)容練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最佳表演組”，并給予表?yè)P(yáng)。 Step 3 Consolidation& Extension 課堂小練習(xí)——把下列句子改為一般疑問(wèn)句，并分別作肯定和否定回答。 問(wèn)句： ① There is a river in the nature park. ② There is a pen and two rulers on the desk. 答語(yǔ)： ① Is there a river in the nature park? Yes, there is. / No, there isn’t. ② Is there a pen and two rulers on the desk? Yes, there is. / No, there isn’t. Step 4 Summary 六、課后反思