【冀教版】小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案Lesson 13【精校版】

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1、英語(yǔ)備課大師 【全免費(fèi)】 冀教版精品英語(yǔ)資料（精校版） 冀教版 六年級(jí)上冊(cè) Lesson 13: Seasons 教學(xué)分析 1、教材分析： 本單元的話題是四季。本課需要學(xué)習(xí)有關(guān)四季的四個(gè)名詞winter, spring, summer, autumn和四季的不同特征以及put on, take off 兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。本課的特點(diǎn)是通過(guò)描述四季的不同特征，討論在不同季節(jié)所穿戴不同的服裝，本課可以與本單元及四年級(jí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的12個(gè)月份和表示天氣的單詞整合在一起。 2、學(xué)生分析： 學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)天氣和服裝的單詞及句型，他們感興趣的話題是在不同的季節(jié)里面

2、做什么樣的活動(dòng)，因?yàn)楸竟?jié)課主要突出寫作訓(xùn)練，所以學(xué)生需要利用小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)幫助他們完成寫作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析學(xué)習(xí)任務(wù)和自己的特點(diǎn)并根據(jù)這些條件來(lái)制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： （1）學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫下列詞匯： season, winter, spring, summer, autumn （2）學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列句子： Winter, spring, summer and autumn are seasons. Winter is cold. There is ice and snow. In winter

3、, I put on my hat, scarf and winter coat. In spring, I take off my winter clothes. 2、情感態(tài)度目標(biāo): （1）通過(guò)了解不同季節(jié)的特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情和審美觀。 （2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展調(diào)控策略，形成自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)單詞發(fā)音規(guī)則和不同句式的寫作規(guī)則。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)： （1）掌握有關(guān)四季的四個(gè)名詞：winter, spring, summer, autumn, season 關(guān)于服裝的新單詞：mittens/mitts, scarf和put on ,take off。 （

4、2）用語(yǔ)言描述四季的特征，能夠用語(yǔ)言描述四季的不同特征，談?wù)摬煌竟?jié)里的天氣、服裝、活動(dòng)表達(dá)自己的喜好和感情，并初步嘗試書寫簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇。 2、難點(diǎn)： （1）能將自己想表達(dá)的句子正確寫出來(lái)。 （2）嘗試寫一寫自己喜歡的季節(jié)，能正確使用單詞和語(yǔ)法對(duì)四季的不同特征進(jìn)行描述。 教學(xué)準(zhǔn)備：落葉，服裝實(shí)物，詞卡等。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Step1 Warming up （5 minutes） Greeting and Revision 1、教師通過(guò)Free Talk的形式和學(xué)生進(jìn)行交流，很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。 T: He

5、llo！How are you? How’s the weather today? How do you feel? 1、學(xué)生回答并且可以任意提問(wèn)其他同學(xué)。 簡(jiǎn)單的對(duì)話交流將學(xué)生帶入四季的語(yǔ)境當(dāng)中。 Step2 Presentation and Practice (20 minutes) 1、課件導(dǎo)入新知　 (1) Show the pictures of autumn. T: How’s the weather today? How do you feel? What can y

6、ou see in this season? What happens to the trees in this season? Look, what’s this?(A leaf.)Can you feel the wind?(blow)Can you blow the leaf off my hand? The wind blows the leaves off the trees. What do you like to do in this season? What season is it? (2) 通過(guò)戴上和脫下手套來(lái)讓學(xué)生體會(huì)put on 和take off的含義并會(huì)使用。

7、 1、學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題。 2、學(xué)生根據(jù)老師提問(wèn)的問(wèn)題感受秋天的信息。 3、通過(guò)和老師一起做動(dòng)作體會(huì)put on 和take off的含義并會(huì)使用這兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)句子。 從學(xué)生身臨其境的身邊的景象入手，通過(guò)感受這個(gè)季節(jié)的天氣特征、景象特征和自己的感受繼而過(guò)渡到談?wù)撨@個(gè)季節(jié)的服裝和自己喜愛(ài)做的活動(dòng)上，從而感知這個(gè)季節(jié)的單詞，短語(yǔ)和句式，為接下來(lái)的三個(gè)季節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。 2、After autumn, the weather gets colder and colder. Which season is coming? Winter is coming. This is

8、winter. Let’s try to talk about winter. How’s the weather in winter? What do you wear in winter? What do you like to do in winter? You try to work in pairs and try to finish the chart.( One asks and one answers.) 1、學(xué)生根據(jù)圖片和老師的提示嘗試談?wù)摱爝@個(gè)季節(jié)。 2、根據(jù)自己的表格在組內(nèi)進(jìn)行提問(wèn)并認(rèn)真填寫表格。 通過(guò)填寫表格，從書寫秋季和冬季的單詞入手，繼而過(guò)渡到句子的書寫，把

9、兩個(gè)季節(jié)的不同特征、服裝和活動(dòng)強(qiáng)化鞏固，體現(xiàn)了寫作訓(xùn)練的從詞匯教學(xué)到語(yǔ)句教學(xué)的循序漸進(jìn)的過(guò)程，為接下來(lái)的寫作打下牢固的基礎(chǔ)。 3、Show the picture of spring and summer. Let’s try to guess what following seasons are. Listen to the passage and guess which picture it is. 1、學(xué)生觀察圖片聽(tīng)錄音，并且在聽(tīng)的過(guò)程中捕捉老師所提問(wèn)題的信息。 2、學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行討論并回答問(wèn)題。 通過(guò)聽(tīng)音清晰地呈現(xiàn)出整合了課文之后的春天那部分內(nèi)容，檢測(cè)了學(xué)生的聽(tīng)力理

10、解能力，幫助學(xué)生理清思路，突出了對(duì)學(xué)生聽(tīng)的能力的培養(yǎng)。 4、This is spring and that is summer. Can you talk about spring and summer? This time you do a pair-work, and finish your chart. 學(xué)生自己談?wù)撨@兩個(gè)季節(jié)，并與同桌共同完成表格的書寫。 通過(guò)繼續(xù)填寫表格，將春季和夏季的單詞和句子書寫下來(lái)，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、用各項(xiàng)基本語(yǔ)言技能的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言素質(zhì)。 Step3 Production （13 minutes）

11、 5、 (1) T: Spring, summer, autumn and winter are seasons. How many seasons are there in a year? There are four seasons in a year. What’s your favourite season? S: My favourite season is ______. T: Why? S: Because I ______. (2) Talk about your favourite season and the reason and practice i

12、n your groups then write it down with your friends. (3) Complete Let’s do it. 1、學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用新授語(yǔ)言知識(shí)，充分運(yùn)用本課的詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行綜合性的語(yǔ)言操練，將前后兩部分內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)以前所學(xué)語(yǔ)句的復(fù)習(xí)運(yùn)用， 2、2 2、學(xué)生從學(xué)說(shuō)到自己會(huì)說(shuō)、并且能夠會(huì)寫出來(lái)。 3、完成課本第三項(xiàng)。 3、 通過(guò)這個(gè)話題把學(xué)生從剛剛表述的單一的季節(jié)集中到了一年的四季之中來(lái)，讓他們自己選擇自己最喜歡的季節(jié)并說(shuō)明理由，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活和實(shí)際水平的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，吸引和

13、組織他們積極參與，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)情境，激勵(lì)學(xué)生共同參與、共同交流共同學(xué)習(xí)。 Step4 Class Closing （2 minutes） Homework: Please finish your chart and your short passage after class. 學(xué)生課下要完成自己的表格并且將所有的季節(jié)都寫下來(lái)。 作業(yè)的布置是為了本節(jié)課的復(fù)習(xí)與延伸，是一個(gè)很好的鞏固過(guò)程。 Lesson 13：Seasons What’s your favourite seasons? autumn winter put on seasons take off summer spring 板書設(shè)計(jì):