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1、 精品資料
冀教版 四年級上冊
Lesson 10 Brush and Wash
教材分析
1. 在本單元，學生將通過擴展自己對家庭所接觸到的事物的理解，構(gòu)建這方面相關(guān)的知識，他們將要學習如何談論家庭作業(yè)，家里的科技產(chǎn)品（電話，電視，電腦），臥室，刷牙和玩玩具。本課主要講述早晨的生活習慣。培養(yǎng)孩子們良好的生活習慣，并會運用英語表達！
2. 四年級學生對于英語已經(jīng)有一定接觸，也有一定的基礎，對英語也一直保有一定的好奇心。還是需要運用游戲，調(diào)動其積極性。運用了小組比賽的形式，激發(fā)
2、學生的學習興趣，又可培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
3. 教學目標
語言知識
掌握詞匯：wash, face
復習鞏固短語：do my homework, make my bed ,read a book, sing a song
語言技能
能夠運用句型結(jié)構(gòu)
What do you do in the _____?
情感態(tài)度
1. 運用游戲調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)興趣。
2. 運用小組活動和評價增強學生合作意識。
教學重點
詞匯：wash, face
句型：What do you do in the _____?
教學難點
1. 能熟練使用句型談論話題：What do
3、you do in the _____?
2. 熟練運用短語：brush my teeth, brush my hair , wash my face, put on my clothes.
教學準備
實物，梳子，牙刷
教學步驟
StepⅠClass Opening (7minutes)
1. Greeting
T:How are you?
S:I’m fine ,thanks. How are you?
T:I’m fine, thank you. What day is it?
S:It’s….
(設計思路：通過英語互相問候，使孩子們進入英語學習狀態(tài)。)
整節(jié)課
4、，給學生們分成兩組。（Boys and Girls）
2. Sing a Song
“This is the way I wash my clothes”
（設計思路：通過歌曲使學生注意力迅速集中，愉快地進入新學期的英語學習狀態(tài)，并復習已學短語，為這節(jié)課學習短語奠定基礎。）
3. Play a game: “Bomb”
游戲說明：所有孩子們站起來，看到短語讀短語，看到炸彈就坐下，看誰反應快。
（設計思路：通過游戲復習短語，并運用游戲激發(fā)孩子們學英語的興趣）
StepⅡ New Concepts (25 minutes)
利用多媒體發(fā)出鬧鐘的聲音，制造早上起床的情境，介紹早上起
5、床后做的一些事情。出示自己早晨起床做的一些事情的照片。
I brush my teeth, I brush my hair, I wash my face, I put on my clothes.
(設計思路：利用情境讓學生們進入情境，親身體會。)
Presentation:
T:Show pictures one is a baby’s face ,the other picture is my face.
導入face強調(diào)讀音，做動作導入wash，T asks :What do I do in the morning? I wash my face. What do you d
6、o in the morning?
T :I wash my face.
Practice:
T : What do you do in the morning?
S：I wash my face. Practice some times.
Pair Work:
One asks : What do you do in the morning?
One answers: I wash my face.
T:Show the pictures: “one tooth” and “many teeth”.
（設計思路：導入teeth和 tooth對比讓學生理解其含義。）
T
7、: 通過實物 理解one tooth, two teeth.讓學生注意th發(fā)音。
做動作導入 I brush my teeth. 強調(diào)brush。
Practice with their friends.
T: 通過實物梳子，及動作導入 I brush my hair.
Practice：
T : What do you do in the morning?
S：I brush my hair. Practice some times.
讓一位同學問另一位同學：
S1:What do you do in the morning?
S2:I brush my hair. Wh
8、at do you do in the morning?
S3:I brush my hair .What do you do in the morning?
T:In the morning ,it’s so cold. I put on my clothes.
Play a game “Simon says !”
Step Ⅲ Consolidation (5 minutes)
1. 播放錄音，讓學生跟讀。
2. Part2 ：Pair work
Free talk : “What do you do in the morning? I wash my face . I br
9、ush my teeth, I brush my hair. I put on my clothes.
3. 把自己一天干的事情的照片，按時間順序排好，讓學生們 自由討論。最終擴展。What do you do in a day? I ....
(設計思路：鞏固今天所學，最終回歸課本，并能夠貼近日常生活。)
Step Ⅳ:Class Closing(3 minutes)
T : You did a good job today, the homework is:
Talk about “What do you do in the morning?” with your frie
10、nds. Finish page 25.
(設計思路：鞏固今天所學，并對于以前短語進行復習。)
板書設計
Lesson10： Brush and Wash
B G
What do you do in the morning? I wash my face.
I brush my teeth.
教學反思
在整堂課上，我運用了小組比賽的形式，這既可激發(fā)學生的學習興趣，又可培養(yǎng)學生的集體榮譽感，尤其中低年級更加喜歡。同時本課中，利用我自己生活中的照片，使學生們充分理解其運用。在教學中我創(chuàng)造性的使用了教材，并不是完全按照課本的順序進行教學，而是有所調(diào)整，比如Ling Ming早晨起來先刷牙，我把洗臉放在前邊，wash 和face 是這節(jié)課重點，放在前邊逐一解決，而brush在后邊還會用到，有效的歸類讓孩子們記得會更牢固！我認為課本要為我所用，打亂順序或是整合內(nèi)容都是為了有利于孩子們的學習，必要時還可以增刪教學內(nèi)容，以適應孩子們的學習接受能力！
本課中的不足之處，我認為在寫的方面還是要加強練習！
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