部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-寫作 學(xué)習(xí)描寫景物

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1、 寫作 學(xué)習(xí)描寫景物 【目標(biāo)導(dǎo)航】 1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物。 2.通過(guò)賞析經(jīng)典美文與分析習(xí)作相結(jié)合，培養(yǎng)想象與聯(lián)想能力。 3.學(xué)會(huì)在觀察和欣賞過(guò)程中與別人交流，感受大自然的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 【課時(shí)安排】 2課時(shí)。 【課時(shí)分配】 建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講、修改。 1.如果讓你在校園內(nèi)，或在你家附近，觀察一處景物，想想可以從哪些角度來(lái)觀察，從不同的角度觀察會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。把這些觀察角度和觀察結(jié)果寫下來(lái)。字?jǐn)?shù)不限。 2.找出你以前的寫景作文，根據(jù)“多角度描寫景物”的要求進(jìn)行修改，盡量多增加一些描

2、寫角度，豐富文章的內(nèi)容。不少于500字。 3.古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客的筆下，都展現(xiàn)了秋天的畫卷。你的家鄉(xiāng)的秋天有哪些特有的景象？是那飽滿誘人的果實(shí)，還是金黃燦爛的田地？是天邊的山嶺，還是高遠(yuǎn)的藍(lán)天？或許一片落葉讓你感嘆歲月的腳步聲，一絲清涼讓你發(fā)思古之幽情？細(xì)細(xì)觀察，細(xì)細(xì)品味，從多個(gè)角度描寫“家鄉(xiāng)的秋天”。不少于500字。 【新課導(dǎo)入】 為了讓景物描寫更加生動(dòng)，寫作時(shí)可以采用多種角度，比如：可俯視、仰視，也可近觀、遠(yuǎn)望；可寫靜態(tài)，也可寫動(dòng)態(tài)；可從宏觀著眼，也可從微觀入筆；可寫視覺(jué)形象，也可寫聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等形象；可以寫現(xiàn)實(shí)景，也可寫想象虛景。通過(guò)多個(gè)角度描寫景物，景物特點(diǎn)能展現(xiàn)

3、得更加充分，鮮明，讓讀者如臨其境，更真切地感受到景物的魅力。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何多角度地描寫景物。 【寫作要求】 1.從不同的角度觀察景物，全面了解景物的主要特點(diǎn)。 2.增加一些描寫的角度，力求具體生動(dòng)。 3.寫秋之景，立體地感受景物之美，并適當(dāng)?shù)貙懗鲎约旱母惺堋? 【技法點(diǎn)撥】 1.立足一點(diǎn)，多角度觀察 就是選一個(gè)合適的固定位置，變換各種視角，對(duì)景物進(jìn)行觀察，然后做細(xì)致描寫。例如《答謝中書書》，仰觀“高峰入云”，俯視“清流見(jiàn)底”，平視“兩岸石壁，五色交輝”；《觀潮》，遠(yuǎn)望“方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線”，近看“則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪”。這樣，觀景的

4、角度各有變化，景物形態(tài)、色彩、情狀各不相同，寫出了景物的不同特點(diǎn)。 2.移步換景，景隨鏡換 就是走動(dòng)起來(lái)，變換遠(yuǎn)近距離、高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同側(cè)面、局部，以及不同景物的各個(gè)方面，然后依次進(jìn)行描寫。例如《社戲》寫“我”得到家長(zhǎng)的同意之后，跟小伙伴們乘船“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”，沿途所見(jiàn)夜景，包括自然景物和人文景觀，都一一展現(xiàn)。寫返程時(shí)所見(jiàn)景物，有清晰之景，有虛幻之景，有遠(yuǎn)景，有近景……作者筆下的這些景物各不相同，各呈異彩，細(xì)讀之后會(huì)生出無(wú)窮的美感。 3.調(diào)動(dòng)感官，全面描寫 如果我們能從多角度、多側(cè)面去描摹景物，那我們的文章就會(huì)生動(dòng)得多。調(diào)動(dòng)多種感官去體味，讓景物呈現(xiàn)出豐富

5、瑰麗的聲、色、味、態(tài)；注意動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的調(diào)和，實(shí)景、虛景的互補(bǔ)；注意手法多樣，兼顧正面與側(cè)面等，多角度地描寫景物。例如《春》：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著?！弊髡邔懘猴L(fēng)的柔和，先從觸覺(jué)的角度寫春風(fēng)的溫暖、柔和，又從嗅覺(jué)的角度寫春風(fēng)傳味的特點(diǎn)，從聽(tīng)覺(jué)的角度寫春風(fēng)傳聲的特點(diǎn)。作者從多個(gè)角度描寫春風(fēng)，把這個(gè)本來(lái)不易表現(xiàn)的事物寫得栩栩如生。 4.融情于景，情景

6、交融 “一枝一葉總關(guān)情”，強(qiáng)調(diào)的就是以情帶景，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”寫景，不僅是作者對(duì)自然界景物的肉眼所見(jiàn)，更主要的是作者的心靈的感受。流動(dòng)著情感的文章才富有感染力。比如《濟(jì)南的冬天》，老舍在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出喜愛(ài)和贊美之情：“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”“那些小山太秀氣！”。不能為寫景而寫景，寫景是為了抒情達(dá)意。 5.抓住特點(diǎn)，巧用修辭 描寫景物要抓住特點(diǎn)，巧用修辭手法，生動(dòng)地描寫景物的特點(diǎn)。景物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。例如朱自清的《春》：“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上

7、全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著?！弊髡咦プ∧戏降拇河甑奶攸c(diǎn)——連綿，運(yùn)用比喻等修辭手法，勾勒出了一幅南方春雨圖，清新自然，意境優(yōu)美。 【范文引路】 家鄉(xiāng)的秋天 無(wú)論在什么地方，秋天都是美的?？墒?，家鄉(xiāng)的秋天，卻總有一種他鄉(xiāng)不能超越的美。 家鄉(xiāng)仲秋的晨昏是美麗的。東方一輪才捧出，滿眼風(fēng)光胸臆開(kāi)。晨熹中，天地一色，清秀無(wú)比。環(huán)形河中，荷葉上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般發(fā)出炫目的光。整個(gè)河面金

8、光萬(wàn)點(diǎn)，燦若一位剛出浴的絕色佳人，使人一見(jiàn)生情，神魂顛倒,采蓮大姐輕蕩著小舟，時(shí)而緩緩地穿越拱橋，掩映于一片荷花綠葉之中；時(shí)而箭一般地射向河中心的小亭，和驚起的鴨鵝嬉戲。田野里，清香的泥土氣息不時(shí)地隨風(fēng)撲面而來(lái)，沁人心脾。 斜陽(yáng)西墜，橘紅色的光芒籠罩大地，裊裊炊煙繚繞在每家屋頂上空，帶著蒸的、煮的、炒的飯味，凝成一片香云，不一會(huì)兒便布滿了整個(gè)村莊。而后，又慢慢向四周擴(kuò)散，給大地披上一層馨香的薄紗，營(yíng)造了一種平和安靜的氛圍。辛勞一天的人們，很快松弛下來(lái)，沉浸在這個(gè)靜謐的世界里…… 家鄉(xiāng)的秋夜是美麗的。當(dāng)夜幕完全降臨，明鏡般的月亮就垂懸在天穹，如水的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。樹(shù)木、房屋、村

9、莊、田野結(jié)為一體，仿佛變成了襁褓中的嬰兒，溫順地躺在這碩大無(wú)比的搖籃中。古老而狹窄的磚路一下子拓寬了許多，平展展的，宛若鍍了一層霜。白日的塵埃、喧鬧都漸漸停下來(lái)，退了去，人們好像來(lái)到了另一個(gè)世界。天空中，一朵朵潔白如紗的云絮，帶著一種說(shuō)不出的情愫，不時(shí)地從月亮的肌體旁滑過(guò)，仿佛在為她拭洗蒙沾的塵垢。遠(yuǎn)處，天邊有幾顆時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的小星，好像仙女們漫游天街時(shí)手提的燈籠，影影綽綽，朦朦朧朧，給人無(wú)窮的遐思。?。《嗲檎l(shuí)似家鄉(xiāng)月，任是無(wú)情亦動(dòng)人。 家鄉(xiāng)的秋天哦，是那樣的牽我魂、纏我魄。這種情，這種愛(ài)，就是我充實(shí)的生命，如盛滿了酒的酒杯！ 本文以對(duì)家鄉(xiāng)的秋天的熱愛(ài)為線索，按照時(shí)間順序，從上到下或從下到

10、上，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，生動(dòng)形象地描寫了家鄉(xiāng)不同景物的特點(diǎn)，著力描繪了不同時(shí)段的三幅秋景圖。尤其是作者把家鄉(xiāng)的景物當(dāng)成有情有味的絕色佳人、嬰兒、仙女來(lái)寫，聯(lián)想豐富，筆法細(xì)膩，體現(xiàn)了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的秋天的無(wú)限贊美之情。修辭的大量運(yùn)用更是增添了文章的美感。色彩艷麗，情感濃烈，扣人心弦。 1.當(dāng)堂作文。 2.推薦作文評(píng)講。 （1）同桌互評(píng)。（2）教師點(diǎn)評(píng)。 1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。 2.將推薦的佳作打印出來(lái)貼在班級(jí)作文園地展覽，供大家分享。 經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了如何多角度描寫景物，了解了描寫景物不但可以定點(diǎn)觀察，還可以移步換景。此外，還可以調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官體會(huì)不同的感覺(jué)，不同的形象。同學(xué)們發(fā)言積極，討論熱烈，不足之處是沒(méi)有很好地做生活中的有心人，在觀察方面做得還不夠，在這方面可以改進(jìn)。生活中我們要善于觀察，從不同角度來(lái)對(duì)景物進(jìn)行描寫。