【冀教版】英語四年級上冊導學案Lesson 16精修版

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1、冀教版英語精品資料（精修版） 冀教版 四年級上冊 Lesson 16 Cars and Buses 教學分析 1、 學情分析 本節(jié)課所教授內容為冀教版小學英語四年級的內容，主要針對的是小學四年級的學生。小學階段是孩子們養(yǎng)成好的學習習慣的關鍵時期。孩子們從一年級入學開始，作為教師就已經(jīng)開始了行為習慣的培養(yǎng)，直至四年級基本可以使學生在較好的學習習慣下掌握知識、塑造品性、學習技能。但還需要進一步去強化和鞏固。而且這個階段的孩子好勝心、競爭力都在不斷 增強，教師要適時采用激勵性語言，以促進學生成長。當前的素質教育要求教師成為教學活動的引導者，以學生為主體進行教學，體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生成

2、為積極的參與者和合作者。在講授新知的同時，還需進一步培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，鼓勵學生多思考，多運用，融會貫通，觸類旁通。 2、 教材分析 本冊書是以Danny，Jenny和Li Ming為主要貫穿的人物，從他們的服裝、家庭、學校和日常生活等方面展開描述。結合學生的身心發(fā)展水平，創(chuàng)設一個與生活息息相關的情景，讓學生在潛移默化中掌握新知、理解新知并運用新知，進而形成一定的語言基礎。 教學目標 1、 知識與技能： (1) 學生能夠做到聽懂、會說、認讀和書寫twenty到thirty這11個英語單詞； (2) 學生能夠認讀、理解并運用詢問如何去某地的句型并做出回答： How d

3、o you go to school? I go to school by bike. How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi. How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car. How do you go home? I go home by bus. 2、 情感與態(tài)度: 能夠在實際生活中靈活運用這些單詞和句型，增強對英語學習感知力和實際運用的能力。形成善于與他人溝通，團結互助，互敬互勉的學習和生活態(tài)度。 3、 過程與方法： 創(chuàng)

4、設合適的導入情景，在合理的情境講授新知。 教學重難點 1、教學重點： (1) 教學重點：學生能夠做到聽懂、會說、認讀和書寫twenty到thirty這11個英語單詞，； (2) 學生能夠認讀、理解并運用詢問如何去某地的句型并做出回答： How do you go to school? I go to school by bike. How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi. How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car. How do

5、you go home? I go home by bus. 2、 教學難點： (1) 像twenty-one這樣帶有連字符的書寫； (2) 能夠理解并且靈活詢問運用何種交通工具去何地的句型即How do you go______? I go to _______by___. 教學準備 教學過程 教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 Warming-up (2 minutes) Sing a happy chant. Face to face to sing this chant and clap their hands. 主要

6、是為了復習學生之前學過的一些有關數(shù)字的單詞，為本節(jié)課的學習做一個有力的鋪墊。 Presentation (10 minutes) Learn the numbers from twenty to thirty. How do you go to _____? I go to ______by bike/taxi/car/bus. Read the numbers and remember them. To practice the dialogue of the four pictures. 能夠熟練地掌握這些關于數(shù)字的單詞。 并且學會運用這兩個句

7、型：How do you go to _____? I go to ______by bike/taxi/car/bus. Practice(10 minutes) Play a missing game about numbers. Ask some students to come to the front to count by numbers. eg: count by three Show some pictures of Tangshan and work in pair. One ask , the other answer. Play a missing

8、 game and answer to the teacher which number is missing. Ten students come to the front and count by three. Show some pictures of Tangshan and work in pairs. One asks and points to the picture, the other answers. They can also talk about some other places. 烘托課堂氣氛，使學生們靈活、自如地運用到實際生活當中去。

9、 體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的教學特點，能夠讓學生的操練充分、到位。體現(xiàn)英語教學中詞不離句、句不離境的特點。 Production (6 minutes) The students can listen speak read and write the numbers from twenty to thirty. They can apply the sentence: How do you go to _____? I go to ______by bike/taxi/car/bus. The students can listen speak

10、 read and write the numbers from twenty to thirty. They can apply the sentence: How do you go to _____? I go to ______by bike/taxi/car/bus.(15minutes) 主要是進一步檢驗學生本節(jié)課的學習成果，了解學生的實際水平。 更加有效、生動地理并在生活中運用自如。 Part V Homework （2 minutes） 1. Count the numbers to your parents. 2. Tal

11、k about your favourite place with your friends and show how to go there. Count the numbers from twenty to thirty to their parents. Talk with their friends: How do you go__? I go to _____. 主要是為了鞏固本節(jié)課所生成的內容，進一步做到情感的升華、實際的運用。 板書設計 Lesson 16 Cars and Buses

12、 How do you go to school/the zoo/the restaurant/home? I go to school/the zoo/the restaurant/home by bike/taxi/car/bus. twenty twenty-one thirty 教學反思 在本節(jié)

13、課的教學中，以任務為途徑的教學模式，主要讓學生掌握四種交通工具以及如何詢問和回答而且還有數(shù)字從20到30的聽說讀寫。 由數(shù)字開始引入進行教學，在教學過程中四種交通工具詢問為重點：How do you go to school/go to the zoo/go to the restaurant/go home? I go to school by bike/taxi/car/bus。動畫對文章中重難點句子的處理，激發(fā)了學生的學習熱情，此外，考慮到四年級學生的特點，在聽說領先的同時也加強了讀寫方面的訓練，為此設計了一系列活動和游戲，激發(fā)學生的興趣和愛好。 但是，本節(jié)課還有需要改進的地方，集體操練多，個別操練密度小，師生互動多，生生互動環(huán)節(jié)少。我對于學生的鼓勵和組織課堂教學的語言不夠豐富，需要再提高。