2019-2020年人教版必修二5.2《平拋運(yùn)動(dòng)》WORD教案2.doc

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2019-2020年人教版必修二5.2《平拋運(yùn)動(dòng)》WORD教案2 【教材分析】： 本節(jié)課選自上海科學(xué)技術(shù)出版社出版高級(jí)中學(xué)課本物理（三年級(jí)用書）中《平拋運(yùn)動(dòng)》，這節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，是對(duì)《運(yùn)動(dòng)的合成》以及有關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用，學(xué)好本節(jié)課對(duì)加深理解運(yùn)動(dòng)學(xué)有關(guān)知識(shí)是非常重要的。 【學(xué)情分析】： 我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)力都很差，能夠從簡(jiǎn)單的知識(shí)講起再逐步加深，讓學(xué)生在成功中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)力。所以本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)平拋運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)的合成的理解。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1.知識(shí)與技能： （1）研究并認(rèn)識(shí)平拋運(yùn)動(dòng)是一種勻變速曲線運(yùn)動(dòng)和做平拋運(yùn)動(dòng)的條件。 （2）理解平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)。 （3）掌握平拋運(yùn)動(dòng)分解方法，推導(dǎo)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律并會(huì)運(yùn)用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律解答相關(guān)問題。 2.過程與方法： （1）觀察演示實(shí)驗(yàn)，得出平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析能力。 （2）利用已掌握的直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)中"化繁為簡(jiǎn)"的等效替代的方法。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀： （1）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神。 （2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。 【教具】："平拋運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)演示器"； 小球2個(gè)；小木槌；多媒體系統(tǒng)。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 1.重點(diǎn)是研究平拋物體的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 2.平拋運(yùn)動(dòng)為什么可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，這一結(jié)論怎么得到的。這是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。 【教學(xué)過程】： 一、新課引入： （一）復(fù)習(xí)回顧： 1.小球自由落體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律； 2.物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。 （二）觀察實(shí)驗(yàn)： 用小木槌打擊放在桌上的小球，叫學(xué)生觀察小球離開桌面的運(yùn)動(dòng)軌跡是怎樣的？用多媒體演示平拋運(yùn)動(dòng)軌跡，讓學(xué)生比較學(xué)習(xí)過的幾種曲線得出：平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是拋物線，并解釋數(shù)學(xué)上為什么把這種曲線叫做拋物線。 二、新課研究： （一）平拋條件：讓學(xué)生分析上面實(shí)驗(yàn)中小球的受力，最后由學(xué)生得出： （1）物體初速度沿水平方向 （2）物體只受重力。 （二）平拋特點(diǎn)： （1）受力：只受重力。 （2）運(yùn)動(dòng)：是a=g的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，加速度a的方向豎直。 （三）分解平拋運(yùn)動(dòng)： 1.先理論分析：因?yàn)榧铀俣确较蚴秦Q直的，所以只改變豎直方向的速度，如果把平拋運(yùn)動(dòng)分解：水平方向的分運(yùn)動(dòng)為勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向分運(yùn)動(dòng)為自由落體運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生自己分析，主要從力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系入手得出結(jié)論。 2.再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： （1）驗(yàn)證豎直方向分運(yùn)動(dòng)為自由落體： a.介紹"平拋豎落儀"的儀器結(jié)構(gòu)和使用方法以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? b.動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)2次，叫學(xué)生觀察和聽聲音。 c.問：從同時(shí)平拋和自由下落的兩個(gè)小球又同時(shí)落地的事實(shí)，你可以得到什么結(jié)論？ d. 學(xué)生答：小球Ａ在豎直方向的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)． e.問：我們得出這樣的結(jié)論正確嗎？請(qǐng)分析這兩個(gè)小球的加速度。 f.學(xué)生答：同時(shí)做平拋運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)小球，落地時(shí)只聽到一個(gè)聲音，說明它們?cè)诳罩羞\(yùn)動(dòng)的時(shí)間是相同的；而兩小球又是從同一高度開始運(yùn)動(dòng)的，它們?cè)谪Q直方向上都作勻變速運(yùn)動(dòng)且位移相同．可見，兩小球在豎直方向上運(yùn)動(dòng)的加速度必相同，都是重力加速度ｇ． 所以小球Ａ在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)． （2）再驗(yàn)證水平方向分運(yùn)動(dòng)為勻速直線運(yùn)動(dòng)： 利用平拋演示儀來研究，先介紹儀器結(jié)構(gòu)和使用方法，并實(shí)驗(yàn)得到平拋運(yùn)動(dòng)軌跡圖。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，在軌跡圖的豎直軸上按1︰3︰5︰…的比例作出時(shí)間間隔相等的一系列點(diǎn)B1、B2、B3、…，并在軌跡上作出豎直分位移是OB1、OB2、OB3、…的點(diǎn)1、2、3、…，再由點(diǎn)1、2、3、…，向水平軸Ox作垂線，與Ox軸分別交于A1、A2、A3、…，通過尺測(cè)量OA1、A1A2、A2A3、…，是否相等，可以證實(shí)平拋物體運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是不是勻速直線運(yùn)動(dòng)。 3.再板書：1）水平方向：勻速直線運(yùn)動(dòng)x=v0t； 2）豎直方向：自由落體運(yùn)動(dòng)y=gt2。 三、知識(shí)應(yīng)用： （一） 例題：某人從19.6m高的平臺(tái)上以20m/s的水平速度拋出一小球，求： （1） 小球在拋出0.5s末的速度。 （2） 小球在拋出0.5s末的位移。 （3） 小球何時(shí)落地，以及落地時(shí)的水平位移。 （教師引導(dǎo)學(xué)生解答本題并討論。） （二） 討論： 1. 平拋物體的落地時(shí)間是由什么因素決定的？能寫出它的計(jì)算式嗎？ 2. 平拋物體在某一時(shí)刻的速度如何計(jì)算？ 四、知識(shí)鞏固：練習(xí)和作業(yè)（略）。