河南省七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 19 皇帝的新裝習(xí)題 新人教版.doc

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19　皇帝的新裝 01　　積累與運(yùn)用 1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 稱職(chn)　　滑稽(jī)　　　　圈定(quān) 愚蠢(chǔn) 更衣(gēng) 御聘(pn) 爵士(ju) chng(呈)報(bào) 賞c(賜) qīn(欽)差 po(袍)子 狡hu(猾) 2．找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。 (1)除非是為了去玄耀一下他的新衣服。(玄—炫) (2)先派一個(gè)別的人去看看工作的進(jìn)展情形比較餒當(dāng)。(餒—妥) (3)皇帝賜給騙子每人一個(gè)爵士的頭街。(街—銜) 3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是(C) A．“有毒膠囊”中的六價(jià)鉻有強(qiáng)氧化作用，所以慢性中毒往往以局部損害開始，逐漸發(fā)展到不可救藥的地步。 B．某醫(yī)院院長被迫在死者追悼儀式上下跪的視頻引發(fā)各方關(guān)注，“醫(yī)鬧”鬧到如此地步，確實(shí)駭人聽聞。 C．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。 D．清明節(jié)前夕，“代理掃墓”成為媒體關(guān)注的熱點(diǎn)，專家解讀清明祭祀文化，直言“代理掃墓”滑稽可笑。 (解析：C.“隨聲附和”指別人說什么，自己也跟著說什么，形容沒有主見。是貶義詞，此處褒貶誤用。) 4．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。 孩子的話像一泓清泉、一縷陽光，沖散了成人世界里由虛假造成的令人窒息的沉悶空氣，又像是一柄利劍，①刺穿了成人世界里的虛偽和怯懦。孩子的話天真大膽，率直肯定，直言不諱。孩子的心無所顧忌，無私無畏，純真爛漫。②天真爛漫的童心與成人世界里的愛慕虛榮、阿諛逢迎、自私虛偽形成了鮮明的對(duì)照。 5．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。 他的靈魂飛翔了二百年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心。 他不僅讓他們認(rèn)識(shí)了童話世界的美好和純真，還讓他們共同經(jīng)歷和體驗(yàn)過了童話世界中的現(xiàn)實(shí)和理想。盡管生活會(huì)讓我們流下眼淚，盡管生命中有無可奈何，可是，我們會(huì)一直愛她，含淚愛她，直到永遠(yuǎn)。 正如他所說：“童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！” (1)文段中的“他”是指丹麥(國籍)作家安徒生，“他們”是指讀者，“她”是指《安徒生童話》。 (2)“他的靈魂飛翔了二百年”的意思是說：他在用心靈寫作，創(chuàng)造的是精神財(cái)富；他的貢獻(xiàn)很大、影響很久遠(yuǎn)。 6．根據(jù)要求，回答下列問題。 (1)學(xué)完《皇帝的新裝》后，你班就騙子的形象展開了辯論。請(qǐng)針對(duì)下面反方的看法，發(fā)表你的不同看法。 反方：騙子能騙到皇帝是因?yàn)樗麄兙哂新斆鞑胖?。他們耐心地研究了皇帝的心理，充分運(yùn)用了自己的智慧；他們騙了皇帝更多的錢與更多的生絲和金子，而沒有騙百姓，可見他們是類似于那些殺富濟(jì)貧的人，是在懲罰皇帝。 【示例】我認(rèn)為首先騙子的心術(shù)是不正的，動(dòng)機(jī)是不純的，他們只是為個(gè)人能得到更多的錢，這不能說是智慧。其次，從騙子騙皇帝的客觀效果上看，在欺騙皇帝的同時(shí)，也蒙蔽和欺騙了所有的人，并沒有達(dá)到懲罰皇帝的目的。 (2)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，聯(lián)系《皇帝的新裝》一文，說說這則漫畫的深刻含意。 這則漫畫生動(dòng)地再現(xiàn)了社會(huì)上存在不敢說真話的現(xiàn)象。如果人們說真話時(shí)都要掂量后果的話，那么社會(huì)上就沒有人敢說真話了。我們應(yīng)該保持天真、誠實(shí)的童心，敢于實(shí)話實(shí)說。 02　　課內(nèi)精讀 閱讀“當(dāng)布料還在織布機(jī)上的時(shí)候，皇帝就很想親自去看它一次……他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙”，完成下面的題目。 7．皇帝、官員、百姓都違心地稱贊布料，為什么？ 因?yàn)樗麄兣卤徽f成是不稱職或者愚蠢得不可救藥的人。 8．裸體游行的皇帝聽到老百姓的真話后反應(yīng)如何？在他被揭穿并沒有穿衣服的時(shí)候，他為什么卻擺出一副更驕傲的神氣？ 皇帝聽了老百姓的真話后，意識(shí)到受了騙，因此他“有點(diǎn)兒發(fā)抖”；但為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，只好故作姿態(tài)來掩飾自己內(nèi)心的恐慌，擺出一副更驕傲的神氣，表現(xiàn)了他的虛偽愚蠢、自欺欺人。 9．試比較下面兩句話的不同表達(dá)效果。 ①他并沒有穿什么衣服！ ②他實(shí)在沒有穿什么衣服??！ 第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí)；第②句是直接描寫市民已認(rèn)可并說出這個(gè)事實(shí)，用“實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。 10．選文在刻畫人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了哪些描寫手法？刻畫了皇帝和大臣們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？ 主要運(yùn)用了語言描寫和動(dòng)作描寫?；实郏簮勰教摌s、昏庸無能、自欺欺人；大臣們：愚昧無知、虛偽狡猾、阿諛奉承。 03　　拓展閱讀 (原創(chuàng)) 燭(節(jié)選) 安徒生 “再給你一支燭，我的小朋友！”她說道，“你的母親要坐在那里工作到深夜，她用得著它！” 她的小女兒在一邊站著。在小女兒聽到“到深夜”這幾個(gè)字的時(shí)候，她高興地說道：“我也要待到深夜！我們有舞會(huì)，我會(huì)戴上大蝴蝶結(jié)的！” 她的臉多亮?。∧敲礆g樂。沒有蠟燭光能比孩子眼里閃出的光更亮！ “見到她這副樣子我真幸福！”油燭想道，“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我肯定永遠(yuǎn)也見不到了！”于是它被擱進(jìn)籃子，蓋起來。小男孩帶著它走了。 “現(xiàn)在我去哪兒？”油燭想道，“我要到貧苦人家里去，可能我連一只銅燭臺(tái)都沒有。而蠟燭要插在銀燭臺(tái)里，看著那些最高貴的人。為最高貴的人照明該是多么美??！我命中注定是油燭而不是蠟！” 油燭來到了窮苦人家。一個(gè)寡母帶著三個(gè)孩子。 “上帝賜福給那位善良的夫人！她送給我這些東西?！蹦赣H說道，“這是一支很好的燭！它可以一直燃到深夜。”燭被點(diǎn)燃了。 “呸——呸！”它說道，“她拿來點(diǎn)燃我的火柴，氣味刺鼻！在富人家里，是不會(huì)用這些來款待蠟燭的！” 那邊的蠟燭也都點(diǎn)燃了，燭光射到了街上。這時(shí)音樂響了起來。 “那邊開始了！”油燭想。它想著那個(gè)富有的小姑娘閃亮的面孔，比所有蠟燭都要明亮的面孔?！澳莻€(gè)情景我再也看不到了！” 這時(shí)，貧苦人家最小的孩子進(jìn)來了，這是一個(gè)小姑娘。她摟著哥哥姐姐的脖子，她有一件很重要的事要講，所以必須悄悄地說：“我們今天晚上——想想看！——我們今天晚上吃熱土豆！” 她的臉發(fā)出幸福的光亮，燭光正射在她的臉上。她臉上露出的歡樂和幸福，和富人家的小姑娘一樣。那邊的小姑娘說：“我們今天晚上有舞會(huì)，我要戴上那個(gè)紅色的大蝴蝶結(jié)！”“吃熱土豆也那么重要嗎？”油燭想道，“這邊的小孩也同樣這么高興！”它打了一個(gè)噴嚏。就是說，它啪啪地響了一下。再多的動(dòng)作，油燭就做不到了。 桌子擺好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美喲！真是一頓節(jié)日的美餐。然后，每人還分到一只蘋果。最小的那個(gè)孩子念起了一首小詩： 好上帝，謝謝你，你又讓我吃飽了！阿門！ “說得多好，媽媽！”小家伙喊了起來。 “你不必問，也不必說！”母親說道，“你心中只想著讓你吃飽的好上帝吧！” 孩子們都上了床。每人得了一個(gè)吻，很快便都睡著了。母親坐著縫衣，一直縫到了深夜，為了掙錢養(yǎng)活他們和她自己。富人那邊燭光閃閃，樂聲悠揚(yáng)。星星照著千家萬戶，照著富家也照著窮人，同樣明亮，同樣慈祥。 “這真是一個(gè)十分美好的夜晚！”油燭覺得，“真不知道蠟燭在銀燭臺(tái)里是不是更舒服一些。要是我在燃盡以前能知道該多好！” 它想到了兩個(gè)同樣幸福的孩子，一個(gè)被蠟燭照著，一個(gè)被油燭照著！ 11．請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下面的表格。(4分)【提取文章信息】【詳見本課“學(xué)法點(diǎn)津”】 油燭 窮人家 連銅燭臺(tái)也沒有 孩子們吃土豆 蠟燭 富人家 銀燭臺(tái) 小女孩參加舞會(huì) 12.請(qǐng)對(duì)下面句子中加點(diǎn)的詞做簡要賞析。(4分)【賞析重要詞語】 星星照著千家萬戶，照著富家也照著窮人，同樣明亮，同樣慈祥。 兩個(gè)“同樣”通過對(duì)比寫出富人和窮人在不同的燭照下，生活得同樣快樂幸福(2分)，也襯托出油燭和蠟燭給人們帶來光明之后，一樣的滿足和幸福(2分)。 13．文章中畫線的兩處文字運(yùn)用了哪種描寫方法？寫出了油燭怎樣的心情？(5分)【描寫方法及其作用】 心理描寫(1分)。前面一處寫出了油燭對(duì)自己進(jìn)入貧苦人家的境況極度不滿和對(duì)蠟燭的嫉妒心理(2分)，后面一處寫出了油燭此時(shí)此刻因照亮貧苦人家而感到滿足、快樂的心理(2分)。 14．文章結(jié)尾一段在全文中有什么作用？(4分)【分析結(jié)尾作用】 總結(jié)上文兩個(gè)孩子在不同燭照下同樣的幸福；點(diǎn)明中心，不管怎樣的環(huán)境，給予別人快樂，自己總會(huì)幸?？鞓贰?一點(diǎn)2分) 04　　寫作創(chuàng)新 15．丑態(tài)百出的游行大典結(jié)束后，皇帝回到宮里會(huì)做什么？大臣們會(huì)做什么？請(qǐng)你大膽想象，為課文續(xù)寫一個(gè)精彩的結(jié)尾，200字左右。 【寫法分析】想象，是一種有目的、有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是利用我們頭腦倉庫中所存儲(chǔ)的已有的信息(平常觀察的事物和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等)，構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有過的，但一定要合乎生活的邏輯。 【例文】游行大典終于結(jié)束了，皇帝回到宮里，想想自己光著身子游行，越想越羞，越想越惱，惱羞成怒的他，命手下尋找那兩個(gè)騙子，而兩個(gè)騙子早已帶著金銀溜了。皇帝馬上下令在全國通緝那兩個(gè)騙子。主管安全的大臣擬好通緝令，交給皇帝過目。皇帝拿起筆，狠狠地在上面寫上“同意”兩個(gè)字，正準(zhǔn)備交給主管安全的大臣在全國張貼，最誠實(shí)的大臣急忙上前道：“皇上三思！通緝令不能發(fā)！發(fā)了通緝令，就等于承認(rèn)被騙，全國的人就會(huì)認(rèn)為皇上愚昧，連這樣的騙術(shù)也不能識(shí)破。為今之計(jì)，不如改通緝令為嘉獎(jiǎng)令，在全國通報(bào)表彰這兩個(gè)‘御聘織師’，并通報(bào)批評(píng)那個(gè)小孩、小孩的父母以及附近的百姓，把那條街叫作‘愚蠢街’，看他們今后還敢亂說！”皇帝點(diǎn)頭稱是。嘉獎(jiǎng)令簽發(fā)的第二天，兩個(gè)騙子便來到皇宮，從主管手里理直氣壯地領(lǐng)走了二百五十萬獎(jiǎng)金。 篩選整合文章信息 篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。 【典型例題】這篇童話圍繞“新裝”主要寫了哪些內(nèi)容？ 【參考答案】主要寫了騙子登場(chǎng)，稱能織出奇特的新裝；騙子裝模作樣織布做新裝；大臣虛偽贊新裝；皇帝傲氣十足展新裝。 【技法點(diǎn)睛】篩選整合文章信息題的解題思路如下： (1)根據(jù)題目要求，把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)。(2)按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息所屬區(qū)間。(3)將篩選的信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息須加上自己的理解。 此外，還要注意以下幾點(diǎn)：①從整體著眼，明確篩選整合的目的，確定展開篩選整合的范圍；②歸納、提取篩選出的內(nèi)容，要從確定內(nèi)容中的關(guān)鍵句意、層意入手，發(fā)掘隱含信息；③對(duì)篩選整合的信息一一辨別：要找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，從語意重點(diǎn)，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度著手。