河大版九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí).doc

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河大版九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí) 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共15分) 1. （4分）根據(jù)注音，寫出相應(yīng)的漢字，書寫要規(guī)范、工整。 手捧一本好書，時(shí)間仿佛凝固而不再qiǎo________然而逝，空間似乎被打破而不再禁錮于一隅。晨xī________微露，萬(wàn)物初醒，思想打開(kāi)羽翼，翱翔在書的浩hn________海洋里，時(shí)而引hng________高歌，時(shí)而淺聲低語(yǔ)。 2. （3分）《賈蕓謀差》選自________，作者是________代著名文學(xué)家________。 3. （2分）下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 無(wú)論／是充滿了高傲的／虔信的寧?kù)o B . 我愛(ài)／乘著馬車／奔上村落間的小路 C . 鑲嵌著／浮雕窗板的小窗 D . 我了解／像世界一樣／古老的河流 4. （2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 B . 它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯示出一種自然，平靜。 C . 對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。 D . 我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人——安妮﹒莎莉文老師。 5. （2分）下列句子中劃線詞語(yǔ)與教材原文一致的一項(xiàng)是 （ ） A . 我只是佇立遙望 ， 覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。 B . 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著……” C . 然后他站在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，----你們走吧．” D . 長(zhǎng)大后／鄉(xiāng)愁是一張小小的船票。 6. （2分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 錯(cuò)誤 鄭愁予 我打江南走過(guò) 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落 東風(fēng)不來(lái) 三月的柳絮不飛 你的心是小小的寂寞的城 恰似青石的街道向晚 跫音不響 三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉緊掩 我達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤 我不是歸人 是個(gè)過(guò)客 我打江南走過(guò) 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落 對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，本首詩(shī)的開(kāi)頭與結(jié)尾內(nèi)容為首尾倒置，這樣處理，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯(cuò)落，因而更顯得詩(shī)意盎然，在不協(xié)調(diào)中閃發(fā)出光彩。 B . “美麗的錯(cuò)誤”，是一個(gè)病句，既然是錯(cuò)誤，就不可能是美麗，同樣，美麗也不可能是錯(cuò)誤的，因此詩(shī)人這一句值得商榷。 C . 在本詩(shī)中，運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)古典詩(shī)歌的意象，如“蓮花”“柳絮”“馬蹄”“春幃”等，從而一再表現(xiàn)了鄭愁予中國(guó)性的最根本的所在。 D . 這首詩(shī)，文字純凈、清新輕靈，不在文字上玩弄游戲，或堆砌詞藻，竭力以最忠實(shí)的文字展示詩(shī)人最忠實(shí)的感情。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分) 7. （15分）閱讀課文《大堰河--我的保姆》3～8節(jié)，回答小題。 （1）“我”回到家的感受是怎樣的？ （2）作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)父母是“生我的父母”，“我”是“新客”？ （3）第8節(jié)共寫了哪幾個(gè)典型細(xì)節(jié)？表達(dá)了大堰河怎樣的感情？ 三、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 8. （20分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 土地 大地 億萬(wàn)年的靜止，此刻 在眼里 連綿起伏，波濤洶涌 祖輩們和樹(shù)木花草 一起扎根 草木春茂冬枯 人在一代接一代 繁衍 父母，是一段 枯老的樹(shù)干 我就是那橫出的新枝 站在父母的肩上 以向上的姿勢(shì) 飛翔 風(fēng)，從遠(yuǎn)古吹來(lái) 我用嫩葉為帆 遠(yuǎn)航 漂得再遠(yuǎn)，根 都在父母身上 土地的深處 （1）第一節(jié)中“靜止”與“連綿起伏，波濤洶涌”是否矛盾？為什么？ （2）從詩(shī)歌第一，二節(jié)中，可以看出“大地”是什么樣子的？ （3）詩(shī)歌第三節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？ （4）從全詩(shī)內(nèi)容分析，詩(shī)人賦予了大地怎樣的象征意義？“父母”還可以象征什么？ 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共12分) 9. （12分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。社會(huì)生活給我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要留心就會(huì)有收獲！ （1）匠心獨(dú)運(yùn)的商店招牌，她就象一道靚麗的風(fēng)景，挽留著顧客前行的腳步。學(xué)校門口要開(kāi)一家書店，請(qǐng)你幫忙擬出一個(gè)合適的店名，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣取名的理由。 （2）為了豐富德城文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外游客的吸引力，我們需要加強(qiáng)宣傳德州的名優(yōu)特產(chǎn)或風(fēng)景名勝，如德州扒雞、黃河涯大西瓜、德州黑陶、蘇祿王墓、董子文化街、減河濕地、京杭大運(yùn)河風(fēng)景區(qū)等。請(qǐng)選擇其中一種，擬寫一則語(yǔ)言簡(jiǎn)練、新穎別致、易讀易記的廣告詞。 （3）請(qǐng)寫出與下面兩副對(duì)聯(lián)有關(guān)的人物。 A．詩(shī)史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。________ B．憶昔日無(wú)畏，看靜夜，探死水；惜英雄逝去，聞呼喊，燃紅燭。________ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共15分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共12分) 9-1、 9-2、 9-3、