大學(xué)外語文化建設(shè)與思政教育新途徑

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1、湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) Journal of HuBei TV University 第29卷第8期 2009年8月 Vol.29. No.8 August. 2009, 062?063 大學(xué)外語文化建設(shè)與思政教育新途徑 黃豈鶴 (同濟(jì)大學(xué) 外國語學(xué)院，上海 200092 ) ［內(nèi)容提要】創(chuàng)建與繁榮大學(xué)校園文化是局校加強(qiáng)思想政治教育、實(shí)現(xiàn)綜合育人的重要方面。以外語第二課 堂活動為平臺.積極加強(qiáng)外語文化建設(shè)是當(dāng)代大學(xué)校園文化建設(shè)的必要舉措。本文從考察外語第二課堂活動的意 義入手，探究了何以加強(qiáng)開展外語第二課堂活動.從而促進(jìn)大學(xué)校園文化中的外語文化建設(shè).探索當(dāng)代大學(xué)生思 想政治

2、教育.培育綜合素質(zhì)的新渠道? ［關(guān)鍵詞］校園文化：外語文化；思想政治教育 ［中圖分類號］G41 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1008?7427 (2009) 08-0062-02 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) Journal of HuBei TV University 第29卷第8期 2009年8月 Vol.29. No.8 August. 2009, 062?063 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) Journal of HuBei TV University 第29卷第8期 2009年8月 Vol.29. No.8 August. 2009, 062?063

3、0.引言 當(dāng)代大學(xué)生是文化的傳承者和創(chuàng)造者，開展富有時(shí)代氣 息、符合青年特點(diǎn)的文化活動在大學(xué)生思想政治教仔和綜合 索質(zhì)培育中具有重要地位?？梢哉f，創(chuàng)建與繁榮大學(xué)校園文 化是高校綜合育人的重要方面。而在當(dāng)代高校中開展外語文 化建設(shè)更是具有時(shí)代特征.符合青年特點(diǎn)、提升校園文化、 服務(wù)綜合育人的重要舉描?高校教育者應(yīng)當(dāng)以豐富多彩的形 式為載體，積極開展外語第二課堂活動，以促進(jìn)大學(xué)校園文 化中的外語文化建設(shè)，使其走在時(shí)代前列，發(fā)揮示范和輻射 作用⑴，探索當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育、培有綜合素質(zhì)的新 渠道。 1.開展外語第二課堂活動的意義 1.1外語第二課堂活動是校園文化建設(shè)與思政教育的 重要組成

4、校園文化是高校實(shí)施思政教育的有效載體⑵。作為高校 精神環(huán)境與文化氛用的呈現(xiàn)單位，校園文化能將思政教育的 目標(biāo)有形化.丈效4匕隨著社會高速發(fā)展以及開放程度進(jìn)一 步深入，當(dāng)代大學(xué)校園文化呈現(xiàn)多維方向發(fā)展趨勢，尤其是 在外語文化方面更是走在社會接納外來文化的潮流之前。而 外語文化對當(dāng)代大學(xué)生的視野范圍、思維方式、生活方式等 都造成了很大影響，其中順應(yīng)我國社會主義和諧社會建設(shè)潮 流者有之.逆中華傳統(tǒng)美德或社會主義核心價(jià)值者亦有之。 面對這樣的現(xiàn)實(shí)，只有依托外語第二課堂活動平臺，將外語 第二課堂活動視為當(dāng)代大學(xué)校園文化建設(shè)的重要組成，我們 才能站穩(wěn)這一對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的新陣地,在介紹 和引入外語

5、文化的同時(shí),把握和引領(lǐng)體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值 及和諧社會建設(shè)需要的、積極向上的校園文化建設(shè)方向。因 此，將外語第二課堂活動納入當(dāng)代大學(xué)校園文化建設(shè)范圍 中，是社會對加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際需求，也是服 務(wù)大學(xué)生成長成才的迫切需要。 1.2外語第二課堂活動對校園文化建設(shè)具有優(yōu)化提升 作用 由外語教學(xué)衍生而來的第二課堂活動立足課堂外語教 學(xué)，以引介外語文化、提閒外語綜合運(yùn)用能力為目的，讓大 學(xué)生買身于外語文化亂圍，汲取外語文化中人類文明成果精 華?開展此類活動既能促進(jìn)校園文化建設(shè)，亦能促進(jìn)大學(xué)生 學(xué)業(yè)成長，使得校園文化的育人作用得以優(yōu)化⑷。從參與對 毀上說，外語教學(xué)作為大學(xué)教學(xué)的必修基礎(chǔ)性課

6、程，其受眾 為所有在校大學(xué)生。因此，外語第二課堂活動具有最廣泛的 基礎(chǔ)，提高了校園文化活動的參與率。同時(shí)，在此過程中， 大學(xué)生通常能接觸到符合時(shí)代潮流.較為先進(jìn)的理念或思 想.這既符合當(dāng)代大學(xué)生追求新生事物的心理特點(diǎn)，也為教 育者把握大學(xué)生多維思想動態(tài)提供了認(rèn)識角度。 1.3開展外語第二課堂活動是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)培 育的必然要求 大學(xué)教育除課學(xué)教學(xué)外，更覓要的在于綜合育人。引導(dǎo) 大學(xué)生提高他們面對外語文化中人類文明成果的學(xué)習(xí)借鑒 能力，培育全球化背景下的社會綜合適應(yīng)能力應(yīng)當(dāng)成為大學(xué) 綜合育人的目標(biāo)之一.這些能力包括跨文化交際意識.國際 視野和全球思維等。除開設(shè)相關(guān)課程外，具有潛移默化育人

7、 作用的校園文化理應(yīng)承當(dāng)這一教育功能，而外語第二課堂活 動應(yīng)當(dāng)成為培育大學(xué)生貫通中外的跨文化交際意識，開拓寬 廣明晰的國際視野，樹立敏捷創(chuàng)新的全球思維的重要陣地。 外語第二課堂活動來源于外語課堂教學(xué)，參與該類活動 的基本要求足在外語課堂上首先獲得一定的外語知識和技 能，而通過該類活動的參與又使大學(xué)生增強(qiáng)了外語學(xué)習(xí)興 趣、提升了外語綜合運(yùn)用能力.對于大學(xué)外語教學(xué)具有促進(jìn) 作用，承載著營造外語學(xué)習(xí)氛圍的功能，這種學(xué)術(shù)性也是外 語第二課堂活動區(qū)別于其它一般校園文化活動的特征?通過 活動具體內(nèi)容的安排和參與，能提升大學(xué)生的外語綜合運(yùn)用 能力和外語文化感知能力，而從這些能力逐步延伸發(fā)展而來 的文化交際

8、意識、國際視野和全球思維又是當(dāng)代社會對大學(xué) 生綜合素質(zhì)培育的必然要求。 2.何以加強(qiáng)開展外語第二課堂活動 2.1創(chuàng)建“有形”的外語文化活動設(shè)施 校園文化的構(gòu)建離不開文化設(shè)施的保障，外語第二課堂 活動需要以平臺建設(shè)形式加以“固化”。以同濟(jì)大學(xué)為例， 外國語學(xué)院充分發(fā)揮院系學(xué)科優(yōu)勢，依托國家大學(xué)生文化素 質(zhì)教育基地子項(xiàng)目和外語教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新基地的創(chuàng)建，開展 重學(xué)術(shù).多層次的外語文化活動。在北教學(xué)樓與外國語學(xué)院 附近的大學(xué)生活動密集地建立以“外語林”命名的外語教學(xué) 實(shí)踐與創(chuàng)新基地，根據(jù)國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地子項(xiàng)目 “外語文化體驗(yàn)營”構(gòu)架方案，以開放式園地的形式立碑裝 修，整合提升各類外語教

9、學(xué)與第二課堂活動物質(zhì)資源，讓大 學(xué)生感受到“有形”的外語文化活動設(shè)施近在身邊.從而激 發(fā)起參與外語文化活動的熱情。 2.2完善機(jī)制及資金保障 以立體多層的機(jī)制框架保障外語第二課堂活動促進(jìn)外 語文化建設(shè)。例如，同濟(jì)大學(xué)以985二期《校園文化與人文 索質(zhì)教胃基地建垃規(guī)劃》.《校園文化活動三年行動計(jì)劃》等 一系列文件為依據(jù)，整合各類資源，每學(xué)期有步驟.有創(chuàng)新. 有蟲點(diǎn)地站在校園文化建設(shè)和大學(xué)生綜合素質(zhì)培育的高度 策劃組織各類外語第二課堂活動。既依照業(yè)已構(gòu)建的機(jī)制框 架中外語文化活動目標(biāo)行事，又不拘泥條框，充分根據(jù)大學(xué) 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) Journal of HuBei TV University 第29卷第8期 2009年8月 Vol.29. No.8 August. 2009, 062?063 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) Journal of HuBei TV University 第29卷第8期 2009年8月 Vol.29. No.8 August. 2009, 062?063 ［收稿日期】2009?05?12