河南省七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 16 貓習(xí)題 新人教版.doc

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16　貓 01　　積累與運(yùn)用 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是(A) A．相稱∕稱呼　　難過∕遇難　　酸辛∕幸福 B．慫恿∕踴躍　　掙扎∕掙脫　　蜷伏∕繾綣 C．虐待∕焦慮　　詛咒∕阻止　　方便∕便宜 D．悵惘∕枉然　　籠子∕籠罩　　潛逃∕潛水 (解析：A. chn∕chēng，nn∕nn，xīn∕xng；B. yǒng∕yǒng，zhēng∕zhng，qun∕quǎn；C. n∕lǜ，zǔ∕zǔ，bin∕pin；D. wǎng∕wǎng，lng∕lǒng，qin∕qin。) 2．下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并依次改正在方框里。 神態(tài)安祥　性情憂郁　為罪潛逃　若有若無 提心掉膽　毛色污澀　忘下斷語　蜷伏足下 錯(cuò)別字 祥 為 掉 忘 改　正 詳 畏 吊 妄 3.下列句子使用了比喻修辭手法的一句是(A) A．花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的。 B．(它)隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。 C．大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛的同伴。 D．我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。 4．填空。 (1)本文作者是鄭振鐸，筆名西諦，福建長樂人，作家、翻譯家、文學(xué)史家。 (2)全文用第一人稱敘述了“我家”三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，從中表現(xiàn)出作者快樂、辛酸、憤恨、悔恨等不同的感受。 5．指出下列各句運(yùn)用的描寫方法。 (1)花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的。(外貌描寫) (2)它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。(動(dòng)作描寫) (3)它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。 (神態(tài)描寫) (4)我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。(心理描寫) 6．世間萬物，和諧相處，構(gòu)成了多姿多彩的大千世界。為了更好地促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，某班開展了以“關(guān)愛生靈”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。 (1)為了幫助同學(xué)們明確“關(guān)愛生靈”的意義，營造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫一句內(nèi)容相關(guān)的話，作為宣傳標(biāo)語。 【示例】 ①關(guān)愛生靈，從我做起。②情撒萬千生靈，創(chuàng)建和諧家園。 (2)徜徉古詩詞，感受美好生活。將下列詩句補(bǔ)充完整。 楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是自然萬物恬靜優(yōu)美畫面的生動(dòng)再現(xiàn)；杜甫的“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”是人與自然萬物和諧相處的精美展示；孟郊的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”更是對(duì)人世間崇高母愛的高聲禮贊。 (3)品生活原味，寫心靈悟語。 一場(chǎng)暴雨襲擊重慶，一只叫花花的流浪狗每天上岸搜尋食物，吃飽后冒險(xiǎn)游過一公里寬的江面，趕到被洪水淹沒大半的珊瑚壩孤島上，給剛出生的四個(gè)狗寶寶喂奶?！坝⑿勰赣H”花花的光榮名號(hào)不脛而走，花花被熱心網(wǎng)友評(píng)為“感動(dòng)中國十大動(dòng)物”之一。然而讓人遺憾的是，記者昨日在珊瑚壩采訪時(shí)得知，花花和四個(gè)狗寶寶已失蹤多日了。由于長江邊不斷出現(xiàn)神秘人士捕殺流浪狗的現(xiàn)象，不少人懷疑花花母子已遭毒手！ 請(qǐng)寫出你讀了上述材料后的感慨。 【示例】①英雄母親，受人尊重；卑劣小人，遭人唾棄；②擁有寬廣的愛心，讓世界永遠(yuǎn)充滿溫馨。 02　　課內(nèi)精讀 閱讀課文，完成后面題目。 7．本文一共寫了三次養(yǎng)貓的事情，為什么要重點(diǎn)寫第三只貓呢？寫前兩只貓的文字可以刪去嗎？ 三次養(yǎng)貓的故事層層推進(jìn)，寫花白貓、小黃貓是為后文詳寫第三只貓(可憐貓)做必要的鋪墊，也是為了與第三只貓形成鮮明的對(duì)比，這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心，詳寫第三只貓最能表現(xiàn)主旨。寫前兩只貓的文字不能刪去。 8．品味下列語句，說說各句的表達(dá)效果。 (1)花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。 比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪球，突出了小貓的活潑可愛。 (2)真是“畏罪潛逃”了，我以為。 擬人。把用于人身上的詞語用在貓身上，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)惱怒心理。 9．本文以第一人稱為敘述方式，有何好處？ 用第一人稱可以讓作者極其自然地利用“我”的角度，借“我”之口，抒發(fā)真情實(shí)感，揭示作品主題，引起讀者共鳴，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 10．第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”試著聯(lián)系課文中的有關(guān)描寫，體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同。 “我家好久不養(yǎng)貓”包含著一種失落感，奪人所愛的人太氣人了，叫人恨意難消，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受?！拔壹矣啦火B(yǎng)貓”包含的是一種永遠(yuǎn)不能消除的負(fù)罪感，見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命。 03　　拓展閱讀 (原創(chuàng)) 忠犬大黃 朱　玲 一天半夜，正在熟睡的我被一陣劇烈的撞門聲和狗的狂吠聲吵醒，睡眼惺忪的我披衣下床，打開門。一只棕黃色的大狗咬著我的褲管向外拖，這是鄰居劉奶奶家的狗大黃。劉奶奶孀居多年，兩個(gè)兒子一個(gè)在國外，一個(gè)在上海，接她去他們那兒住，劉奶奶不肯，堅(jiān)持要獨(dú)居。隨著大黃的引領(lǐng)，我來到劉奶奶家里。躺在床上的劉奶奶臉色紫黑，頭歪在一邊，奄奄一息。我嚇壞了，立即叫來老公，撥打120，救護(hù)車很快趕到，但是醫(yī)生稱是腦出血，回天無術(shù)。后來我打電話通知?jiǎng)⒛棠痰膬蓚€(gè)兒子前來料理喪事。大家的心思都在喪事上，沒人注意到大黃。劉奶奶的兒子走之前，說是將大黃扔到鄉(xiāng)下，由它自生自滅去吧。 可是那天晚上下班，我看到劉奶奶緊鎖的家門前趴著大黃，我蹲下細(xì)瞧，大黃瘦多了。我不知道這么長的路程，大黃是如何認(rèn)得路又如何跑來的。它該餓了吧？我到寵物店買了專門的狗糧。但是大黃一口沒動(dòng)。我走近大黃，撫摸它有些干枯的毛皮，我發(fā)現(xiàn)有淚溢出了它的眼眶。它是在悼念它的故主啊，我的心顫抖了，為一只狗的忠誠。 過了七八天，我看見那碗里的狗糧沒了，心中一喜。大黃用軟軟的身體摩挲著我的腿，很是依戀，我把它帶回家，我這個(gè)從來不正眼看狗的人對(duì)大黃卻有了深深的掛念。大黃很愛干凈，大小便都是到衛(wèi)生間。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)大黃身體發(fā)福了，我以為這是我飼養(yǎng)的功勞，很是沾沾自喜。有一天下班，我看見大黃一瘸一拐地跟著我，嘴里還流著血，血滴了一路，它的腹部有一個(gè)鋼圈緊緊地卡著，勒得血跡斑斑。我猜測(cè)，可能有人把它當(dāng)成流浪狗，想套去換錢。我心疼地抱著它，試圖解開那鋼圈。大黃似觸電般拼命掙脫，可能是受驚了。老公說，到獸醫(yī)站打點(diǎn)麻藥，再慢慢解開。 我覺得言之有理，就去了獸醫(yī)站。獸醫(yī)手一摸說，這只狗快要臨盆了。我大驚失色，醫(yī)生打了麻藥，用老虎鉗仔細(xì)扳斷鋼圈，鋼圈深深地嵌進(jìn)肉里，大黃的腹部血肉模糊，我和醫(yī)生雙手沾滿了大黃的鮮血，醫(yī)生在傷口上涂上藥粉。我回家買來骨頭給大黃滋補(bǔ)身體。三天后，大黃趴在床下，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，痛苦呻吟，不一會(huì)兒，一只只小狗就下來了，一連生了九只，我發(fā)現(xiàn)大黃剛有點(diǎn)愈合的傷口也被產(chǎn)痛掙裂開，滲出縷縷血絲?？蓱z的大黃啊。 我看大黃獨(dú)自哺乳九只小狗，很是吃力，就和老公商量，把九只小狗送人。大黃像聽懂我的話似的，時(shí)時(shí)刻刻警惕地看著我。終于趁大黃吃食時(shí)，我瞅準(zhǔn)一個(gè)空當(dāng)，將九只小狗裝在早就準(zhǔn)備好的紙箱內(nèi)送到二橋一個(gè)熟識(shí)的理發(fā)店老板那里，托他送人。 沒有了小狗的大黃，神色戚然，淚水盈眶，我心中實(shí)在不忍，抱著大黃去那家理發(fā)店探望它的孩子。大黃與它的孩子摟作一團(tuán)，喔喔地歡呼，我的眼眶有點(diǎn)濕潤。短暫的團(tuán)聚后，大黃咬著我的褲管示意離開，我千叮嚀萬囑咐，要理發(fā)店老板務(wù)必找?guī)讉€(gè)妥當(dāng)?shù)娜思翌I(lǐng)養(yǎng)。大黃回家的第二天晚上，我沒有看到大黃，一連很多天它都沒出現(xiàn)。一天早上，我去買早點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)劉奶奶的門口臥著大黃，我見神色不對(duì)，一摸鼻息，已經(jīng)香消玉殞了。 所謂的進(jìn)食發(fā)福，原來都是為了自己的孩子。 11．根據(jù)下面的文字提示，補(bǔ)充完整故事的脈絡(luò)。(4分)【概括故事情節(jié)】【詳見本課“學(xué)法點(diǎn)津”】 引領(lǐng)鄰居，救助主人→不肯吃食，悼念故主→身體發(fā)福，快要臨盤→產(chǎn)下小犬，遭遇送人→告別孩子，追隨故主。 12．文章前面說大黃對(duì)狗糧“一口沒動(dòng)”，體形“瘦多了”；后面又說“碗里的狗糧沒了”，它“身體發(fā)?！?。這樣是否前后矛盾？為什么？(4分)【理解文章內(nèi)容】 不矛盾。前面大黃對(duì)狗糧“一口沒動(dòng)”，體形“瘦多了”是因?yàn)樗磕罟手?，表現(xiàn)了大黃的忠誠(2分)；后文說“碗里的狗糧沒了”，它“身體發(fā)?！笔且?yàn)榇簏S知道自己懷了寶寶，為了孩子才努力進(jìn)食的，表現(xiàn)了大黃偉大的母愛(2分)。 13．聯(lián)系上下文，品析文中畫線的句子。(4分)【賞析重點(diǎn)語句】 (1)一只棕黃色的大狗咬著我的褲管向外拖，這是鄰居劉奶奶家的狗大黃。 句子中“咬”“拖”兩個(gè)動(dòng)詞用得很精當(dāng)，形象地寫出了大黃引領(lǐng)鄰居救主的急切行為(2分)。 (2)大黃與它的孩子摟作一團(tuán)，喔喔地歡呼，我的眼眶有點(diǎn)濕潤。 句子中“摟”字體現(xiàn)了大黃見到孩子時(shí)的慈愛之舉(1分)；“喔喔地歡呼”繪聲繪色，足見大黃與孩子團(tuán)聚時(shí)的快樂(1分)。 14．讀完全文，說說大黃身上有哪些可貴的品質(zhì)讓人欣賞。(4分)【分析主人公形象】 ①忠誠：因?yàn)橹魅穗x世，拒絕吃食；看完孩子后，追隨主人而去(2分)。②愛孩子：為了肚子里的孩子，開始進(jìn)食；孩子被送人后“神色戚然，淚水盈眶”；見到孩子后“摟作一團(tuán)，喔喔地歡呼”(2分)。 15．閱讀下列材料，聯(lián)系本文，你想對(duì)那些殺狗人士說些什么呢？(3分)【拓展延伸】 鏈接材料：《忠犬八公的故事》電影原型為一只名叫八公的秋田犬。1924年，秋田犬八公被它的主人上野秀三郎帶到東京。每天早上，八公都在家門口目送著上野秀三郎出門上班，然后傍晚時(shí)分便到附近的澀谷火車站迎接他下班回家。一天晚上，上野秀三郎并沒有如往常般回到家中，他在大學(xué)里突然中風(fēng)，搶救無效死了，再也沒有回到那個(gè)火車站，可是八公依然忠實(shí)地等著他。春夏秋冬，一直等到自己變老變?nèi)酰攘苏辍? 【示例】狗陪伴人們，給人們帶來許多歡樂，是人類最忠實(shí)的朋友。希望你們尊重和善待動(dòng)物，不要輕易去傷害它們。(3分，言之有理即可) 04　　寫作創(chuàng)新 16．請(qǐng)運(yùn)用寓情于物的寫法，對(duì)你最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行描寫。(150字左右) 【課文片段在線】花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。 【寫法分析】選段從外表和動(dòng)作兩個(gè)方面來描寫一只可愛的小貓，流露出作者的喜愛之情。如何運(yùn)用寓情于物的寫法來描寫動(dòng)物呢？一是綜合運(yùn)用多種感官、多種修辭手法來寫好細(xì)節(jié)。二是注意寫好動(dòng)物的動(dòng)作行為，特別注意寫出動(dòng)物的神貌。三是可以在行文中加上一些互動(dòng)小游戲，增添情趣。 【例文】小金魚吃食也很有特點(diǎn)。每天早晨，只要我拎起裝滿紅綠兩色魚食的袋子時(shí)，它仿佛明白要“開飯”了，便迅速在水面仰起頭，身體垂直，嘴緊挨著水面，好像在喊：“我餓了，我餓了。”我剛將魚食顆粒丟入水中，它就猛張嘴一吸，將食物吞進(jìn)肚里。但有時(shí)或許是偷懶，或許是沒看見，它仍在水里無動(dòng)于衷。我便伸出右手食指不斷地上下打手勢(shì)。它好像還真能“破譯”，立刻浮上來準(zhǔn)備吃飯。 概括故事情節(jié) 【典型例題】文章在寫“芙蓉鳥事件”的始末過程當(dāng)中，情節(jié)波瀾起伏，請(qǐng)將故事情節(jié)的發(fā)展過程寫出來。 【參考答案】妻買鳥→貓凝望→貓被疑→貓蒙冤→貓受罰→真相大白 【技法點(diǎn)睛】(1)故事情節(jié)：(序幕—)開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局(—尾聲)。 (2)概括故事情節(jié)的方法： 首先，審清題意，弄清楚題目要求填寫的內(nèi)容。所填寫的內(nèi)容可能是時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景，也可能是故事情節(jié)、心理活動(dòng)等。 其次，確定答題范圍。根據(jù)題目所給的提示，理清文章的寫作思路，找到空缺情節(jié)在文中所對(duì)應(yīng)的段落。 最后，概括段意，精練表達(dá)。抓住關(guān)鍵語句，如起首句、總結(jié)句、過渡句、中心句、體現(xiàn)思路的標(biāo)示句等，加以提煉整合，用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。