2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案4.doc

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1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案4 1教學目標： 認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興. 2學情分析： 一年級孩子喜歡貼近生活的教學內(nèi)容，這堂課的內(nèi)容孩子們肯定會非常喜歡。結合生活實際，孩子們會充分感受雙手和大腦對人的學習、生活和發(fā)展的重要意義。 3重點難點 讓孩子們理解雙手會說話、會做事、會認東西的原因。 4教學過程 活動1【活動】一、會做事的手 1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？ 十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的一個部分。 2、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？ 3、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞…… 4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動作） 活動2【活動】二、會說話的手 1、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作） 2、演示：猜一猜，我的手在說什么 （演示內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……） 3、你的小手會說話嗎？（指名表演） 4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。 活動3【活動】三、會認東西的手 1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？ 2、（給一學生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。 3、小組活動。 活動4【活動】四、活動總結 今天我們認識了自己的手，你有什么感受??？ 附送： 1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案5 1教學目標 1、認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的雙手而高興。 2、感知手的重要，感受勤動手的樂趣。 2學情分析 每個孩子都有手，而且每天都在用自己的雙手，但是，正因為孩子們已經(jīng)習以為常了，因此手在我們生活中的作用，往往容易被孩子忽視，也沒有充分利用自己雙手的意識。因此，教學時，我準備從學生的生活入手，充分調(diào)動他們的生活經(jīng)驗，通過生動活潑的形式，讓孩子們說一說、做一做、玩一玩、演一演等活動中充分感受手的妙用。 3重點難點 1、認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的雙手而高興。 2、感知手的重要，感受勤動手的樂趣。 4教學過程 活動1【導入】神奇的手 一、謎語導入 1． 激發(fā)興趣，猜謎引出主題 師：同學們，你們喜不喜歡猜謎語??？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，想不想猜？那你可聽好了(出示課件)“ 一個小樹十個叉， 不長葉子不開花，能寫會算還會畫， 天天干活不說話。” 生：手 師：對了，同學們可真聰明，謎底啊就是我們的手。（邊說邊擺動雙手并板書課題） 活動2【活動】神奇的手 活動一 會做事的手 1．說說小手 師：請舉起你們的小手讓老師看看好不好？……呦,好健康、好靈巧的一雙小手啊。 2．用用小手 小組比賽翻書。（第一次不用手翻，第二次用手翻）。 （體驗一提問：你為什么翻不到書？體驗二提問：你為什么一下就翻到了？） 師：其實啊我們的這雙手不僅能幫我們翻書，還能幫我們做很多事呢， 我們來看圖片，誰來告訴老師他們的手在干什么呢？（學生自己觀察然后回答） 師：能不能告訴大家你的小手還會做什么呢？ 師：通過你們的觀察和發(fā)言，你們來說一說我們的小手有什么本領呢？（根據(jù)學生回答出示課件：會做事的手） 師：看得出大家為有這樣一雙會做事又能干的小手而高興！其實啊，小手的本領還不止這些，它還有一樣神奇的本領呢，請看吳林新兩位小朋友的表演。 活動二 會說話的手 師：你們看，他們的手的在干什么，表示的意思呢？ 師：誰還知道哪些手勢語呢？ 學生現(xiàn)場示范，其他同學猜一猜他的意思（例：暫停、拜拜、ok、no等等。） 師：你們看，手的語言太豐富了，你們告訴老師我們的手會干什么？（學生回答：手會說話，根據(jù)孩子們的回答多媒體出示課件：會說話的手。 手不僅會做事，還會說話，除了這些，我們的手還有很多本領呢，接下來我們就來玩一個游戲，猜一猜我們的有什么本領！ 活動三 會認東西的手 1、師生合作游戲“會認東西的手。 （教師出示百寶箱，百寶箱里面裝有一些日常用品。） 師：大家看，老師的袋子里可放了不少東西呢。我們的游戲就是請小朋友不用眼睛看，用你的小手認出來。誰想玩這個游戲？ 生：紛紛舉手 師：這么多人愿意，老師非常高興，這樣誰的紀律好老師就讓誰來玩。 師：抽到的孩子請從箱子里摸出一樣東西，并猜一猜。其他小朋友的任務最重要了，請你們當好監(jiān)督員！如果他們的小手認對了，大家就把掌聲送給他們。 2、引導學生總結提煉 師：大家沒用眼睛看，小手就認出了……你們說小手的這個神奇的本領是什么呀？（板書：認東西）除了這些，我們的手還能表演呢！請看?。ǔ鍪菊n件） 活動四 會表演的手 1．課件出示手影表演 老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？ 組織學生在手電筒前利用手影變出各種圖案，讓學生猜一猜他變得是什么。這幾位同學的作品怎么樣，用你的小手來表示表示吧！ 手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？ 2.接下來有一群特殊的演員們，他們也用他們的手給我們帶來了優(yōu)美的舞蹈，請看大屏幕。（視頻播放《千手觀音》） 3．師：通過我們的一系列的活動，我們知道了手不僅會做事，會說話，還會認東西，會表演呢，其實我們的手還會很多很多呢。 活動3【練習】神奇的手 小手寫一寫 師：請同學們把課前發(fā)的小紙片拿出來，動動手寫一寫吧，展示展示你小手的本領。 （教師巡視，給予指導） 指名讓學生展示并讀一讀自己寫的兒歌。 活動小結： 孩子們，謝謝你們神奇的手兒原來會做這么多的事，那么我們也要好好地愛護我們的這雙手，好嗎？ 好，我們的課就上到這里，下課！