《湖北省武漢為明實驗學(xué)校七年級歷史下冊《第十五課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢為明實驗學(xué)校七年級歷史下冊《第十五課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 明太祖廢除行中書省、設(shè)立三司，除丞相和中書省，以六部處理朝政；設(shè)置錦衣衛(wèi)；八股取士；明成祖遷都北京、實行削藩、增設(shè)東廠加強(qiáng)君主專制的基本史實。明朝君權(quán)的加強(qiáng)，在一定時間和一定程度上，加強(qiáng)了多民族國家的統(tǒng)一，但同時它又是中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)重點：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施。 學(xué)習(xí)難點：八股取士。 被宋神宗認(rèn)為“鑒于往事，有資于治道”的史書是 （ ） A、水經(jīng)注 B、史記 C、資治通鑒 D、三國演義 造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針是我國古代的四大發(fā)明，這些發(fā)明對人類的文明與進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，其中有利于人類文化快速、廣泛傳播和交流的 （ ） 火藥 指南針 印刷術(shù) 造紙術(shù) A、
2、 B、 C、 D、 一、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施： 元朝滅亡原因： 、 。 明朝建立：建立時間： 建立者： . 都城： 改稱 . 加強(qiáng)君權(quán)措施： 在地方：廢除 ，設(shè)立直屬 。的 ，分管 、 、 。 在中央：廢除 ，撤銷 ，由 、 、 、 、 、 六部分理朝政，直接對 負(fù)責(zé)。 后果：全國的 ，都集中到了 手里。政治腐敗 災(zāi)害頻繁1368朱元璋應(yīng)天南京行中書省中央三司民政司法軍事丞相中書省吏戶禮兵刑工皇帝軍政大權(quán)皇帝 朱元璋朱元璋出生于安徽，家境貧困，從小給地主放牧牛出生于安徽，家境貧困，從小給地主放牧牛羊。羊。17歲那年，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好歲那年，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好出
3、家到一座寺廟出家到一座寺廟當(dāng)和尚當(dāng)和尚。元末農(nóng)民起義爆發(fā)后，寺廟被。元末農(nóng)民起義爆發(fā)后，寺廟被戰(zhàn)火燒毀，他就投奔起義軍，由于朱元璋足智多謀，作戰(zhàn)火燒毀，他就投奔起義軍，由于朱元璋足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)。他率領(lǐng)隊伍戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)。他率領(lǐng)隊伍南南征北戰(zhàn)征北戰(zhàn)，建立了明朝。，建立了明朝。明朝的建立明朝的建立明太祖明太祖(1368-1398年在位年在位)應(yīng)天應(yīng)天(南京南京)朱元璋朱元璋 明太祖明太祖1368年年時間時間:建立者建立者:都城都城:改革前改革后地方：行中書省地方：行中書省 ( (行省行省) )地方地方結(jié)果：加強(qiáng)了君權(quán)皇 帝工部刑部兵部禮部戶部吏部
4、殿閣大學(xué)士中央中央地方地方布政司 （民政）按察司（刑獄）都司（軍政）君君 權(quán)權(quán) 加加 強(qiáng)強(qiáng) 特務(wù)統(tǒng)治： 授權(quán)侍衛(wèi)親軍 。 職責(zé)：兼管對臣民的 ， 。 錦衣衛(wèi)由 直接指揮，不受 的約束成為了 機(jī)構(gòu)。 文化專制： 八股取士目的：為了選拔 的官吏。 考試范圍：在 范圍內(nèi)命題。 考試特點：考生只能根據(jù) ， 不準(zhǔn) 。 答卷文體，必須分成八個部分，稱為 。 影響：讀書人為了中試，只顧 ， ， 不講求 ?？贾凶龉俸?，大都成為 。明太祖錦衣衛(wèi)監(jiān)視偵查皇帝法律聽命于皇帝四書五經(jīng)指定的觀點答卷發(fā)揮自己的見解八股文埋頭攻讀經(jīng)書 專研八股實際學(xué)問皇帝的忠實奴仆、考試性質(zhì)、考試性質(zhì) 、考試內(nèi)容、考試內(nèi)容一、考核目標(biāo)與要
5、求一、考核目標(biāo)與要求 二、考試范圍二、考試范圍 、命題指導(dǎo)思想、命題指導(dǎo)思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1、答卷形式、答卷形式選拔性考試，為了選拔官吏選拔性考試，為了選拔官吏“為圣賢立言為圣賢立言”，只能根據(jù)指定的觀點答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮，只能根據(jù)指定的觀點答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解自己的見解四書五經(jīng)四書五經(jīng)加強(qiáng)思想控制，培養(yǎng)忠實于皇帝的人，以加強(qiáng)君權(quán)。加強(qiáng)思想控制，培養(yǎng)忠實于皇帝的人，以加強(qiáng)君權(quán)。 答卷的文體只能分成八個部分，即答卷的文體只能分成八個部分，即“八股文八股文” 子謂顏淵曰：子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！” 破題破題 圣
6、人行藏之宜，俟能者而始微示之也。圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。 承題承題 蓋圣人之行藏，正不易規(guī)，自顏子幾之，而始可與之言矣。蓋圣人之行藏，正不易規(guī)，自顏子幾之，而始可與之言矣。 起講起講 故特謂之曰：畢生閱歷，故特謂之曰：畢生閱歷， 入手入手 回乎，人有積生平之得力，終不自明，回乎，人有積生平之得力，終不自明， 起股起股 回乎，嘗試與爾仰參天時，回乎，嘗試與爾仰參天時， 汲于行者蹶，需于行者滯，汲于行者蹶，需于行者滯， 一于藏者緩，果于藏者殆，一于藏者緩，果于藏者殆， 中股中股 則嘗試擬而求之，意必詩書之內(nèi)有其人焉。則嘗試擬而求之，意必詩書之內(nèi)有其人焉。 則又嘗身為試之，今者轍環(huán)之際有微
7、擅焉，則又嘗身為試之，今者轍環(huán)之際有微擅焉， 后股后股 而吾因念夫我也，念夫我之與爾也。而吾因念夫我也，念夫我之與爾也。 束股束股 惟我與爾攬事物之歸，惟我與爾攬事物之歸， 惟我與爾參神明之變，惟我與爾參神明之變， 有是夫，惟我與爾也夫，有是夫，惟我與爾也夫， 積極方面：積極方面：是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標(biāo)準(zhǔn) 的客觀性，對于以后的考試制度也有借的客觀性，對于以后的考試制度也有借 鑒意義。鑒意義。消極方面：消極方面：對中國的思想、文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對中國的思想、文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 造成嚴(yán)重阻礙。造成嚴(yán)重阻礙。1 1、廢行省，設(shè)三司、廢行省，設(shè)三司2 2
8、、廢丞相，撤中書省，由六部分理朝政、廢丞相，撤中書省，由六部分理朝政明朝君權(quán)的加強(qiáng) _的 朱元璋3 3、設(shè)立錦衣衛(wèi)、設(shè)立錦衣衛(wèi)4 4、八股取士、八股取士煞費(fèi)苦心5 5、分封諸王、分封諸王 背景：為了 ， 把子孫封到各處做 ，授予 大權(quán)。 削藩原因： 看到 ， ，下令 。 靖難之役：旗號：“ ” 實質(zhì)： 發(fā)起的與 爭奪 的戰(zhàn)爭。 結(jié)果：以 的勝利而告終。 稱帝，就是 。 遷都： 目的：加強(qiáng) 。 時間： 。 將都城從 遷都到 。 明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施 ： 1繼續(xù)執(zhí)行 ； 2增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)： 在錦衣衛(wèi)之外，增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) 。由皇帝親信的 統(tǒng)領(lǐng)。 明朝君主專制高度強(qiáng)化的標(biāo)志 ： 的設(shè)置。鞏固統(tǒng)治朱元璋藩王
9、軍政建文帝藩王勢力日漸壯大 威脅自己統(tǒng)治實行削藩靖難燕王朱棣建文帝帝位燕王朱棣明成祖中央對北方的控制1421 明成祖南京北京削藩政策明成祖東廠宦官廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)二、二、靖難之役和遷都北京靖難之役和遷都北京1、 “靖難之役靖難之役”：明太祖死后，明太祖死后，建文帝建文帝聽取大聽取大臣的建議，實行臣的建議，實行削藩政策削藩政策。燕王朱棣先發(fā)制人，打著燕王朱棣先發(fā)制人，打著“靖難靖難”的旗號，在的旗號，在1399年起兵下爭奪皇位。年起兵下爭奪皇位。歷史上稱這次戰(zhàn)爭為歷史上稱這次戰(zhàn)爭為“靖難之役靖難之役”。1 1、遷都北京、遷都北京2 2、繼續(xù)削藩、繼續(xù)削藩明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng) _的的 朱棣朱棣
10、3 3、增設(shè)東廠、增設(shè)東廠廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，標(biāo)志明朝君主專制廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，標(biāo)志明朝君主專制高度強(qiáng)化。高度強(qiáng)化。處心積慮明清皇宮紫禁城明清皇宮紫禁城返回返回 1. 1.本課可歸納為本課可歸納為“一、二、五一、二、五” （1 1）一一個目的：加強(qiáng)君權(quán)。個目的：加強(qiáng)君權(quán)。 （2 2）二二個人物：明太祖朱元璋；明成祖朱個人物：明太祖朱元璋；明成祖朱棣。棣。 （3 3）五五項措施：改革行政機(jī)構(gòu)；設(shè)立廠衛(wèi)項措施：改革行政機(jī)構(gòu)；設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)；實行八股取士；遷都北京；削藩政特務(wù)機(jī)構(gòu)；實行八股取士；遷都北京；削藩政策。策。二、罷丞相不設(shè)，析中書省改歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳(副)之，而殿閣大學(xué)士
11、久備顧問。帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決 職官志請回答：(1)“這是哪個朝代的官制變化?文中“帝”指誰?(2)“六部”指的是?他們對誰負(fù)責(zé)?(3)材料中“帝自操威柄”是什么意思？明朝朱元璋吏、戶、禮、兵、刑、工皇帝全國的軍政大權(quán)，都集中在了皇帝手里 1、明清時期，專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，其中屬于明太祖的集權(quán)措施有 （ ） 廢丞相 廢行中書省 設(shè)錦衣衛(wèi) 設(shè)東廠 A B C D. 2、小明對同學(xué)說“明朝官吏沒有隱私權(quán)，太可怕了”他評述了明朝哪項措施造成的后果 （ ） A焚書坑儒 B設(shè)置廠衛(wèi)機(jī)構(gòu) C八股取士 D大興文字獄 3、明代科舉制度與唐代科舉制度最大的差異在于 （ ） A、考試方式不同 B、考試內(nèi)容不同 C、考試目的不同 D考試管理不同 4、明朝建立是在 （ ） A、13世紀(jì)60年代 B、13世紀(jì)80年代 C、14世紀(jì)60年代 D、14世紀(jì)80年代 5、顧炎武說“八股之害等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽之郊”說二者都 （ ） A、削弱了儒學(xué)地位 B、鉗制了人們的思想 C、損害了國家統(tǒng)一 D、引發(fā)了文字獄
湖北省武漢為明實驗學(xué)校七年級歷史下冊《第十五課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 新人教版
