2019春滬教版數(shù)學(xué)一下3.1《十個十個地數(shù)》word教案2.doc

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2019春滬教版數(shù)學(xué)一下3.1《十個十個地數(shù)》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生對個數(shù)的估測能力。 2. 運用十的捆扎策略來數(shù)數(shù)。 3. 能夠正確地數(shù)數(shù)。 教學(xué)重、難點： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計數(shù)策略。 教學(xué)過程： （一）情景導(dǎo)入 小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字。那么，在漢字還沒有創(chuàng)造出來時，人們用什么來傳遞信息呢？我們的祖先很聰明，他們認(rèn)識了數(shù)。比如說，他養(yǎng)了8只羊，就在樹枝上刻上8個口子，用這樣的刻痕來表示羊的只數(shù)。（課件出示遠(yuǎn)古時代人們用刻痕來表示數(shù)。） （二）探究階段 1. 出示群羊圖，知道用十個十個來數(shù)數(shù) 但有時，羊有許多，用刻痕的方法是否方便呢？請你想一想用什么方法來數(shù)數(shù)呢？ 學(xué)生說數(shù)數(shù)的方法：2個2個數(shù)，5個5個數(shù)……引入到十個十個地數(shù)（出示課題，出示古人數(shù)羊圖） （1）不數(shù)數(shù)，請你估計一下這里有幾十只羊？ ▲學(xué)生可以自行估測。 （2）到底有幾只呢？你有什么好辦法？ ▲一只一只地數(shù)。 ▲十個一圈，再數(shù)。 問：①為什么不2個2個或5個5個一圈，而要10只羊一圈？余下的還要圈嗎？為什么？ ②共有幾個圈？單個的有幾只？一圈有幾只羊？ 小結(jié)：一圈10只，可看作是1個十，一圈里1只只數(shù)又有10個1,所以10個一就是1個十。我們數(shù)到4圈也就是4個十，單個的是7只，也就是7個一，合起來是47。 2. 數(shù)的讀與寫 ①認(rèn)識位值表 為了方便計數(shù)，我們對數(shù)也安排了位置：從右往左依次是個位，十位。 4個十在十位上寫4，7個一個位寫7。 4個十和7個一是四十七。 出示位值表： 十 個 4 7 （板書）讀作：四十七 寫作：47 ②及時反饋，加深認(rèn)識： 指名說：47左邊是 ，表示 個十。 右邊是 ，表示 個一。 ③小結(jié)：下面我們繼續(xù)以十為單位來計數(shù)。 3. 動手操作： ①10根一捆，自己動手，數(shù)出牙簽的根數(shù)。 ②數(shù)一數(shù)，同桌說一說。 如： ● 23根，捆成 說一說： 十 個 個十和 個一，是 20 + 3= ● 34根，捆成 說一說： 十 個 個十和 個一，是 30 + 4= ③小結(jié)：寫數(shù)時，幾個十寫在左邊，幾個一寫在右邊。 （三）運用階段 1. 數(shù)青蛙 ①要求：看圖先估測，再10個一圈，寫數(shù)，并說說幾個十幾個一是幾。 ②交流反饋。 2. 獨立練習(xí)：郁金香、蘋果兩者選一完成。 ①要求：“估一估，圈一圈，填一填，說一說”。 ②同桌交流，小組內(nèi)反饋。 （四）總結(jié) 這節(jié)課，我們是怎樣來數(shù)數(shù)的？10個一是幾個十？我們是怎樣來記數(shù)的？ 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)一下3.2《百數(shù)圖》word教案1 一、教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教學(xué)課本一年級第二學(xué)期16頁《百數(shù)圖》 二、設(shè)計意圖： 一年級的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)或多或少接觸過100以內(nèi)的數(shù)，在通過前一節(jié)課認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，《百數(shù)圖》的教學(xué)中放手讓學(xué)生去自己摸索，去體驗的時間比較多。數(shù)學(xué)來源于生活，挖掘生活中的一些數(shù)學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就像裝面包。學(xué)生的思想是開放活躍的，經(jīng)常會出現(xiàn)一些不同于教材的東西，就像對100組成的理解，在設(shè)計的時候都要考慮到。整十?dāng)?shù)的加減法計算完全可以由學(xué)生自己總結(jié)出計算方法，而且學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算，體現(xiàn)出學(xué)生的個性化，有利于學(xué)生的發(fā)展。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1．知道10個十是100。 2．會用100以內(nèi)數(shù)的組成計算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。 3．能對物體進(jìn)行計數(shù)并記數(shù)。 四、教學(xué)重點： 會100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法計算。 五、教學(xué)難點： 理解“百”的含義。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)軟件，百數(shù)圖 七、教學(xué)過程： （一） 引入 1.媒體演示裝面包，讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下叔叔阿姨是如何裝面包的。 2.出示10袋面包，問學(xué)生：一共有幾個面包？你是怎么數(shù)的？ 3.引導(dǎo)學(xué)生概括：10個十是1個百。 板書：10個十是1個百。 1.追問：誰知道100里面有幾個十？ 2.討論：如何把100這個數(shù)放到數(shù)位表中呢？ （二） 展開 1.出示百數(shù)圖：你知道這里一共有多少個小圓點嗎？ 讓學(xué)生討論自己的數(shù)法，并交流。（可能會出現(xiàn)2個五十是100，5個二十是100，4個二十五是100） 2.邊觀察百數(shù)圖邊完成右邊的練習(xí)，并一起朗讀。 （三） 深入 1.在百數(shù)圖上我們還可以做加減法呢。 2.用實物投影儀演示：先出示1個十，再出現(xiàn)1個十，10+10=？ 然后依次增加1個十，20+10=？，30+10=？ 3.小組討論：可以用什么方法做這些題目？ （學(xué)生可能會說1個十加1個十等于2個十，2個十是20。或者因為1+1=2，所以10+10=20） 4.在小組內(nèi)交流50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？ 5.出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？ 讓學(xué)生自己討論出解決這些題目的方法，然后進(jìn)行全班交流。 6.小結(jié)：這些數(shù)都是整十?dāng)?shù)，我們通過自己動腦筋學(xué)會了整十?dāng)?shù)的加減法的計算方法，做題目的時候你可以選擇自己喜歡的方法來做。 7.運用所學(xué)知識完成第4題，比一比誰的計算正確率最高。 做完后，和你的小伙伴互相檢查，并說說計算時你是怎么想的？ 8.完成第5題前面3欄，要求在計算正確的基礎(chǔ)上，比一比誰的速度最快。每一小組全對并且最快的小朋友可以做小老師檢查自己小組其他小朋友的完成情況。 9.第5題的后面2欄，先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目中各部分的變化，然后自己再試試看怎么繼續(xù)編下去。 （四） 總結(jié)： 這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。