《七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 第四節(jié) 動(dòng)物的行為課件 （新版）濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 第四節(jié) 動(dòng)物的行為課件 （新版）濟(jì)南版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二章第二章生物圈中的動(dòng)物生物圈中的動(dòng)物不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力不同。動(dòng)不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力不同。動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力與什么有關(guān)？物的學(xué)習(xí)能力與什么有關(guān)？第四節(jié)第四節(jié) 動(dòng)物的行為動(dòng)物的行為請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P94-99P94-99的內(nèi)容。思考并在課本上畫出下的內(nèi)容。思考并在課本上畫出下列問(wèn)題的答案要點(diǎn)。列問(wèn)題的答案要點(diǎn)。1.1.動(dòng)物的行為有哪些？根據(jù)行為獲得的途徑，動(dòng)物的行為有哪些？根據(jù)行為獲得的途徑，動(dòng)物的行為分為哪幾種？動(dòng)物的行為分為哪幾種？ P94 P94 2.2.什么是先天性行為和后天性行為？什么是先天性行為和后天性行為？ P95 P95 3.3.動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力與什么有關(guān)？
2、動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力與什么有關(guān)？P96P96 4.4.什么是社會(huì)行為？社會(huì)行為的何特點(diǎn)？社什么是社會(huì)行為？社會(huì)行為的何特點(diǎn)？社會(huì)行為中的動(dòng)物是通過(guò)什么進(jìn)行信息交流的？會(huì)行為中的動(dòng)物是通過(guò)什么進(jìn)行信息交流的？P96-97P96-97 5.5.研究動(dòng)物行為的目的是什么？研究動(dòng)物行為的目的是什么？P98P98 注意：如有不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)，請(qǐng)小聲問(wèn)同學(xué)注意：如有不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)，請(qǐng)小聲問(wèn)同學(xué)或舉手問(wèn)老師?；蚺e手問(wèn)老師。一同學(xué)們合上課本，獨(dú)立完成同步學(xué)習(xí)同學(xué)們合上課本，獨(dú)立完成同步學(xué)習(xí)P P5656自主研學(xué)。自主研學(xué)。自主研學(xué)答案：自主研學(xué)答案： 1.(1)1.(1)覓食、攻擊、防御、繁殖、遷
3、徙覓食、攻擊、防御、繁殖、遷徙(2)(2)生來(lái)就有、后天學(xué)習(xí)、遺傳因素、生來(lái)就有、后天學(xué)習(xí)、遺傳因素、生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、老馬識(shí)途生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、老馬識(shí)途 2.(1)2.(1)群體、社會(huì)性群體、社會(huì)性(2)(2)組織、分工、等組織、分工、等級(jí)級(jí)(3)(3)聲音、形體姿態(tài)、動(dòng)作、氣味聲音、形體姿態(tài)、動(dòng)作、氣味(4)(4)規(guī)律、有益、控制和防范規(guī)律、有益、控制和防范 一先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為上述行為中，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行上述行為中，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？為？先天性行為先天性行為先天性行為先天性行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)行行
4、為為先天性行為先天性行為二分析下面的一些動(dòng)物行為，討論它們的異同。分析下面的一些動(dòng)物行為，討論它們的異同。1.1.比較動(dòng)物的先天性行為比較動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。和學(xué)習(xí)行為。雞雞的的繞繞道道取取食食2.2.動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物的生存有何意義？動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物的生存有何意義？雞的繞道取食實(shí)雞的繞道取食實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題？驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題？(1)(1)能使動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機(jī)會(huì)。能使動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機(jī)會(huì)。 (2)(2)不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力不同不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力不同。動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)。動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。越復(fù)雜，其學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。
5、(1)(1)先天性行為是先天性行為是生來(lái)生來(lái)就有的，就有的，由由遺傳遺傳因素決定的。因素決定的。 (2)(2)學(xué)習(xí)行為是在學(xué)習(xí)行為是在遺傳遺傳因素的基因素的基礎(chǔ)上通過(guò)環(huán)境因素的作用，由礎(chǔ)上通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)和和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)獲得的。后天獲得的。后天表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)出來(lái)。二動(dòng)物的社會(huì)行為動(dòng)物的社會(huì)行為1.1.這這是動(dòng)物的什么行為？這種行為有哪些特點(diǎn)？是動(dòng)物的什么行為？這種行為有哪些特點(diǎn)？2.2.這這是動(dòng)物之間是靠什么進(jìn)行交流信息的？是動(dòng)物之間是靠什么進(jìn)行交流信息的？這是動(dòng)物的社會(huì)行為。特點(diǎn)是：明顯的組織、明這是動(dòng)物的社會(huì)行為。特點(diǎn)是：明顯的組織、明確的分工、有的還存在明顯的等級(jí)。確的
6、分工、有的還存在明顯的等級(jí)。動(dòng)物利用聲音、形體姿態(tài)、動(dòng)作及氣味來(lái)傳遞信動(dòng)物利用聲音、形體姿態(tài)、動(dòng)作及氣味來(lái)傳遞信息。息。二1.1.旱獺尋找食物、旱獺放哨防止鷹的捕食、旱獺尋找食物、旱獺放哨防止鷹的捕食、兩只狗為爭(zhēng)食物而爭(zhēng)斗、母雞抱窩、大雁兩只狗為爭(zhēng)食物而爭(zhēng)斗、母雞抱窩、大雁南飛等這各屬于動(dòng)物的什么行為？南飛等這各屬于動(dòng)物的什么行為？ 2.2.研究動(dòng)物行為的目的是什么？研究動(dòng)物行為的目的是什么？ 分別是：覓食行為、防御行為、攻擊行分別是：覓食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為。為、繁殖行為、遷徙行為。認(rèn)識(shí)動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律，利用對(duì)人類有益的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律，利用對(duì)人類有益的動(dòng)物，控制和防
7、范有害的動(dòng)物，使人和動(dòng)動(dòng)物，控制和防范有害的動(dòng)物，使人和動(dòng)物在生物圈中和諧發(fā)展。物在生物圈中和諧發(fā)展。三3.3.思考課本思考課本9898頁(yè)第二題。頁(yè)第二題。 4.4.思考課本思考課本9898頁(yè)第三題頁(yè)第三題 馬戲團(tuán)的黑熊能表演節(jié)目是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)馬戲團(tuán)的黑熊能表演節(jié)目是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，屬于學(xué)習(xí)行為。果，屬于學(xué)習(xí)行為。(1)(1)是動(dòng)物的先天性行為是動(dòng)物的先天性行為(2)(2)屬于學(xué)習(xí)屬于學(xué)習(xí)行為。行為。三1.1.一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，給養(yǎng)魚池邊浮出水面一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，給養(yǎng)魚池邊浮出水面求食的金魚喂食。紅雀的這種行為是求食的金魚喂食。紅雀的這種行為是( )( )先天性行為學(xué)習(xí)行為由遺傳因
8、素決定的由先天性行為學(xué)習(xí)行為由遺傳因素決定的由環(huán)境因素決定的環(huán)境因素決定的. . . . .2.2.下列關(guān)于動(dòng)物社會(huì)行為特征的敘述，錯(cuò)誤的是（下列關(guān)于動(dòng)物社會(huì)行為特征的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A.A.群體內(nèi)往往形成一定的組織群體內(nèi)往往形成一定的組織B.B.成員之間有明確分工成員之間有明確分工C.C.有的群體有等級(jí)制度有的群體有等級(jí)制度D.D.很多同種個(gè)體聚集在一起生活很多同種個(gè)體聚集在一起生活A(yù) AD D我的收獲我的收獲動(dòng)物的動(dòng)物的行為行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為：先天性行為和學(xué)習(xí)行為：社會(huì)社會(huì)行為：行為： 營(yíng)群體生活的動(dòng)物，其行為營(yíng)群體生活的動(dòng)物，其行為具有一定的社會(huì)性。具有組織、具有一定的社會(huì)性。
9、具有組織、分工、等級(jí)等特點(diǎn)。分工、等級(jí)等特點(diǎn)。(1)(1)先天性行為是先天性行為是生來(lái)生來(lái)就有的，由就有的，由遺傳遺傳因素決定的。因素決定的。 (2)(2)學(xué)習(xí)行為是在學(xué)習(xí)行為是在遺傳遺傳因素的基礎(chǔ)上通因素的基礎(chǔ)上通過(guò)環(huán)境因素的作用，由過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)和和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)獲得的。后天表現(xiàn)出來(lái)。獲得的。后天表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)前面的探究，我們一塊來(lái)完成同步根據(jù)前面的探究，我們一塊來(lái)完成同步學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)上的P57達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)答案：達(dá)標(biāo)檢測(cè)答案： 1.C 2.B 3.A 4.C 5.C 1.C 2.B 3.A 4.C 5.C 6.(1)6.(1)先天性、學(xué)習(xí)先天性、學(xué)習(xí) (2)(2)遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)(3)(3)學(xué)習(xí)、先天性學(xué)習(xí)、先天性
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