《浙江省寧波市北侖區(qū)江南中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《致女兒的信》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省寧波市北侖區(qū)江南中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《致女兒的信》課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 告訴我， 愛(ài)情生長(zhǎng)在何方？ 是在腦海，還是在心房？它是怎樣發(fā)生？它又怎樣成長(zhǎng)？ 莎士比亞 蘇霍姆林斯基，蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育蘇霍姆林斯基，蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。理論家。 蘇霍姆林斯基的作品都是面向教師、教育蘇霍姆林斯基的作品都是面向教師、教育家、教育者、父母和孩子們的。他把自己的家、教育者、父母和孩子們的。他把自己的思考和建議都融入到他的文章當(dāng)中，關(guān)注怎思考和建議都融入到他的文章當(dāng)中，關(guān)注怎樣培養(yǎng)樣培養(yǎng)“真正的人真正的人”，告訴教師和父母只有，告訴教師和父母只有經(jīng)歷怎樣的艱難之路才能使孩子成長(zhǎng)為好學(xué)經(jīng)歷怎樣的艱難之路才能使孩子成長(zhǎng)為好學(xué)上進(jìn)、聰穎、心地善良而高尚
2、的人上進(jìn)、聰穎、心地善良而高尚的人,成為國(guó)家成為國(guó)家的合格公民。的合格公民。 代表作品有代表作品有把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子、給教師的一百條建議給教師的一百條建議、致女兒的信致女兒的信。 1.對(duì)女兒提出的問(wèn)題，父親的態(tài)度如何？對(duì)女兒提出的問(wèn)題，父親的態(tài)度如何？2.他是通過(guò)怎樣的方式向女兒闡述愛(ài)情的真諦？他是通過(guò)怎樣的方式向女兒闡述愛(ài)情的真諦？3.父親告訴女兒，愛(ài)情是什么？請(qǐng)從文中找出相父親告訴女兒，愛(ài)情是什么？請(qǐng)從文中找出相關(guān)詞句回答。關(guān)詞句回答。閱讀感知閱讀感知 與文本對(duì)話與文本對(duì)話 “愛(ài)是一種關(guān)系，一個(gè)人只有愛(ài)是始終專一的時(shí)候，他才會(huì)有最牢固的、最崇高的愛(ài)。忠實(shí)于自己的愛(ài)情的人，
3、意味著把自己的一部分給了所愛(ài)的人。愛(ài)，這不僅是充滿激情的欣賞，為你所創(chuàng)造的美的一種享受 ，而且是為你所愛(ài)的人永無(wú)止境地創(chuàng)造美?！?蘇霍姆林斯基怎樣做真正的人1、 上帝三次來(lái)到人間，他分別看到了什上帝三次來(lái)到人間，他分別看到了什么？面對(duì)所看到的一切，上帝的態(tài)度分么？面對(duì)所看到的一切，上帝的態(tài)度分別如何？別如何？2、三個(gè)片斷的語(yǔ)言敘述有重復(fù)的東西，、三個(gè)片斷的語(yǔ)言敘述有重復(fù)的東西，把上帝的其中一次視察刪除行不行？為把上帝的其中一次視察刪除行不行？為什么？什么？ 閱讀美國(guó)短篇小說(shuō)家歐閱讀美國(guó)短篇小說(shuō)家歐亨利的代表作亨利的代表作麥麥琪的禮物琪的禮物，說(shuō)一說(shuō)：愛(ài)情除了忠誠(chéng)、心靈的追，說(shuō)一說(shuō)：愛(ài)情除了忠誠(chéng)
4、、心靈的追念，還需要什么？念，還需要什么？拓展范圍拓展范圍 深化主題深化主題麥琪的禮物麥琪的禮物： 吉姆從大衣口袋里掏出一個(gè)小包，扔在桌上。吉姆從大衣口袋里掏出一個(gè)小包，扔在桌上。 “別對(duì)我產(chǎn)生誤會(huì)，德?tīng)?，別對(duì)我產(chǎn)生誤會(huì)，德?tīng)?，”他說(shuō)道，他說(shuō)道，“無(wú)論剪發(fā)、修面，還無(wú)論剪發(fā)、修面，還是洗頭，我以為世上沒(méi)有什么東西能減低一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)我妻子的愛(ài)情。是洗頭，我以為世上沒(méi)有什么東西能減低一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)我妻子的愛(ài)情。不過(guò)，你只消打開(kāi)那包東西，就會(huì)明白剛才為什么使我楞頭楞腦不過(guò)，你只消打開(kāi)那包東西，就會(huì)明白剛才為什么使我楞頭楞腦了。了?！?白皙的手指靈巧地解開(kāi)繩子，打開(kāi)紙包。緊接著是欣喜若狂的白皙的手指靈巧地解開(kāi)繩
5、子，打開(kāi)紙包。緊接著是欣喜若狂的尖叫，哎呀！突然變成了女性神經(jīng)質(zhì)的淚水和哭泣，急需男主人千尖叫，哎呀！突然變成了女性神經(jīng)質(zhì)的淚水和哭泣，急需男主人千方百計(jì)的慰藉。方百計(jì)的慰藉。 還是因?yàn)閿[在桌上的梳子還是因?yàn)閿[在桌上的梳子全套梳子，包括兩鬢用的，后面全套梳子，包括兩鬢用的，后面的，樣樣俱全。那是很久以前德拉在百老匯的一個(gè)櫥窗里見(jiàn)過(guò)并羨的，樣樣俱全。那是很久以前德拉在百老匯的一個(gè)櫥窗里見(jiàn)過(guò)并羨慕得要死的東西。這些美妙的發(fā)梳，純玳瑁做的，邊上鑲著珠寶慕得要死的東西。這些美妙的發(fā)梳，純玳瑁做的，邊上鑲著珠寶其色彩正好同她失去的美發(fā)相匹配。她明白，這套梳子實(shí)在太昂其色彩正好同她失去的美發(fā)相匹配。她明白
6、，這套梳子實(shí)在太昂貴，對(duì)此，她僅僅是羨慕渴望，但從未想到過(guò)據(jù)為己有?，F(xiàn)在，這貴，對(duì)此，她僅僅是羨慕渴望，但從未想到過(guò)據(jù)為己有?，F(xiàn)在，這一切居然屬于她了，可惜那有資格佩戴這垂涎已久的裝飾品的美麗一切居然屬于她了，可惜那有資格佩戴這垂涎已久的裝飾品的美麗長(zhǎng)發(fā)已無(wú)影無(wú)蹤了。長(zhǎng)發(fā)已無(wú)影無(wú)蹤了。 麥琪的禮物麥琪的禮物： 不過(guò)，她依然把發(fā)梳摟在胸前，過(guò)了好一陣子才抬起淚水迷濛不過(guò)，她依然把發(fā)梳摟在胸前，過(guò)了好一陣子才抬起淚水迷濛的雙眼，微笑著說(shuō)：的雙眼，微笑著說(shuō)：“我的頭發(fā)長(zhǎng)得飛快，吉姆！我的頭發(fā)長(zhǎng)得飛快，吉姆！” 隨后，德拉活像一只被燙傷的小貓?zhí)似饋?lái)，叫道，隨后，德拉活像一只被燙傷的小貓?zhí)似饋?lái)，叫道
7、，“喔！喔！喔！喔！” 吉姆還沒(méi)有瞧見(jiàn)他的美麗的禮物哩。她急不可耐地把手掌攤開(kāi)，吉姆還沒(méi)有瞧見(jiàn)他的美麗的禮物哩。她急不可耐地把手掌攤開(kāi)，伸到他面前，那沒(méi)有知覺(jué)的貴重金屬似乎閃現(xiàn)著她的歡快和熱忱。伸到他面前，那沒(méi)有知覺(jué)的貴重金屬似乎閃現(xiàn)著她的歡快和熱忱。 “漂亮嗎，吉姆？我搜遍了全城才找到了它?，F(xiàn)在，你每天可漂亮嗎，吉姆？我搜遍了全城才找到了它。現(xiàn)在，你每天可以看一百次時(shí)間了。把表給我，我要看看它配在表上的樣子。以看一百次時(shí)間了。把表給我，我要看看它配在表上的樣子?！?吉姆非但不按她的吩咐行事，反而倒在睡椅上，兩手枕在頭下，吉姆非但不按她的吩咐行事，反而倒在睡椅上，兩手枕在頭下，微微發(fā)笑。微微發(fā)
8、笑。 “德?tīng)?，德?tīng)枺彼f(shuō)，他說(shuō)，“讓我們把圣誕禮物放在一邊，保存一會(huì)兒讓我們把圣誕禮物放在一邊，保存一會(huì)兒吧。它們實(shí)在太好了，目前尚不宜用。我賣(mài)掉金表，換錢(qián)為你買(mǎi)了吧。它們實(shí)在太好了，目前尚不宜用。我賣(mài)掉金表，換錢(qián)為你買(mǎi)了發(fā)梳。現(xiàn)在，你作肉排吧。發(fā)梳?，F(xiàn)在，你作肉排吧。” 說(shuō)說(shuō)你所知道的，讓你感動(dòng)的愛(ài)情故事。說(shuō)說(shuō)你所知道的，讓你感動(dòng)的愛(ài)情故事。（可以是文學(xué)或影視作品中的，也可以是生活中（可以是文學(xué)或影視作品中的，也可以是生活中的；可以是轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的，也可以是平的；可以是轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的，也可以是平淡如水卻歷久彌新的淡如水卻歷久彌新的 ）拓展范圍拓展范圍 深化主題深化主題身無(wú)彩鳳雙
9、飛翼，身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。心有靈犀一點(diǎn)通。 李商隱李商隱無(wú)題無(wú)題 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。 關(guān)雎關(guān)雎相識(shí)相知相識(shí)相知心有靈犀心有靈犀 天涯海角天涯海角阻隔不斷阻隔不斷花自飄零自流，花自飄零自流，一種相思，兩處閑愁。一種相思，兩處閑愁。秦觀秦觀鵲橋仙鵲橋仙兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，兩情若是久長(zhǎng)時(shí)， 又豈在朝朝暮暮。又豈在朝朝暮暮。 秦觀秦觀鵲橋仙鵲橋仙衣帶漸寬終不悔，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。為伊消得人憔悴。 柳永柳永鳳棲桐鳳棲桐 問(wèn)世間，情為何物問(wèn)世間，情為何物? ? 直教人生死相許。直教人生死相許。 元好問(wèn)元好問(wèn)生死相許生死相
10、許至死不悔至死不悔正方：正方：中學(xué)生可以談戀愛(ài)，如果兩人處理得好，可以互相促進(jìn)，共同提高，有利于學(xué)習(xí)。反方：反方：中學(xué)生不可以談戀愛(ài)，既浪費(fèi)時(shí)間，又影響學(xué)習(xí)。早戀如同一枚青橄欖，品嘗到的只是苦澀，早戀如同一枚青橄欖，品嘗到的只是苦澀，要想收獲甜美，那就等著成熟的時(shí)候再品嘗。要想收獲甜美，那就等著成熟的時(shí)候再品嘗。愛(ài)情帶電，如果操作不規(guī)范，就會(huì)觸電，就愛(ài)情帶電，如果操作不規(guī)范，就會(huì)觸電，就會(huì)短路。會(huì)短路。愛(ài)情是一種牽掛，是一種默許，更是一種責(zé)任。愛(ài)情是一種牽掛，是一種默許，更是一種責(zé)任。在異性或愛(ài)人之間的交往中，只有保持一定的理在異性或愛(ài)人之間的交往中，只有保持一定的理智、慎重、機(jī)警，才可以和諧相處，共創(chuàng)幸福。智、慎重、機(jī)警，才可以和諧相處，共創(chuàng)幸福。 寫(xiě)一句有關(guān)愛(ài)情的寫(xiě)一句有關(guān)愛(ài)情的“凡人格言凡人格言”。課外作業(yè)課外作業(yè)
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