2022年六年制第十冊語文教學計劃_3

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1、高品質文檔 2022年六年制第十冊語文教學計劃 一 教材分析: 本冊共編有35課。其中看圖學文2課，精讀18課，略讀15課。全冊保留了原教材11篇課文，新選和從其他冊調整了24篇內容豐富、時代感強、適合教學的課文，其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號遇難記》《烏塔》《軍神》《游覽太空的五星紅旗》及古詩詞等是新選入的課文。本冊留意了語文訓練的整合性，重新精選了訓練重點，共編排了“閱讀要有肯定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按肯定的挨次寫”三個讀寫訓練項目，分別放在第二、第五和第七組中。全冊將課文編為8組，每組一般4—5篇課文，在每組課文之前編寫了“導讀”

2、。在每篇精讀課文后編寫了“思索·練習”，略讀課文前編寫了“閱讀提示”。在每組課文之后支配了“積累·運用”。每組教材一般由四部分組成。1.導讀。2.課例。包括預習或閱讀提示、課文以及思索·練習。3.讀寫例話。支配在一組課文之后，是重點訓練項目的概括和歸納小結。4.積累·運用。支配在一組課文或讀寫例話之后。每個“積累·運用”大致包括以下內容：讀讀背背，閱讀，口語交際或實踐活動，習作，共四項。第四、六組各支配了一次語文實踐活動。由導讀到積累·運用，體現(xiàn)了由實踐到熟悉再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求會寫會認的生字為210個，分別支配在看圖學文和

3、精讀課文中。每課要求把握的生字在課后田字格和書后生字表中標明。要求會認的二類字為70個(只要求認讀)，支配在部分精讀課文、略讀課文或看圖學文后，用橫條標明。課文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。本冊中，“導讀”“思索·練習”“讀寫例話”“積累·運用”中的生難字均不注音，由學生自己想方法解決，目的是盼望學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣。為了關心學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅圖畫。 二學情分析我班現(xiàn)有學生52人，經過上學期的努力，學生成果較好；基礎學問把握的比較堅固，學習習慣好；各種力量都得到肯定程度的培育和提高。這學期在教學要求和小組合作學習及輔

4、導上要留意些，進一步走“自主探究、合作溝通”的路子，抓兩頭帶中間，進一步抓好課堂紀律和各種力量的培育。三教學目標 1.在語言文字訓練過程中，使學生受到喜愛祖國、喜愛中國共產黨、喜愛社會主義的訓練；了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德訓練，自覺熬煉意志品質；培育喜愛科學、勇于探究的精神，學習觀看問題和分析問題的正確思想方法；培育喜愛動植物、愛護環(huán)境的意識和社會責任感；了解祖國美麗的風景名勝，陶冶愛美的情趣。 2.連續(xù)利用漢語拼音識字、學習一般話。 3.培育

5、獨立識字的力量。把握210個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認70個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有肯定的識字力量。 4.能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，逐步養(yǎng)成積累語言的習慣。 5.連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。連續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，逐步學會從內容中體會思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。在理解課文內容的同時，學習觀看和表達事物的基

6、本方法。 6.學習掃瞄，能依據(jù)需要收集有關材料。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于25萬字。能逐步做點讀書筆記。 7.能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用一般話清晰明白地口述見聞，做到態(tài)度大方，語句比較通順連貫，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育學生的口語交際力量。鼓舞學生無拘無束地進行溝通，在日常生活中樂觀主動地熬煉口語交際力量。 8.留心四周事物，逐步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣。能在觀看的基礎上寫出內容比較詳細、感情真實、有肯定條理的簡潔記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養(yǎng)成想清晰再寫和寫后仔細修改

7、的習慣。四 教學重點難點: 1 指導學生學習觀看和表達的方法,提高觀看力量和表達力量,培育愛美的情趣. 2 學會用肯定的速度郎讀課文,理解課文內容,了解人物.特點 3 指導學生透過美麗的或富有規(guī)律性的語言理解課文內容,體會表達的思想感情. 4 綻開想象,領悟課文的內容和表達的思想感情. 5 理解課文怎樣借物喻人,感悟其內含的深刻道理. 6 在了解有關科學學問的同時,學習說明文的基本寫作方法,并受到喜愛科學的訓練. 7 理清文章表達挨次.練習有感情的朗讀課文. 五、教學建議及措施: (一)精讀課文的教學 1.連續(xù)重視字的教學。識字始終是學校階段的一個重要任務。要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過

8、程中完成識字任務。要使學生能比較嫻熟地查字典，自學生字，逐步具有自主識字的力量。要加強寫字的指導，要求學生認仔細真地寫字，不斷提高寫字的技能，養(yǎng)成良好的習慣。 2.連續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練也是整個學校階段的一個教學重點。在中班級訓練的基礎上，應提高要求。要引導學生自覺地運用查工具書、聯(lián)系上下文和生活實際等方法精確?????理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞學生在閱讀過程中主動積累詞語，摘抄好詞佳句；重視詞句的運用，學習用詞造句的方法，加強與說、寫之間的聯(lián)系。 3.留意“思索·練習”的變化。修訂后的“思索·練習”，去掉了原教材中一些繁瑣的理解課文內容和孤立進行詞句訓練的題目，強調了整合性、開放性和擴展性，把理解內容和訓練語言有機結合起來，培育整體把握和綜合運用的力量。重視引導學生自主學習，獨立思索，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。采納多種形式引導學生積累語言，努力[1][2]下一頁 優(yōu)質文檔4