2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《春曉》教案 人音版.doc

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2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《春曉》教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)唱《春曉》 2、動(dòng)《我的創(chuàng)造》 3、采集與分享——尋找身邊的春天 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能利用古詩意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲 。 2、通過我的創(chuàng)造，能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。 3、由采集與分享，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲 通過創(chuàng)造活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力 用聲音來再現(xiàn)春天的美景 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、CD、節(jié)奏卡片(卡片上畫出相應(yīng)的動(dòng)物)、各種能表現(xiàn)春天的材料 一、故事導(dǎo)入 二、新歌教授 師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鵑、小動(dòng)物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時(shí)，有一位詩人見此美景，忍不住作了一首詩（顯示古詩《春曉》）： 1、 春 曉 春 眠 不 覺 曉 ， 處 處 聞 啼 鳥 。 夜 來 風(fēng) 雨 聲 ， 花 落 知 多 少 。 現(xiàn)在，我們一起隨音樂再次朗誦 師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大??！你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？ 其實(shí)呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙?。你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢？ 播放《春曉》的范唱 師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀 師：那這么美的意境，我們?cè)诟璩獣r(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？ 生隨音樂再次有感情地誦詩。學(xué)生自由發(fā)表自己的見解（優(yōu)美、柔和、抒情） 三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn) 四、采集與分享 五、小結(jié)下課 師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱《春曉》。 師：在這么美麗的春天里舉行音樂會(huì)，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會(huì)呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會(huì)唱什么歌呢？ 師：我們就是春天，每個(gè)人的美好一此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net面都會(huì)打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們?cè)趺磥泶虬绱禾?？（生各抒已見? 師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音…… 師：還有其他的方法嗎？請(qǐng)小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享 附送： 2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《海娃變油娃》教案 花城版 1、 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》，同時(shí)，在情感上讓學(xué)生知道南海（南中國(guó)海）有著豐富的資源，是我國(guó)固有領(lǐng)土的一部分。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 隨音樂學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。 三、課時(shí)：1課時(shí) 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤、電子琴等。 五、教學(xué)過程： （一）新課導(dǎo)入：聽聽、填填 播放新學(xué)的歌曲，讓學(xué)生邊聽歌曲邊把以下不完整的歌詞補(bǔ)充完整，以便于學(xué)生快速記住歌詞。 南海 深 來南海 大 呀，南海有 魚 又有 蝦 呀， 海底還有 大油層 呀，等著咱們 去開發(fā) 呀。 明天南海變油海喲，咱們海娃變 油 娃 呀。 （二）歌曲學(xué)唱 1.聽聽、動(dòng)動(dòng) 聽歌曲，跟隨老師做律動(dòng)。根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)，前面兩個(gè)樂句完全相同，可設(shè)計(jì)相同的動(dòng)作；第三樂句是前面樂句的四度音程模進(jìn)，可設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作。 2.聽聽、議議、排排 聽歌曲，為以下的歌曲片段重新排序。 2 2 3 5 ︱ 5 32 1 2 ︱ 3 21 3 5 6 ︱ 1216 5 5 ︱ 6 6 1 2 ︱ 3 23 1 6 ︱ 1 21 3 5 6 ︱ 1216 5 5 ︱ 6 6 1 2 ︱ 3 23 1 6 ︱ 1 21 3 5 6 ︱ 1 6 5 5 ︱ 3.聽聽、拍拍 聽歌曲，學(xué)生跟老師做指揮的動(dòng)作或拍手來感受歌曲的節(jié)拍律動(dòng)。若采用拍手的話，第一拍是強(qiáng)拍、第二、三拍較弱，可選擇用食指、中指一起點(diǎn)另一只手的手心，或拈指。 4.聽聽、唱唱、找找 跟錄音或老師的范唱輕輕哼唱歌曲，把歌譜中出現(xiàn)的音找出來，再用“l(fā)u”哼唱一下該歌曲的五聲音階： 1、2、3、5、6。 5.接龍唱 師生輪唱、男女聲輪唱、分小組輪唱。這首歌可以每小節(jié)輪唱交替進(jìn)行。 6.演唱處理提示 老師引導(dǎo)學(xué)生用正確方法去吸氣，要注意換氣的地方以及歌曲的力度變化。 六、小結(jié)： 唱歌動(dòng)聽的歌曲，邊唱邊跳離開教室。 七、教學(xué)后記： 這首歌曲《海娃變油娃》是廣東興寧客家山歌，在情感上學(xué)生能夠把歌曲的味道唱出來，把讓學(xué)生知道南海（南中國(guó)海）有著豐富的資源，是我國(guó)固有領(lǐng)土的一部分。