2019年六年級(jí)語文上冊第六單元詩海拾貝教案5新人教版.doc

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2019年六年級(jí)語文上冊第六單元詩海拾貝教案5新人教版 編寫教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)： 1．閱讀詩歌《詩經(jīng)采薇》 《春夜喜雨》，大體把握詩意。 2．想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。 3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。 4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。 二次備課 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。 2.培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。 二、合作交流，學(xué)習(xí)《詩經(jīng)采薇》 1．出示古詩，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。 2．學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方，學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合注解理解詩意。 3．學(xué)生合作交流，講解詩句的意思。 4．簡單介紹《詩經(jīng)》：《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《詩三百》。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。 5.創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背。 6．播放多媒體課件，生想象當(dāng)時(shí)的情景。 當(dāng)時(shí)的情景：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。 7．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀、背誦。 8．總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦 三、自主合作學(xué)習(xí)《春夜喜雨》 1．學(xué)生四人小組根據(jù)上面的方法合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。 2．說說詩歌大意，師相機(jī)引導(dǎo)。 （1）《春夜喜雨》是一首五言律詩，這是唐朝詩人杜甫在成都所作的名篇之一，歷來為人們傳誦。作者細(xì)致地刻畫了春雨的夜景，表達(dá)了他對春雨來得及時(shí)的喜悅心情。 （2）結(jié)合文中注釋，大體理解詩意。 ①一、二兩句，“知”字和“乃”字一呼一應(yīng)，極為傳神，詩人喜雨的心情躍然紙上。 ②三、四兩句既描寫了春雨的動(dòng)態(tài)，又傳出了它的潤物之神，“潛”字和“細(xì)”字都用得準(zhǔn)確、貼切，前者透露出風(fēng)很微，后者說明了雨極小。 ③五、六兩句進(jìn)一步從視覺上描繪夜雨景色。雨意正濃，而一片墨黑的世界里，唯有江邊船上放射出一線光芒，顯得格外明亮。最后兩句是寫雨后曉景。 全詩描寫細(xì)膩、動(dòng)人，全詩不露喜字，卻又始終充滿喜意。 四、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí) 1.背誦這首五言律詩。 2.搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。 教學(xué)反思： 附送： 2019年六年級(jí)語文上冊第六單元詩海拾貝教案6新人教版 編寫教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)： 1.閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.閱讀“活動(dòng)建議”，明確可以開展哪些活動(dòng)。 3.瀏覽“閱讀材料”，制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。 4.根據(jù)“活動(dòng)建議”和實(shí)際條件，確定開展哪些活動(dòng)。 二次備課 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 討論、制訂活動(dòng)計(jì)劃。 教學(xué)準(zhǔn)備： 繪有表格的紙張 教學(xué)過程： 一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1．談話導(dǎo)課： 同學(xué)們，我國是一個(gè)詩歌的國度，而詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時(shí)間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩歌？你知道哪些詩人？ 2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌？ 3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。 二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃 1.師：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？ 2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。 教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)： （1）自由組成小組。 （2）討論活動(dòng)內(nèi)容。 （3）制訂活動(dòng)計(jì)劃。 活動(dòng)計(jì)劃包括以下五部分： A活動(dòng)時(shí)間 B活動(dòng)內(nèi)容 C活動(dòng)安排： 分:“搜集詩歌——看” “整理詩歌——抄” “欣賞詩歌——析” “詩歌朗誦——讀” “推薦好詩——編” “原創(chuàng)作品——寫” “詩歌知識(shí)——賽” “綜合匯報(bào)——展”等八個(gè)系列。 D參加人員 E分工情況等 （5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。 3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本P99頁和106頁。 4．學(xué)生自由讀。 [要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？] 5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。 （1）指名讀“活動(dòng)建議”。 （2）匯報(bào)讀懂了哪些要求。 學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示： 圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。 師總結(jié)，這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有： （1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識(shí)和故事等。 （2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。 （3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會(huì)詩人的感情。 （4）舉行詩歌朗誦會(huì)。 （5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識(shí)競賽、合編小詩集等活動(dòng)。 6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整） 7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。 （提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。） 三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。 2．師生共同評議。 （教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。） 3．小組根據(jù)評議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。 四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。 小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們自主指定了活動(dòng)計(jì)劃，心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。在活動(dòng)過程中使我們能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)我們邁進(jìn)詩歌的殿堂。 板書設(shè)計(jì)： 自由組成活動(dòng)小組 輕叩詩歌的大門 討論活動(dòng)計(jì)劃 制定活動(dòng)計(jì)劃 教學(xué)反思：