2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上《乘除混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc

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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上乘除混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：理解乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會計(jì)算乘除混和運(yùn)算式題，能解決一些簡單應(yīng)用問題。過程與方法：經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改成一個(gè)乘除混合算式的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問題的活動(dòng)中感受混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫成一個(gè)乘除混合算式，會計(jì)算乘除混和運(yùn)算式題，能解決一些簡單應(yīng)用問題。教學(xué)難點(diǎn)：將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫成一個(gè)乘除混合算式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？有三個(gè)小朋友也特別喜歡讀書，咱們一起來看一看。二、探索新知1.出示情景圖：師：仔細(xì)觀察圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？試著解決一下。2.學(xué)生獨(dú)立解決問題。3.交流解決問題的方法，說一說每步的算理。4.怎樣將兩個(gè)算式改寫成一個(gè)算式？說一說綜合算式中每步運(yùn)算求的是什么？【設(shè)計(jì)意圖：說綜合算式中每步的算理，進(jìn)而使學(xué)生了解乘除混合運(yùn)算的順序】三、試一試出示式題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法和結(jié)果。掌握在只有乘除法運(yùn)算的算式里，運(yùn)算順序是從左到右依次運(yùn)算。四、本課小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？同桌之間互相討論一下！附送：2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上乘除混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：理解乘除混合和帶小括號的兩步運(yùn)算的運(yùn)算順序，會計(jì)算帶小括號的乘除混和試題，能解決簡單應(yīng)用問題。過程與方法：經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫成一個(gè)乘除混合、帶小括號的綜合算式的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在自主解決問題的活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，體驗(yàn)同一問題解決策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘除混合和帶小括號的兩步運(yùn)算的運(yùn)算順序，會計(jì)算帶小括號的乘除混和試題，能解決簡單應(yīng)用問題。教學(xué)難點(diǎn)：將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫成一個(gè)乘除混合、帶小括號的綜合算式。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1.出示幻燈片：說一說下面各題的運(yùn)算順序。24998 323012 24（18015）（800180）28 216（98）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是為了學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。二、導(dǎo)入新課 1.出示例題：誰愿意讀題？說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，要解決什么問題？“照這樣計(jì)算”什么意思？根據(jù)已知的信息自己試著解答問題。 2.交流解決問題的方法。 3.怎樣將兩個(gè)算式改寫成一個(gè)綜合算式？ 4.交流改寫的過程和結(jié)果。 5.出示問題（2），認(rèn)真讀題，說一說要解決什么問題？能不能自己試著解決問題？ 6.交流。如果出現(xiàn)帶小括號的算式900（1083），要讓學(xué)生討論為什么要給1083加小括號?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)連除問題，學(xué)生在試著列成一個(gè)算式的過程中會自然產(chǎn)生添加小括號的需求，討論為什么要給1083加小括號，是使學(xué)生進(jìn)一步體會小括號的作用，從而進(jìn)一步明確帶小括號的乘除混合算式的運(yùn)算順序。】三、鞏固練習(xí)第一題，先讓學(xué)生說一說運(yùn)算順序，再計(jì)算。第二題，先讓學(xué)生讀題，弄清題意后獨(dú)立完成，再交流計(jì)算方法和答案。第三題，先讓學(xué)生讀題，弄清題意后獨(dú)立完成，再交流計(jì)算方法和答案。第四題，先引導(dǎo)學(xué)生回憶路程、時(shí)間、速度三者之間的關(guān)系，再填表。第五題，先讓學(xué)生讀題，弄清題意后獨(dú)立完成，再交流計(jì)算方法和答案。第六題，先讓生默讀題，理解題意后再獨(dú)立完成，最后交流算法。