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1、從生活走向物理從生活走向物理從物理走向社會從物理走向社會課題：物體的課題：物體的質(zhì)量質(zhì)量課桌和凳子課桌和凳子是由什么材是由什么材料組成的？料組成的？課桌和凳子課桌和凳子哪個用的木哪個用的木材多材多？組成這些物體的木材、鐵組成這些物體的木材、鐵叫叫“物質(zhì)物質(zhì)”。 物理學中把物體所含物質(zhì)的物理學中把物體所含物質(zhì)的多少叫多少叫“質(zhì)量質(zhì)量”，用符號，用符號“m”表示。表示。 由上面的觀察看出：課桌、由上面的觀察看出：課桌、凳子含有木材的多少不同；鐵凳子含有木材的多少不同；鐵釘、大頭針含鐵的多少也不同釘、大頭針含鐵的多少也不同。kg比一比，看誰做得好，做得快！閱讀課本，思考并回答下列問題1、國際單位制中
2、，質(zhì)量的單位是：、國際單位制中，質(zhì)量的單位是：_，符號是，符號是_。比千克大的單位是。比千克大的單位是_，比千克小的單，比千克小的單位是位是_.千克千克噸（噸（t）克克(g)、毫克、毫克(mg)1 1噸噸 = =_千克千克1 1千克千克= =_克克1 1克克= =_毫克毫克100010001000一個雞蛋大約一個雞蛋大約_g一只蘋果大約一只蘋果大約_g一名中學生約一名中學生約50_ 一頭大象約一頭大象約6_50150kgt同學們，請思考一下在日常同學們，請思考一下在日常生活中有哪些測量質(zhì)量的工生活中有哪些測量質(zhì)量的工具具 桿秤桿秤案秤案秤電子秤電子秤臺秤臺秤物理天平物理天平實驗室里常用的測量質(zhì)
3、量的工具托托盤盤天天平平結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 1、使用天平時，應把天平放在、使用天平時，應把天平放在水平工作臺上。水平工作臺上。使用使用2、把游碼移至標尺左端的、把游碼移至標尺左端的“0”刻線處，再調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺刻線處，再調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針對準分度盤中央的刻母，使指針對準分度盤中央的刻度線。度線。3、測量物體質(zhì)量時，應、測量物體質(zhì)量時，應將物體放在天平的左盤，將物體放在天平的左盤，（1）（2）（3）用鑷子向右盤加減砝碼；用鑷子向右盤加減砝碼；移動游碼在標尺上的位移動游碼在標尺上的位置，使指針對準分度盤置，使指針對準分度盤的中線。的中線。154.6此時，右盤中砝碼的總質(zhì)量與標此時，右盤中砝碼的
4、總質(zhì)量與標尺示數(shù)值之和，即等于所測物體尺示數(shù)值之和，即等于所測物體質(zhì)量。質(zhì)量。g g所測物體質(zhì)量為所測物體質(zhì)量為_g使用方法使用方法（1 1）使用天平時，應把天平放在水平工作臺）使用天平時，應把天平放在水平工作臺上。上。（2 2）把游碼移至標尺左端的）把游碼移至標尺左端的“0”0”刻線處，再刻線處，再調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針對準分度盤中調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針對準分度盤中央的刻度線。央的刻度線。（3 3）測量物體質(zhì)量時，應將物體放在天平的）測量物體質(zhì)量時，應將物體放在天平的左盤，用鑷子向右盤加減砝碼；移動游碼在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼；移動游碼在標尺上的位置，使指針對準分度盤的中線。
5、標尺上的位置，使指針對準分度盤的中線。此時，右盤中砝碼的總質(zhì)量與標尺示數(shù)值之此時，右盤中砝碼的總質(zhì)量與標尺示數(shù)值之和，即等于所測物體質(zhì)量。和，即等于所測物體質(zhì)量。賽一賽，看哪一組又快又好！ 2、將橡皮泥捏成小動物或你喜歡的一件物品并測出其質(zhì)量。你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？冰熔化成水冰熔化成水,狀態(tài)變了狀態(tài)變了,它的質(zhì)量有沒有變它的質(zhì)量有沒有變?以上探究活動說明，當物體的以上探究活動說明，當物體的_、_、_發(fā)生改變時，它的質(zhì)量發(fā)生改變時，它的質(zhì)量_（不（不/隨著）改變，所以質(zhì)量是隨著）改變，所以質(zhì)量是物體的物理屬性。物體的物理屬性。形狀形狀狀態(tài)狀態(tài)位置位置不不試一試一根銅棒，在下列情況下，質(zhì)量會發(fā)生變化的是一根銅棒，在下列情況下，質(zhì)量會發(fā)生變化的是：（ ）A：把銅棒加熱到：把銅棒加熱到100；B、鉗工用銼刀對它加工；、鉗工用銼刀對它加工；C、把銅棒軋成一張薄銅板；、把銅棒軋成一張薄銅板；D：宇航員把銅棒帶到月球上。：宇航員把銅棒帶到月球上。B謝謝大家！謝謝大家！
八年級物理下學期素材大全 物體的質(zhì)量課件 蘇科版
