2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit6 第6課時(shí)教案 人教PEP.doc

《2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit6 第6課時(shí)教案 人教PEP.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit6 第6課時(shí)教案 人教PEP.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit6 第6課時(shí)教案 人教PEP Unit 6 At a Farm 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握Read and write部分的單詞和句子并能做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 2.能夠在教師的幫助下，跟錄音朗讀對(duì)話。 3.能完成Task time。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：Read and write的單詞的拼寫(xiě)和句子“How many horses are there?”的書(shū)寫(xiě)。 2.教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)詞“eleven, twelve, twenty”的拼寫(xiě)和句子“How many horses are there?”的拼寫(xiě)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備詞卡或圖卡。 2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟 個(gè)案分析 （一）情境引入： 1.利用拍手謠，復(fù)習(xí)數(shù)字，如：one to one, one to two, one to three……one to twenty. 2.使用有關(guān)動(dòng)物和蔬菜的實(shí)物或圖片，復(fù)習(xí)句型： A:What are these/those? B:They’re …. A:How many… do you have（can you see）？ B:Number. A:Do you like … I like…. Are they…… They’re …… 語(yǔ)言學(xué)習(xí) 1.新知呈現(xiàn)：利用學(xué)生身邊的事物，如：書(shū)或鉛筆等引出。 A: How many … are there? B: Numbers. 并板書(shū)數(shù)詞：eleven, twelve, thirteen, fifteen, twenty. 2.自學(xué)文本P75對(duì)話，完成問(wèn)題： 1.How many horses/sheep/cows/goats/bears/ are there? Numbers. 3.生生互動(dòng)，師生互動(dòng)交流匯報(bào)，并板書(shū)句子：How many s are there? Twelve. 4.質(zhì)疑答疑：none; There is one. 5.聽(tīng)音模仿、跟讀。 整體感知對(duì)話內(nèi)容； 聽(tīng)音跟讀。 專項(xiàng)訓(xùn)練： 1.學(xué)生自由讀文； 2.Practise in pairs. 語(yǔ)言實(shí)踐： C.Task time: Draw your farm on your exercise books. 用下面的話進(jìn)行交流： 如：This is my farm. I have … horses/sheep……. I like … tomatoes.等。 小組合作交流（教師提示簡(jiǎn)筆畫(huà)，如“△”表示牛） 當(dāng)堂檢測(cè)： 1.抄寫(xiě)本課單詞和句子。 2.圖文結(jié)合填空： （可先給出例子）圖 文 △△△△△△△△△△　A: How many are △△△△△△△△△△(cow) there? B: (number). 3.制作動(dòng)物或蔬菜卡片，涂上你喜歡的顏色。并把你的作品展現(xiàn)給你的同伴或家長(zhǎng)看。 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit6教案 湘少版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞going ing a post office a holiday； 2、 能理解并復(fù)述課文； 3、 能用“where + 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”詢問(wèn)某人的去處，并對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng) 二、教學(xué)重點(diǎn) 能用“where+現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”詢問(wèn)某人的去處，并對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)說(shuō)新單詞。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片，玩具狗，單詞卡片，教學(xué)磁帶。 五、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候 2、唱第四單元所學(xué)的英語(yǔ)歌曲 Step 2 presentation and drill 1、出示學(xué)校的圖片，貼在黑板上。 What is this? It is school. Where are you now? I am at school... How do you e to school? By bus/car... I walk to school. 板書(shū)單詞： walk,帶讀。 2、出示小狗玩具，帶讀句子。 The dog is going. The dog is ing. 板書(shū)單詞： going ing ,帶讀。 3、將玩具狗放在講臺(tái)上。 T:where is the dog now? S: the dog is on the table . 讓小狗做走路狀。 T:what is the dog doing? S:The dog is walking. 假設(shè)小狗朝學(xué)校走。 T：where is the dog going? S: The dog is going to school. 4、讓學(xué)生扮演小狗。 T:Hi, little dog ,where are you going? S:I am going to school. 板書(shū)句子，帶讀。然后讓學(xué)生兩人一組表演，一問(wèn)一答。 5、板上貼上郵局的圖片，假設(shè)玩具狗朝郵局方向走。 T: Where is the dog going? T/S: The dog is going to the post office. Step 3 practice 1、教師指圖片，讓兩組學(xué)生一問(wèn)一答。 Where are you going? I am going to school/the post office. 2、聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文大意，并跟讀。 3、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。 Step 4 consolidation 1、三人小組表演課文A部分 2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。 3、練習(xí)。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握本單元新單詞。 2、能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行會(huì)話。 3、能理解課文C、D部分。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、復(fù)習(xí)單詞和句型。 2、情景會(huì)話。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、玩具狗、教學(xué)磁帶。 四、教學(xué)步驟 Step1 Warming up 1、師生問(wèn)候 2、唱第四單元所學(xué)的英語(yǔ)歌曲 3、誦讀英語(yǔ)兒歌“the dog is ing” Step2 presentation and drill 在黑板上貼上學(xué)校、房子、郵局的圖片 T:what is this? S:It is school /house /the post office. T:(出示玩具狗):Where do you think the dog is going to? S:It is going to school / the house / the post office. T(扮演小狗):I am going to the post office.Look ,I have a letter to post. Step 3 Practice 游戲：Guess，guess,gues 教師將房屋圖片放在講臺(tái)上，拿著玩具狗在圖上走，讓學(xué)生齊聲說(shuō)：“Little dog ,walk ,walk ,walk”說(shuō)完，教師停下玩具狗，讓學(xué)生猜它停在哪個(gè)房間，并大聲說(shuō)出房間的名稱。猜中的同學(xué)代替老師提問(wèn)。 S:Little dog ,walk ,walk ,walk. S: Where do you think the dog is going? S: It is going to the bedroom. 閱讀課文D 部分，回答問(wèn)題。 Who is Dino writing to? Where is Dino going to? Step４　Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：星期天的早晨，兩位同學(xué)在路上相遇，他們互相打招呼，并詢問(wèn)彼此的去向。 2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。 3、練習(xí)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母組合ea在單詞中發(fā)音，并理解seal ,meal , meat ,eat. 2、能讀出由含有字母組合ea的單詞組成的句子。 3、鞏固復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、字母組合ea 的發(fā)音 2、靈活地運(yùn)用本單元單詞和句型自由會(huì)話。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 小動(dòng)物頭飾、教學(xué)磁帶 四、教學(xué)步驟 Step1 Warming up 1、師生問(wèn)候 2、唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲 Step 2 presentation and drill 1、讀課文E部分中認(rèn)識(shí)的單詞，并找出字母組合ea 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 2、遵循發(fā)音規(guī)律拼讀出不認(rèn)識(shí)的單詞。 3、聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀單詞和句子。 　Step 3 practice 1、讀句子比賽。 2、邊讀邊寫(xiě)“ing and going” 3 、完成課文F部分連線練習(xí)。 Step 4 consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：動(dòng)物園團(tuán)長(zhǎng)決定把小動(dòng)物放回大自然，他們會(huì)去哪里？ （自由選擇角色和伙伴表演對(duì)話） 2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。 3、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。