2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 春筍教案1 蘇教版.doc

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2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 春筍教案1 蘇教版 閱讀課（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)） 教學(xué)目標(biāo) 1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3．了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，感受春筍頑強(qiáng)的生命力。 教學(xué)流程 板塊一：揭示課題 1．小朋友，春天已經(jīng)到了，雖然還有些寒冷，但很多植物已經(jīng)醒來(lái)，它們要趁著這大好的季節(jié)生長(zhǎng)呢！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。 2．揭示課題“春筍”。 認(rèn)讀“筍”，它是平舌音，你讀得準(zhǔn)確嗎？ 見(jiàn)過(guò)春筍嗎?給大家說(shuō)一說(shuō)。 課件 這就是春筍，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們什么樣子？這些春筍，尖尖的腦袋，肥胖的身體，裹著一層淺褐色的葉片，像剛出生的娃娃。小朋友們，你們知道嗎？春筍是竹子的娃娃，它們?cè)诖禾炖锇l(fā)芽，生長(zhǎng)。春筍長(zhǎng)大了就是又高又直的竹子。 下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《春筍》，看一看，春筍在春天里是怎樣長(zhǎng)成竹子的。 板塊二：讀通課文 1．請(qǐng)小朋友們借助拼音輕聲讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀完后標(biāo)好課文的自然段。 2．這些生字詞你能認(rèn)識(shí)了嗎？ 一聲春雷 沖破泥土 掀翻石塊 外衣 迎著春風(fēng) 喚醒 冒出來(lái) 淺褐色 一節(jié)一節(jié)又一節(jié) 向上向上再向上 歡笑 哪些生字的讀音要特別注意的？ “聲”“迎”“再”的聲母或韻母變紅。 3．生字我們都認(rèn)識(shí)了，那么這些句子你一定能讀得更流利了！ 它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。 課件： 現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，把課文讀得更正確、流利。 Ppt 板塊三：精讀課文 下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。 1．學(xué)習(xí)第一自然段。 課件顯示課文內(nèi)容： 一聲春雷，喚醒了春筍。 （1）請(qǐng)小朋友讀讀課文的第一自然段。 （2）（課件“喚醒”變紅。）“喚醒”你懂嗎？就是叫醒，就像早晨爸爸媽媽把我們從睡夢(mèng)中叫醒一樣。春雷為什么要喚醒春筍呢？ 因?yàn)榇汗S沉睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在，天氣暖和了，春筍也該醒醒了。它好像對(duì)春筍說(shuō)什么呢？ （春筍寶寶，春天到了，快醒醒吧?。? （3）春雷公公除了喚醒春筍，還會(huì)喚醒誰(shuí)呢？想一想 。 一聲春雷，喚醒了（ ），喚醒了（ ），喚醒了（ ）…… 睡醒了的春筍，睜開(kāi)眼睛，他們有什么表現(xiàn)？ 課件顯示： （4）請(qǐng)小朋友們讀一讀這一句。 課件： 沖破泥土 掀翻石塊 冒出來(lái) 你從春筍的這幾個(gè)動(dòng)作中感受到什么？是?。∵@些春筍多么用力地生長(zhǎng)?。∧嗤辽w著不怕，石塊壓著也不怕，春筍們有著頑強(qiáng)的生命力，它要不斷向上。小朋友能讀出春筍的這種旺盛的生命力嗎？你們聽(tīng)。 （5）播放課件。好，我們也來(lái)這樣讀一讀吧。 2．學(xué)習(xí)第二自然段。 春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。 （1）請(qǐng)小朋友們讀一讀課文的第二自然段，看看這一段共有幾句話，每一句講什么？ 課件： （2）請(qǐng)小朋友們讀一讀，你覺(jué)得他們可愛(ài)嗎？你從哪些詞中感受到的？ 這些春筍腦袋尖尖的，身體胖胖的，這些淺褐色的外衣一層一層緊緊裹著?？瓷先バ迈r、嬌嫩，真像個(gè)嫩生生的娃娃，多么可愛(ài)呀！ 這些春筍這么可愛(ài)，小朋友們一定喜歡，你能讀出對(duì)它的喜愛(ài)嗎？ 課件 （3）春筍外表像個(gè)嫩生生的娃娃，十分可愛(ài)，他們的生長(zhǎng)也很讓人喜愛(ài)呢！ 課件： 它們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。 讀一讀，你從這句話中讀懂了什么呢？長(zhǎng)還有一個(gè)讀音，在這里讀chang；又、再都是更加、更多的意思。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。你從這一句話中又感受到什么呢？小朋友讀這段話，要注意讀出節(jié)奏感，一聲比一聲高昂。請(qǐng)小朋友們?cè)俅巫x一讀。 （4）春風(fēng)撫摸著春筍娃娃，春雨也滋潤(rùn)著他們，他們開(kāi)心地笑著，奮力向上，多么希望自己很快長(zhǎng)成高高的竹子，成為有用之材??！讓我們來(lái)欣賞一下這些可愛(ài)的春筍吧。 （5）播放課件錄像。 課件：課文內(nèi)容 （6）這些春筍在春天里，很快就會(huì)長(zhǎng)成高大的竹子，你們瞧！ 因?yàn)榇汗S一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)得很快，所以人們把它的這種生長(zhǎng)叫作“拔節(jié)”，我們還用“雨后春筍”的詞語(yǔ)來(lái)形容生命力強(qiáng)，奮力向上，迅速發(fā)展。 （7）嫩生生的春筍抓住春天的大好時(shí)光在奮力生長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成才。想一想，在春天里，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？是啊，我們小朋友也應(yīng)該趁著這美好的春光好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取早日成才呀！ 板塊四：指導(dǎo)背誦 學(xué)習(xí)了課文，我們感受到了春筍在春天里努力地生長(zhǎng)，奮發(fā)向上的精神。 最后，讓我們?cè)侔颜n文讀一讀，背一背好嗎？ 板塊五：識(shí)字寫(xiě)字、練習(xí) 1．課件出示生字 ：“聲 沖 破 塊 外 迎 笑 節(jié) 再” 2．自由讀一讀，口頭組詞。 3．認(rèn)識(shí)“士字頭”“兩點(diǎn)水”“石字旁” “夕字旁” 提醒：“迎”不能多一點(diǎn)。“再”的筆順。 附送： 2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 春筍教案2 蘇教版 一、 激趣導(dǎo)入 1.小朋友，春天悄悄地來(lái)了，春天細(xì)細(xì)的雨叫－－？春天柔柔的風(fēng)叫－－－？春天嫩嫩的筍叫－－？ 2.板書(shū)課題，齊讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音） 3．上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多的生字，現(xiàn)在老師來(lái)考考你，你還會(huì)讀嗎？ 冒出來(lái)、笑著、迎著、裹著、娃娃、春雷、泥土、陽(yáng)光、春雨、石塊 二、新授 1、小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放雷聲） 指導(dǎo)朗讀“一聲春雷” 春天來(lái)了，雷公公大吼一聲，喚醒了春筍。 出示句子：一聲春雷，喚醒了春筍。 （1）課件:“喚醒”你懂嗎？換一個(gè)詞就是——（生答：叫醒）平時(shí)是誰(shuí)叫醒你的？ （2）誰(shuí)來(lái)學(xué)者雷公公的樣子喚醒小春筍？（①春筍寶寶，春天到了，快醒醒吧?、诖汗S寶寶,起床的時(shí)間到了。） （3）春雷公公除了喚醒春筍，還會(huì)喚醒誰(shuí)呢？指名說(shuō)，相機(jī)出示課件：小草、桃花、小河 課件出示：一聲春雷，喚醒了（ ），喚醒了（ ），喚醒了（ ）……. 喚醒了這么多的植物、動(dòng)物呢！這個(gè)長(zhǎng)句子誰(shuí)會(huì)說(shuō)？你可以說(shuō)剛才圖片上的內(nèi)容，也可以自己想象說(shuō)。（同桌互相說(shuō)，再指名2人說(shuō)） （4）雷公公呼喚得多急切呀！誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（出示句子：一聲春雷，喚醒了春筍。）評(píng)價(jià)：多么響亮的呼喚?。∥覀円黄饐拘研〈汗S。（齊讀） 2．在春雷的呼喚聲中，春筍娃娃張開(kāi)了眼睛，它們是怎么做的？自己再讀讀第一小節(jié)。 （1）春筍要從地里冒出來(lái)容易嗎？（課件“冒”字變紅） 從哪里看出來(lái)不容易？說(shuō)說(shuō)理由。（課件： 沖破泥土 掀翻石塊 冒出來(lái) 一個(gè)一個(gè)） 教師隨機(jī)講述： ①泥土很厚，石塊很重，要沖破泥土，掀翻石塊要花很多力氣的。掀翻石塊，石塊很重的，弄不好還會(huì)壓傷了自己。板貼：掀翻 ②沖破泥土，泥土很厚的，要花很多力氣呢！要費(fèi)多大勁啊！板貼：沖破還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ ③是啊，筍娃娃要從地里冒出來(lái)，必須沖破泥土，掀翻石塊，多不容易。板貼：冒 （2）誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到春筍冒出來(lái)很不容易？指名讀 預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)： ①老師聽(tīng)出來(lái)了，你把這些詞語(yǔ)讀得很好。（課件變紅）讓我們感受到這個(gè)筍娃娃的力氣真大。 ②春筍娃娃沖破的可是厚厚的泥土啊！所以這些詞語(yǔ)你要讀好了！聽(tīng)老師讀。 ③你真是沖破了重重困難，才冒出地面啊！ （3）這群筍娃娃，沖破泥土，掀翻石塊，你覺(jué)得它們?cè)趺礃?？（勇敢、不怕困難） （4）是啊，筍娃娃多勇敢啊，它們——引讀 筍娃娃多堅(jiān)強(qiáng)啊，它們——引讀 　 　 （5）就這樣，小春筍不斷從地里冒出來(lái)，這兒一個(gè)，那兒一個(gè)，爭(zhēng)先恐后。讓我們加上動(dòng)作一起讀?。◣熒餐硌荩? （6）讀了這么多遍，你會(huì)背了嗎？別怕，老師給你一些幫助，自己先試試，指名背、齊背。 出示小黑板：一聲春雷，（ ）了春筍。它們（ ）泥土，（ ）石塊，（ ）從地里（ ）出來(lái)。 2、學(xué)習(xí)第二自然段。 （1）小春筍冒出來(lái)了，它們長(zhǎng)什么樣呢？自己先讀讀第二小節(jié)，再仔細(xì)看看書(shū)上的圖，等會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹。 （2）交流：小春筍長(zhǎng)什么樣啊？（學(xué)生回答）教師出示春筍并告訴學(xué)生：像這樣的顏色就叫淺褐色。 （3）請(qǐng)你來(lái)讀一讀這句話。出示“春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。” A、我們來(lái)看他的外衣，為什么不說(shuō)“穿著”淺褐色的外衣而說(shuō)“裹著”呢？（出示春筍課件觀察）春筍的衣服一層又一層，而且每件衣服之間都貼得緊緊的。教師做裹緊衣服的動(dòng)作。這就叫“裹著”。 B、小朋友，看看周?chē)@些高大的竹子，和它們相比，這些剛從泥土里冒出來(lái)的小春筍可真像嫩生生的娃娃呀，它們是多么嬌嫩，多么可愛(ài)呀！喜歡這嫩生生的筍娃娃嗎？誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀第一句） （4）小春筍冒出了地面，看到了美麗的世界，心情怎樣？從哪兒看出來(lái)？（課件變紅：笑、長(zhǎng)） 是啊，春天的風(fēng)那么輕柔，春天的陽(yáng)光那么溫暖，春天的雨水那么滋潤(rùn)，花開(kāi)了，草綠了。春筍娃娃有了他們的幫助，長(zhǎng)得多歡啊。所以他們引讀：——它們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。 提示：春筍的心情多快樂(lè)啊！注意讀好這幾個(gè)字哦！ 齊讀 （5）俗話說(shuō)“雨后春筍節(jié)節(jié)高”。你看，在春風(fēng)春雨的滋潤(rùn)下，（看錄像）春筍就是這樣：（范讀并板貼：一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。） 他們多么希望自己很快長(zhǎng)成高高的竹子，成為有用之材啊！誰(shuí)能像老師這樣讀讀？指名讀，評(píng)價(jià)：你這個(gè)春筍娃娃長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得歡。齊讀。 　 （5）來(lái)，可愛(ài)的小春筍，讓我們迎著陽(yáng)光，快樂(lè)地成長(zhǎng)吧！一起來(lái)讀好這段話。 （6）嫩生生的小春筍最后長(zhǎng)成了又高又壯的竹子，真不簡(jiǎn)單！（課件出示竹子圖） 此時(shí)，你想對(duì)春筍說(shuō)些什么呢？ 如：1.小春筍，你真勇敢，你沖破泥土，掀翻石塊，不怕困難，長(zhǎng)得這么高。 2.小春筍，你真勇敢，我要向你學(xué)習(xí)，不怕困難。 老師希望我們一（5）班的小朋友都能像小春筍一樣，不怕困難，努力向上。 四、學(xué)寫(xiě)生字 學(xué)習(xí)了課文，我們感受到了春筍在春天里努力地生長(zhǎng)，奮發(fā)向上的精神。 最后，我們學(xué)寫(xiě)兩個(gè)字。 節(jié)再 讀字、記字、寫(xiě)字、組詞 1、 出示： 讀字、記字、寫(xiě)字、組詞 你有什么好方法來(lái)記住這個(gè)字嗎？“沖”：三點(diǎn)水和“中”比賽跑步時(shí)，三點(diǎn)水太著急了，一不小心把中間的一點(diǎn)“沖”掉了； 2、破 你有什么好方法來(lái)記住這個(gè)字嗎？ 小朋友光著腳丫在沙灘上奔跑，不小心被石頭刮破了皮 “迎”外面的“走之”多像一輛滑板車(chē)啊，中間的“撇”像小朋友的頭發(fā)被吹起了了，“豎提”像小朋友抬起的小腳，最后的“橫折鉤和豎”像滑板車(chē)上的一面小紅旗。 一節(jié)課隨文學(xué)習(xí)了5個(gè)生字，老師都努力開(kāi)發(fā)孩子們的想象力，讓僵硬、死板的生字動(dòng)起來(lái)，孩子識(shí)字的熱情是高漲的，連聽(tīng)課的老師都備受感染。