2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛護(hù)交通設(shè)施1教材教法 冀教版.doc

《2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛護(hù)交通設(shè)施1教材教法 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛護(hù)交通設(shè)施1教材教法 冀教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛護(hù)交通設(shè)施1教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問(wèn)題 學(xué)生認(rèn)識(shí)交通設(shè)施給生活帶來(lái)了方便，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)交通設(shè)施。在感受交通運(yùn)輸給我們帶來(lái)方便快捷生活的同時(shí)，也能看到它所帶來(lái)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識(shí)、了解、選擇和應(yīng)用交通運(yùn)輸設(shè)施與方式為切入點(diǎn)，樹立尊重運(yùn)輸行業(yè)人們的勞動(dòng)，遵守交通運(yùn)輸條理的意識(shí)”的基本要求而設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 這一課分為愛護(hù)交通設(shè)施從我做起和汽車與路的對(duì)話三個(gè)部分。 1．愛護(hù)交通設(shè)施從我做起 第71～72頁(yè)的圖片，幫助學(xué)生了解設(shè)施的用途，給我們生活帶來(lái)的方便，引導(dǎo)學(xué)生將愛護(hù)交通設(shè)施當(dāng)成自己生活中的自覺行為。 第73頁(yè)的圖片是配文圖，故事歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)?lái)光明的高尚情懷；展示了交通運(yùn)輸設(shè)施給人們的生活所帶來(lái)的快樂(lè)和方便，從一個(gè)側(cè)面展示了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。愛護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。 2．汽車與路的對(duì)話 第74頁(yè)的圖片，展示了交通擁擠給人們生活帶來(lái)的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活談出自己的感覺，并嘗試提出改進(jìn)的建議。 第75～76頁(yè)的圖片，通過(guò)汽車與路的對(duì)話，展示了一些缺乏交通法規(guī)和公德意識(shí)的人們對(duì)交通設(shè)施的損害以及日益發(fā)展的交通運(yùn)輸給自然和人類所帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生樹立保護(hù)交通設(shè)施的觀念和樹立環(huán)保意識(shí)。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 孩子經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)生活，對(duì)他們而言是個(gè)重大的轉(zhuǎn)折，面對(duì)新的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)、生活方式：孩子從幼兒園時(shí)阿姨的悉心呵護(hù)到小學(xué)時(shí)的生活自理的轉(zhuǎn)變；新的學(xué)習(xí)方式和幼兒園游戲式學(xué)習(xí)有較大區(qū)別；上課時(shí)間的延長(zhǎng)等等，有的學(xué)生感到無(wú)所適從，通過(guò)本課讓學(xué)生“參觀調(diào)查”、“討論”等形式，讓學(xué)生初步感知學(xué)校生活，了解學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)設(shè)施及其作用，并能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題，使自己盡快進(jìn)入小學(xué)生的角色。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 2課時(shí)。 （二）課前準(zhǔn)備 1．調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施有那些？它的作用是什么？現(xiàn)狀如何？ 2．了解交通設(shè)施給家人和周圍的人們所帶來(lái)的便利與問(wèn)題。 3．準(zhǔn)備參加公益活動(dòng)的宣傳材料和工具。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、參觀調(diào)查。 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1．愛護(hù)交通設(shè)施從我做起 交通設(shè)施給現(xiàn)代的人們帶來(lái)了方便，要引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)這些設(shè)施?？梢宰寣W(xué)生了解交通設(shè)施給我們的生活帶來(lái)的作用。組織學(xué)生討論，車站的站牌給我們提供了什么信息？車站的坐椅給我們帶來(lái)了什么方便？可以設(shè)想一下，如果沒有這些設(shè)施，我們的生活將會(huì)變成怎樣？可以列舉實(shí)際的例子，站牌上貼上小廣告，覆蓋了站名，我們不知道汽車經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)，我們?cè)鯓映塑?？如果坐椅被破壞和取消了，我們出形等車的時(shí)候，將會(huì)怎樣。 2．汽車和路的對(duì)話 俗話說(shuō)科學(xué)技術(shù)是雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給人們帶來(lái)了許多問(wèn)題，比如汽車的發(fā)展帶來(lái)了交通堵塞、汽車占據(jù)公共活動(dòng)場(chǎng)所、尾氣污染等，這些都是不利因素。建議引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來(lái)的便利以及不變的事例，課上組織學(xué)生從正反兩個(gè)方面進(jìn)行充分交流或辯論，使他們初步認(rèn)識(shí)到要用客觀、全面、發(fā)展的眼光看待交通問(wèn)題。 3．建議教師組織學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和維護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的公益勞動(dòng)。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛護(hù)交通設(shè)施，遵守通信規(guī)范3教案 冀教版 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第（）單元第（）課第（）課時(shí) 課題 4．愛護(hù)交通設(shè)施，遵守通信規(guī)范 課型 新授課 教學(xué)方法 朗讀法、討論法 教學(xué)用具 有關(guān)資料 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 知道愛護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)，知道打電話的禮貌 過(guò)程與方法 閱讀、討論、模擬情景，懂得自覺遵守通信的基本禮貌 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好 的社會(huì)公德意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 知道愛護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)，自覺遵守通信的道德規(guī)范 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生少中遇到的通信道德問(wèn)題做出正確的判斷與選擇 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 二度備課 一、導(dǎo)入新課 郵電通信設(shè)施關(guān)系到千家萬(wàn)戶，如果破壞了這些設(shè)施，我們的生活將會(huì)怎么樣？今天我們學(xué)習(xí)第4課，板書課題愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信設(shè)施。 二、學(xué)習(xí)新課 愛護(hù)交通設(shè)施 1．說(shuō)一說(shuō)通信設(shè)施都包括哪些？說(shuō)說(shuō)它們的作用 2．朗讀課文中的小詩(shī) 3．討論課文中的插圖，誰(shuí)做得對(duì)？為什么？ 三、學(xué)習(xí)“電話機(jī)的自述” 1．閱讀討論教材48-49頁(yè)內(nèi)容 2．活動(dòng)（模擬打電話） 情景1：打電話聊天 討論：這樣打電話有什么不好 打電話要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ) 情景之三：一個(gè)學(xué)生在公用電話上打電話，打不能，摔電話機(jī) 認(rèn)真思考和討論 四、小結(jié)，布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思