2019年三年級科學下冊 第2單元 5《自制小樂器》教案3 翼教版.doc

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2019年三年級科學下冊 第2單元 5《自制小樂器》教案3 翼教版 一、教學目標： (一)、科學探究目標： 1、能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面。 2、能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。 3、能在教師的指導下制作簡單的小樂器。 4、能對自己和別人設計、制作的小樂器進行客觀評議。 (二)、情感態(tài)度與價值觀目標： 1、在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。 2、愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務。 (三)、科學知識目標： 能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關系 (四)、科學、技術、社會、環(huán)境目標： 能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。 二、教學重點難點： 重點：能制作簡單小樂器。 難點：知道聲音的大小、高低與物體的振動關系。 三、教具學具： 塑料杯3個、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個、塑料固定架2個、剪 四、教學課時：2課時 五、教學過程： 第1課時 (一)引入 1、播放一段音樂，問：這是什么聲音？是用什么奏出來的？(樂器)?！? 2、板書課題： (二)探索研究 1、指導學生認識各種各樣的樂器。 (1)、什么是樂器？ 樂器是一種可以發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具。 (2)、出示各種各樣的樂器樣圖， 問：你認識這些樂器嗎？會彈奏嗎？ （鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等） (3)、老師出示幾個用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，講解制作的基本步驟和方法。 2、指導學生制作小鼓活動。 (1)、制作材料：牛皮紙1張，塑料布1張、氣球薄膜1張，橡筋圈3根，紙杯或塑料杯3個(自備) (2)、制作方法： ①、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈繃緊固定。 ②、試試敲擊不同材料的鼓面，仔細聽聽發(fā)出的聲音有什么不同。 3、討論： ①、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？ ②、哪種材料更適合做鼓面，為什么？(彈性好的材料) 4、課堂小結。 (三)、板書設計 5、自制小樂器 牛皮紙 鼓面 塑料布 發(fā)出聲音不同 氣球薄膜 第2課時 (一)、引入 1、出示幾種同學做的小樂器：盒做的琴弦，玻璃杯小樂器，瓶搖小樂器，排蕭小樂器等。告訴他們這些都是同學們自制的小樂器。 2、板書課題：5、自制小樂器 (二)、探索研究 1、指導學生以小組形式設計制作小樂器的計劃。 2、指導學生運用配套材料制作排蕭樂器。 (1)、排蕭制作材料： 塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8只。 (2)、制作方法： ①、把兩個塑料固定架對插扣住。 ②、把4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段：125和36、110和43、95和58、88和73。 ③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏氣，把8根及管開口向上，由長到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了。 (3)、使用方法： 用嘴分別在吸管開口旁向內(nèi)吹氣，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八個不同的音階，你能用排蕭吹出簡單的樂曲嗎？ 3、同學們討論交流： 讓樂器發(fā)出不出的聲音的做法：試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的音？ 聲音的大小與物體振動的強弱有關；聲音的高低與物體振動的快慢有關。 4、組織學生對各組制作小樂器進行評價。 5、課堂小結。 (二)、板書設計 5、自制小樂器 聲音大?。号c物體振動的強弱有關 聲音高低：與物體振動的快慢有關 附送： 2019年三年級科學下冊 第2單元 6《聲音與生活》教案1 翼教版 一、教學目標： (一)、科學探究目標： 1、能從日?，F(xiàn)象中總結出聲音時我們的生活有哪些作用。 2、能綜合運用所學知識和技能設計出“無噪聲書房”。 (二)、情感態(tài)度與價值觀目標： 1、愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學交流，體會合作的愉快。 2、愿意用所學的知識和技能解決生活中的實際問題，改進生活。 (三)、科學知識目標： 1、能用自己的話描述“樂間”和“噪音”。 2、能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。 3、能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”。 (四)、科學、技術、社會環(huán)境目標： 1、能舉例說明我們的生活離不開聲音，但噪聲也會影響我們的生活。 2、能體會到運用一些技術和設備可以減少噪聲的影響。 二、教學重點難點： 重點：讓學生知道噪音的危害和減少噪聲的方法，增強學生的環(huán)保意識。 難點：減少噪音的辦法。 三、教具學具： 四、教學課時： 1課時 五、教學過程： (一)、引入 1、播放“呤……”。問學生：這是什么聲音？它給我們能遞什么信息呢？(上課了) 2、板書課題：6　聲音與生活 (二)、探索研究 1、指導學生“聲音告訴我們什么？”活動。 (1)、提出活動要求： ①、查閱資料并做好簡單的筆記。 ②、圍繞“聲音”告訴了我們什么，聲音幫助我們做什么，聲音能使我們心情變得怎樣等幾個問題，將搜集到的信息進行整理。 ③、把自己搜集到的資料與小組同學進行交流。 (2)、老師巡視指導，解答學生提出的問題，及時了解學生探究的進程和情況。 (3)、交流：聲音還有什么好處？有什么壞處？ ①、樂音是指比較和諧悅耳的聲音，演奏樂器時發(fā)出的聲音就是樂音，能使我們心情愉快。 ②、噪聲是瑣頻率，不同強度的聲音，無規(guī)律地組合在一起的聲音，聽起來有嘈雜的感覺。對人們生活和工作有妨礙的聲音都屬于噪聲。如機器的轟隆聲、汽車喇叭的鳴叫志、不和諧的樂器聲、鞭炮志、青蛙或其他動物的鳴叫聲。 2、指導學生進行“減少噪聲”活動。 (1)、讓學生閱讀教材中的自查資料中有關噪聲的內(nèi)容。提出：什么是噪聲？ (2)、交流生產(chǎn)和生活中造成噪聲的原因及噪聲對人的危害。提出：噪聲對人類有什么危害？ (3)、幫助學生了解人們在減少噪聲方面采取的一些措施及運用到的一些技術和設備。 ①、城市設“禁止鳴喇叭”。 ②、馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋強烈的陽光，還可以降低噪聲的強度。 ③、汽車、摩托車安裝消聲器。 (三)、應用拓展(提出要求后可作課外作業(yè)完成) 設計一個“無噪聲書房”，用文字或圖表示出來。 1、向?qū)W生提出設計前要考慮的問題： (1)、設計前要考慮用什么材料，有利于減少噪聲？ (2)、墻壁、門窗、地面等應選擇什么材料？ (3)、“無噪聲書房”對周圍環(huán)境有什么要求？ 2、老師對學生進行指導。 (1)、房屋外部要選擇容易反向聲音的材料，房屋內(nèi)部要選擇容易吸收聲音的材料。 (2)、雙層玻璃，帶皺褶的布簾可以減少噪聲的傳入。 (3)、可以通過在房屋的周圍設立標牌，植樹等來減少噪聲。 3、向同學介紹自己的設計，聽聽他們的建議。 (四)、板書設計 聲音與生活 聲音───傳遞信息 樂音───使人心情愉快 噪聲───對人有危害