《山東省日照市東港實驗學校七年級語文下冊 第22課 在沙漠中心課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省日照市東港實驗學校七年級語文下冊 第22課 在沙漠中心課件1 新人教版（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、美國的萊美國的萊特兄弟倆于特兄弟倆于1902年設(shè)計出年設(shè)計出了他們的第一了他們的第一架飛機架飛機航空奠基者航空奠基者 作為作為20世紀最偉大的世紀最偉大的發(fā)明之一發(fā)明之一,飛機改變了整飛機改變了整個人類的生活個人類的生活.如果說飛如果說飛機的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一機的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一個曲折而艱難的漫長過程個曲折而艱難的漫長過程,那么飛行員的試飛和新航那么飛行員的試飛和新航線的開辟也同樣經(jīng)歷了一線的開辟也同樣經(jīng)歷了一段艱辛的時期。段艱辛的時期。 在在20世紀初，飛機的制造技術(shù)還不完善，世紀初，飛機的制造技術(shù)還不完善，同時，天氣預報也不準確，信息技術(shù)也不發(fā)達，同時，天氣預報也不準確，信息技術(shù)也不發(fā)達
2、，對于較早一代的飛行員來說，每一次駕駛飛機對于較早一代的飛行員來說，每一次駕駛飛機上天都是一次驚心動魄的考驗。上天都是一次驚心動魄的考驗。 圣?？诵跏グ？诵跖謇锸欠▏钆謇锸欠▏钤绲娘w行員之早的飛行員之一，是撒哈拉一，是撒哈拉航線的飛行員。航線的飛行員。在在1935年的一年的一次飛行中，飛次飛行中，飛機墜毀在利比機墜毀在利比亞沙漠。亞沙漠。作者簡介作者簡介 圣?？诵跖謇锸グ？诵跖謇锸欠▏膶W史上占有崇高地位的作家，是法國文學史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空線上度過的。從但他的一生主要是在航空線上度過的。從19211921年服兵役學習年服兵役學習飛行；飛行；19261926年進入
3、法國的一家航空公司工作；年進入法國的一家航空公司工作；19291929年協(xié)同法年協(xié)同法國著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開辟非洲國著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開辟非洲 拉丁美洲航拉丁美洲航線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，流亡美國；線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，流亡美國；19431943年潛回北非，參年潛回北非，參加法國抵抗運動，至駕駛偵察飛機殉難為止，他的一生是飛加法國抵抗運動，至駕駛偵察飛機殉難為止，他的一生是飛行員的生涯。他的小說特點是圍繞他本人的航空經(jīng)歷，描述行員的生涯。他的小說特點是圍繞他本人的航空經(jīng)歷，描述了當時法國飛行員的驚險豪邁的生活。了當時法國飛行員的驚險豪邁的生活。 交流資料交流資料交流資料交流資
4、料他的代表作有他的代表作有南線郵航南線郵航 (1928) (1928) 夜航夜航 (1931) (1931) 人類的大地人類的大地(1939)(1939) 戰(zhàn)爭飛行員戰(zhàn)爭飛行員(1942)(1942) 小王子小王子(1943)(1943) 堡壘堡壘(1944) (1944) 本文選自本文選自人類的大地人類的大地，是圣，是圣?？诵跖謇锍？诵跖謇锍⊥踝有⊥踝右购绞グＲ购绞グ？诵跖謇锟诵跖謇镆酝庾钪囊徊看碜鳌Ｒ酝庾钪囊徊看碜?。曾獲法蘭西學院小說大獎，英譯本名曾獲法蘭西學院小說大獎，英譯本名為為風、沙和星星風、沙和星星，獲美國國家圖，獲美國國家圖書獎。是他以飛機為書房以身體力行書獎。是
5、他以飛機為書房以身體力行為座右銘的心靈自傳。為座右銘的心靈自傳。作品簡介作品簡介硌硌 噎噎住住 輻輻射射 篩糠篩糠遮蔽遮蔽 幻影幻影 疲倦疲倦 協(xié)奏協(xié)奏 軀殼軀殼 臍臍帶帶 犁犁鏵鏵 真真諦諦卷土重來卷土重來 蕓蕓蕓眾生蕓眾生 死得其死得其所所正音正字正音正字gyfshikngqhudyn1 1觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷。觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷。 （ ） 2 2因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。 （ ）3 3比喻失敗之后重新恢復勢力。比喻失敗之后重新恢復勢力。 （ ） 4 4形容眾多的人。（形容眾多的人。（ ）5 5、形容死得有意義有價值。（、形容死得有意義有
6、價值。（ ） 詞語積累詞語積累硌硌篩糠篩糠卷土重來卷土重來蕓蕓眾生蕓蕓眾生死得其所死得其所整體感悟整體感悟 文章寫了文章寫了“我我”瀕臨死亡的處境以及面對死亡從痛苦絕望到堅瀕臨死亡的處境以及面對死亡從痛苦絕望到堅定頑強的心理活動過程定頑強的心理活動過程。 快速閱讀文章，用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容快速閱讀文章，用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容； 請同學們談?wù)勛x了這篇文章有什么感受？請同學們談?wù)勛x了這篇文章有什么感受？1、感受到作者遇險后碰到了一系列困難，很驚險。、感受到作者遇險后碰到了一系列困難，很驚險。2、感受到感受到了沙漠的可怕。、感受到感受到了沙漠的可怕。3、遇險后，作者展開了一系列自救活動。、
7、遇險后，作者展開了一系列自救活動。4、感受到作者的內(nèi)心有過一系列的斗爭。、感受到作者的內(nèi)心有過一系列的斗爭。5、感受到遇險后，作者有了一系列心理活動，并貫穿全文。、感受到遇險后，作者有了一系列心理活動，并貫穿全文。6、感受到、感受到“我我”強烈的求生欲望，以及強烈的求生欲望，以及“我我”對責任、事業(yè)、對責任、事業(yè)、 生命的思索生命的思索 整體感悟整體感悟1、用一句話概述文意、用一句話概述文意 （提示：將標題擴展為完整的一句話表述 文意。）我在沙漠中心的感受和思索我在沙漠中心的感受和思索2 2、 魯迅先生說的好：魯迅先生說的好：“偉大的胸懷，偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概用
8、笑臉來迎用笑臉來迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應(yīng)付自接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應(yīng)付自己的不幸。己的不幸?！蔽覀儊砜醋髡呱硐萆衬形覀儊砜醋髡呱硐萆衬行娜淌芰四男┩纯嗯c煎熬？心忍受了哪些痛苦與煎熬？ 整體感悟面臨的危險：寒冷，嚴重的缺水，飽受寒風的鞭打無處藏身，瀕臨死亡。把握課文主要內(nèi)容把握課文主要內(nèi)容完成填完成填空題空題 在沙漠中心在沙漠中心 寫（寫（ ）（人物）因飛）（人物）因飛機墜毀（機墜毀（ ）（地點）（地點）的（的（ ）（事件）（事件） 圣埃克絮佩里圣?？诵跖謇锉焕衬斜焕衬畜w驗和反思體驗和反思文章思路梳理一、（一、（1-7）在沙漠里瀕臨死亡痛）在沙漠里瀕臨死亡痛苦掙扎的情景
9、和心理活動?？鄴暝那榫昂托睦砘顒印６?、（二、（8-19）將自己埋在沙子里寧）將自己埋在沙子里寧靜的心理活動。靜的心理活動。三、（三、（20-21）回歸現(xiàn)實，繼續(xù)走）回歸現(xiàn)實，繼續(xù)走下去。下去。1 1、本文用大部分篇幅描寫、本文用大部分篇幅描寫“我我”的的心理活動，你能看出哪一段是全文心理活動，你能看出哪一段是全文的過渡段嗎，是怎樣過渡的？的過渡段嗎，是怎樣過渡的？9段，內(nèi)心從段，內(nèi)心從“難受難受”到到“平靜平靜”的過渡。的過渡。以后用大量的篇幅寫以后用大量的篇幅寫“我我”的心理活動。的心理活動。2 2、找出第一部分中描寫沙漠環(huán)境的、找出第一部分中描寫沙漠環(huán)境的句子，體會這些句子的作用是什么？
10、句子，體會這些句子的作用是什么？用比喻手法，寫出了廣漠環(huán)境用比喻手法，寫出了廣漠環(huán)境的惡劣，與弱小無助的的惡劣，與弱小無助的“我我”構(gòu)成對比，強調(diào)了構(gòu)成對比，強調(diào)了“我我”所處所處環(huán)境的險惡，襯托了環(huán)境的險惡，襯托了“我我”抗抗爭的無力和爭的無力和“我我”的痛苦絕望。的痛苦絕望。3.作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、平靜、 樂觀的呢？樂觀的呢？1、作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決、作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。不是他的錯。2、如果能夠回去，他會卷土重來。、如果能夠回去，他會卷土重來。3、他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對、他的冒險
11、是去尋找自己的真理，這就是對人類的責任感。人類的責任感。4、他認為為人類的命運而死是死得其所，所、他認為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。以他不抱怨。合作探究合作探究： 請同學們找一找，作者墜機后遇到了哪些困難？請同學們找一找，作者墜機后遇到了哪些困難？1、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。2、寒風越刮越猛，吹得他團團轉(zhuǎn)。、寒風越刮越猛，吹得他團團轉(zhuǎn)。3、感到呼吸困難。、感到呼吸困難。4、找不到任何水，連露水也沒有。、找不到任何水，連露水也沒有。在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？1、產(chǎn)生幻影、產(chǎn)生幻影
12、 2、感到疲倦、錯亂、感到疲倦、錯亂 3、呼吸困難、呼吸困難在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？ 請同學們找一找表達作者心理描寫的請同學們找一找表達作者心理描寫的句子，分析這些句子表達了作者怎樣的句子，分析這些句子表達了作者怎樣的情緒？情緒？思考討論：思考討論：痛苦痛苦絕望絕望平靜平靜樂觀樂觀缺水寒冷寒風幻影疲倦,錯覺呼吸困難痛苦痛苦 絕望絕望平靜平靜 樂觀樂觀對生命對生命對事業(yè)對事業(yè)為了人類的事業(yè)盡一點責任為了人類的事業(yè)盡一點責任熱愛生命，毅力堅強熱愛生命，毅力堅強3、面對困境，、面對困境，“我我”的思想情緒經(jīng)的思想情緒經(jīng) 歷了那幾個階段？歷了那幾個階
13、段？ 痛苦：痛苦：絕望絕望：平靜：平靜：樂觀樂觀：沒有水汽沒有水汽干渴干渴寒風的鞭打。寒風的鞭打。跑不動了跑不動了大限到了大限到了凍死的想法凍死的想法不不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。一種超越希望的平靜一種超越希望的平靜回憶所從事的回憶所從事的工作、接觸的人。工作、接觸的人。樂觀中的幸福樂觀中的幸福我沒有一點遺憾我沒有一點遺憾我我總算是呼吸過海風，我知道自己喜歡什么，總算是呼吸過海風，我知道自己喜歡什么，那就是生命那就是生命我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。精讀課文，探究人物美點 正如正如 蘇軾云：蘇軾云：“古之立大事者，不古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之
14、志。惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！弊屛覀?nèi)グl(fā)現(xiàn)作者更多的讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)作者更多的“堅忍堅忍”的閃的閃光點。光點。1、交流文中富含人生哲理的句子，評論、交流文中富含人生哲理的句子，評論“我我”是個怎樣的英雄形象。是個怎樣的英雄形象。 熱愛生命、珍視生活，勇于為事業(yè)而犧牲；熱愛生命、珍視生活，勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求；熱愛人類，富有責任感。滿懷激情、執(zhí)著追求；熱愛人類，富有責任感。2、作者為我們揭示的、作者為我們揭示的“探險探險”的真諦的真諦是什么？是什么？探險是人類對自然的認識探索，也是探險是人類對自然的認識探索，也是人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更
15、是人類文明發(fā)達的內(nèi)在動力。探險是為人類文明發(fā)達的內(nèi)在動力。探險是為了尋求真理，探險是履行自己的職責，了尋求真理，探險是履行自己的職責，探險是為了實現(xiàn)生命的價值，是熱愛探險是為了實現(xiàn)生命的價值，是熱愛生命的表現(xiàn)。它不是為了尋求刺激，生命的表現(xiàn)。它不是為了尋求刺激，也不是年少沖動，而是對責任的承擔。也不是年少沖動，而是對責任的承擔。3、有人說，冒險是毫無意義的，搞不好、有人說，冒險是毫無意義的，搞不好還是生命危險，是對生命的輕蔑，出書還是生命危險，是對生命的輕蔑，出書愚蠢之舉。作者曾在愚蠢之舉。作者曾在人類的大地人類的大地中中說：說：“他的偉大，在于他有責任他的偉大，在于他有責任感感他手中掌握著他
16、們的痛苦和歡樂，他手中掌握著他們的痛苦和歡樂，對他應(yīng)參與的人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負責。對他應(yīng)參與的人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負責。在他的工作范圍以內(nèi)，也對人類的命運在他的工作范圍以內(nèi)，也對人類的命運盡一點點責任。盡一點點責任。”對這兩種觀點，圍繞對這兩種觀點，圍繞“冒險：是愚蠢，還是壯舉？冒險：是愚蠢，還是壯舉？”談?wù)勀阏務(wù)勀愕目捶ā５目捶ā?作者的這種冒險是為了個人的利益作者的這種冒險是為了個人的利益嗎？嗎？ 那他是為了什么呢？那他是為了什么呢？ 作者熱愛自己的生命，但是人的幸福作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個責任的承擔。不在于自由，而在于對一個責任的承擔。這個責任就是對人類嶄新
17、的建設(shè)事業(yè)負這個責任就是對人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負責，對人類的命運盡一點點責任。為此責，對人類的命運盡一點點責任。為此冒險是值得的，是崇高的。冒險是值得的，是崇高的。 3、用了什么方法來闡釋、用了什么方法來闡釋“生活生活”的意義？的意義？對比對比1)、與農(nóng)人做對比、與農(nóng)人做對比2)、與蕓蕓眾生做對比、與蕓蕓眾生做對比3)、與斗牛士做對比、與斗牛士做對比探險是人類對自然的認識探索，也是探險是人類對自然的認識探索，也是人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類文明發(fā)達的內(nèi)在動力。它不是為人類文明發(fā)達的內(nèi)在動力。它不是為了尋求刺激，也不是年少沖動，而是了尋求刺激，也不是年少沖動
18、，而是對責任的承擔。探險是為了尋求真理，對責任的承擔。探險是為了尋求真理，探險是履行自己的職責，探險是為了探險是履行自己的職責，探險是為了實現(xiàn)生命的價值，是熱愛生命的表現(xiàn)。實現(xiàn)生命的價值，是熱愛生命的表現(xiàn)。品味語言品味語言1. .我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。只是夜晚的寒冷。 寫出了在生命面臨缺水和寒冷雙重威脅下死神即將寫出了在生命面臨缺水和寒冷雙重威脅下死神即將來臨的感覺來臨的感覺。 2.2.寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。 用比喻
19、的修辭方法生動貼切地描述出夜晚用比喻的修辭方法生動貼切地描述出夜晚沙漠寒風對生命的威脅。沙漠寒風對生命的威脅。 4.4.我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了?？偹闶呛粑^海風了。 表達一種為事業(yè)而犧牲，死而無憾的心情。表達一種為事業(yè)而犧牲，死而無憾的心情。3.3.我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。真理。 用比
20、喻的修辭方法生動貼切地寫出飛行用比喻的修辭方法生動貼切地寫出飛行員的期待：尋找真理，探索人生意義。員的期待：尋找真理，探索人生意義。拓展延伸：拓展延伸：1、閱讀此文，聯(lián)系自己，你學到了什么？、閱讀此文，聯(lián)系自己，你學到了什么？2、什么樣的生活是你向往的生活？、什么樣的生活是你向往的生活？ 人生怎樣才算成功？人生怎樣才算成功？ 發(fā)散角度發(fā)散角度1：我向往一種轟轟烈烈的生活，成：我向往一種轟轟烈烈的生活，成就一番偉業(yè)是人生成功的標志。古有秦始皇，今就一番偉業(yè)是人生成功的標志。古有秦始皇，今有毛澤東，他們就是用自己的智慧和膽略推動了有毛澤東，他們就是用自己的智慧和膽略推動了歷史的進步，他們是我崇拜的
21、英雄。歷史的進步，他們是我崇拜的英雄。 發(fā)散角度發(fā)散角度2：我喜歡一種平靜的生活，平平淡：我喜歡一種平靜的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。盡管人類有許多杰出人淡做事就是人生的成功。盡管人類有許多杰出人物，但絕大多數(shù)的人都是普通平凡的。這些人是物，但絕大多數(shù)的人都是普通平凡的。這些人是構(gòu)成人類群體的基礎(chǔ)。沒有這些平凡而普通的人構(gòu)成人類群體的基礎(chǔ)。沒有這些平凡而普通的人的默默奉獻，英雄也難以成功。的默默奉獻，英雄也難以成功。 拓展延伸：拓展延伸： 發(fā)散角度發(fā)散角度3：我喜歡一種擁有大量財富：我喜歡一種擁有大量財富的生活，財富的多少是人生成敗的標志。的生活，財富的多少是人生成敗的標志。因為在當今商
22、品經(jīng)濟社會中，人們的生活因為在當今商品經(jīng)濟社會中，人們的生活基礎(chǔ)就是物質(zhì)財富，沒有財富，其他一切基礎(chǔ)就是物質(zhì)財富，沒有財富，其他一切都無從談起。擁有了財富，人類的精神文都無從談起。擁有了財富，人類的精神文明、生態(tài)文明、政治文明才會得到促進。明、生態(tài)文明、政治文明才會得到促進。 發(fā)散角度發(fā)散角度4：我喜歡一種充滿詩情畫意：我喜歡一種充滿詩情畫意的生活，精神的富足和心靈的愉悅是我的的生活，精神的富足和心靈的愉悅是我的追求，以微笑面對世界是我幸福的證明。追求，以微笑面對世界是我幸福的證明。寫作練習寫作練習 如果此時此刻圣埃克如果此時此刻圣?？诵跣跖謇飦淼轿覀兣謇飦淼轿覀兊纳磉叄阕钕雽λf些什么？的
23、身邊，你最想對他說些什么？ 人生啟示人生啟示有意義的一生是履行人的職有意義的一生是履行人的職責的一生。責的一生。因為有了這個堅定的信念，因為有了這個堅定的信念，即使到了山窮水盡的地步，即使到了山窮水盡的地步，也決不能放棄生的職責，行也決不能放棄生的職責，行動的職責。動的職責。人生啟示人生啟示有意義的一生是履行人的職有意義的一生是履行人的職責的一生。責的一生。因為有了這個堅定的信念，因為有了這個堅定的信念，即使到了山窮水盡的地步，即使到了山窮水盡的地步，也決不能放棄生的職責，行也決不能放棄生的職責，行動的職責。動的職責。 1有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越
24、甲可吞吳。 2歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來 是不可能的事情而取得的。 英卓別林 3整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是 愿意去做，并愿意去冒險的人。 美卡耐基 1、人，最大的敵人就是自己。、人，最大的敵人就是自己。 2、人可以被毀滅，但不可以被打敗、人可以被毀滅，但不可以被打敗 。3、相信天地間唯一可能的救贖就是、相信天地間唯一可能的救贖就是 自救。自救。4、挺住本身就意味著一切。、挺住本身就意味著一切。 最后我想對大家說，現(xiàn)在你們還在溫馨最后我想對大家說，現(xiàn)在你們還在溫馨的教室里，或許還感受不到生活的艱辛，但的教室里，或許還感受不到生活的艱辛，但是以后你們會經(jīng)歷種種困難。但不
25、管怎樣，是以后你們會經(jīng)歷種種困難。但不管怎樣，都要像課文的結(jié)尾所寫的那樣：都要像課文的結(jié)尾所寫的那樣：我們要繼續(xù)我們要繼續(xù)走下去。即使身處沙漠中心，希望你們也不走下去。即使身處沙漠中心，希望你們也不要忘了給自己點一盞心燈。只要心還亮著，要忘了給自己點一盞心燈。只要心還亮著，世界就是明亮的！世界就是明亮的！與同學們共勉與同學們共勉課后練習題課后練習題1給下列加點字注音。給下列加點字注音。乙醚（乙醚（ ） 蟲豸（蟲豸（ ） 硌（硌（ ） 犁鏵（犁鏵（ ）（）（ ）臍帶（臍帶（ ） 真諦（真諦（ ） 噎（噎（ ） 篩糠（篩糠（ ）（）（ ）m Zh g l hu q d y shi kng2.根據(jù)下
26、列的解釋，寫出相關(guān)的詞語。（1）指死亡的期限。（）指死亡的期限。（ ）（2）蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌）蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌碌無為的人。（碌無為的人。（ ） （3）佛教指一切有生命的東西，一般也用）佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。（來指眾多的平常人。（ ）（4）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。 （ ） 大限大限 蟲豸蟲豸 蕓蕓眾生蕓蕓眾生 篩糠篩糠3.本文節(jié)選自本文節(jié)選自 ，作者是，作者是（國家）作家（國家）作家 （人名），（人名），其代表作有其代表作有 、 、 等等。人類的大地人類的大地 法法 圣埃克絮佩里圣?？诵跖謇?夜航夜航空
27、軍飛行員空軍飛行員小王子小王子4.本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。作者的心理變化過一夜之間的所思所想。作者的心理變化過程是：程是： ，在沙漠中他們遇到了，在沙漠中他們遇到了 問題，問題， 問題，問題， 問題，我們可以問題，我們可以從從 中體會出主人公中體會出主人公 、 的精神品質(zhì)。的精神品質(zhì)。痛苦痛苦 絕望絕望 平靜平靜 樂觀樂觀 寒冷寒冷 疲倦疲倦 缺水缺水 堅強堅強勇敢勇敢 5.5.中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優(yōu)美詩句，王維在的優(yōu)美詩句，王維在使至塞上使至塞上一詩中一詩中寫道寫道“ ， ”展現(xiàn)了黃沙莽莽展現(xiàn)了黃沙莽莽的雄奇瑰麗。而王昌齡的的雄奇瑰麗。而王昌齡的從軍行從軍行“青青海長云暗雪山，海長云暗雪山， 孤城遙望玉門孤城遙望玉門關(guān)。關(guān)。 ， ”一詩則表明了將士們戍守邊關(guān)的宏偉壯志。一詩則表明了將士們戍守邊關(guān)的宏偉壯志。大漠孤煙直大漠孤煙直 長河落日圓長河落日圓 黃沙百戰(zhàn)穿金甲黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還不破樓蘭終不還
山東省日照市東港實驗學校七年級語文下冊 第22課 在沙漠中心課件1 新人教版
