2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上《乘除混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)4.doc
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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上乘除混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:理解乘除混合和帶小括號(hào)的兩步運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的乘除混和試題,能解決簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題。過(guò)程與方法:經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫成一個(gè)乘除混合、帶小括號(hào)的綜合算式的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在自主解決問(wèn)題的活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性,體驗(yàn)同一問(wèn)題解決策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn):理解乘除混合和帶小括號(hào)的兩步運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的乘除混和試題,能解決簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫成一個(gè)乘除混合、帶小括號(hào)的綜合算式。教學(xué)準(zhǔn)備:投影教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入1.出示幻燈片:說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序。24998 323012 24(18015)(800180)28 216(98)設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。二、導(dǎo)入新課 1.出示例題:誰(shuí)愿意讀題?說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息,要解決什么問(wèn)題?“照這樣計(jì)算”什么意思?根據(jù)已知的信息自己試著解答問(wèn)題。 2.交流解決問(wèn)題的方法。 3.怎樣將兩個(gè)算式改寫成一個(gè)綜合算式? 4.交流改寫的過(guò)程和結(jié)果。 5.出示問(wèn)題(2),認(rèn)真讀題,說(shuō)一說(shuō)要解決什么問(wèn)題?能不能自己試著解決問(wèn)題? 6.交流。如果出現(xiàn)帶小括號(hào)的算式900(1083),要讓學(xué)生討論為什么要給1083加小括號(hào)。【設(shè)計(jì)意圖:這是一個(gè)連除問(wèn)題,學(xué)生在試著列成一個(gè)算式的過(guò)程中會(huì)自然產(chǎn)生添加小括號(hào)的需求,討論為什么要給1083加小括號(hào),是使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用,從而進(jìn)一步明確帶小括號(hào)的乘除混合算式的運(yùn)算順序?!咳?、鞏固練習(xí)第一題,先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序,再計(jì)算。第二題,先讓學(xué)生讀題,弄清題意后獨(dú)立完成,再交流計(jì)算方法和答案。第三題,先讓學(xué)生讀題,弄清題意后獨(dú)立完成,再交流計(jì)算方法和答案。第四題,先引導(dǎo)學(xué)生回憶路程、時(shí)間、速度三者之間的關(guān)系,再填表。第五題,先讓學(xué)生讀題,弄清題意后獨(dú)立完成,再交流計(jì)算方法和答案。第六題,先讓生默讀題,理解題意后再獨(dú)立完成,最后交流算法。附送:2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上億以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)設(shè)計(jì) 遷安市閆家店中心完小 李曉燕教學(xué)內(nèi)容:冀教版四年級(jí)上冊(cè)第56-57頁(yè)。教材解讀:本節(jié)課學(xué)生認(rèn)識(shí)的數(shù)都是一些較大的數(shù),學(xué)生在生活中接觸得較少。教材安排了多次讀一讀、數(shù)一數(shù)的活動(dòng)。在處理大數(shù)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫,在多媒體上收集大數(shù),并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字的意義,以加深學(xué)生的理解。學(xué)生分析:本節(jié)課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù),并了解其在生活中的意義,掌握更大數(shù)的讀寫法。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位,掌握個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的分級(jí)方法。 2、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法,并能正確讀寫。過(guò)程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷分級(jí)和知識(shí)遷移的過(guò)程,根據(jù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法,并能正確讀寫。教學(xué)具:計(jì)數(shù)器 多媒體教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的哪些數(shù)和哪些數(shù)位?師:我們生活中還有比一萬(wàn)更大的數(shù)嗎?你還知道哪些更大的數(shù)?生舉手發(fā)言。師:同學(xué)們剛才說(shuō)了一些比一萬(wàn)更大的數(shù),這些數(shù)應(yīng)該怎樣讀,怎樣寫,我們一起去探索一下。設(shè)計(jì)意圖:萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫法是掌握億以內(nèi)數(shù)讀寫方法的基礎(chǔ),從而為學(xué)生的知識(shí)遷移作好鋪墊。二、探索新知:1、出示展臺(tái):從展臺(tái)上你了解到哪些知識(shí)?這些數(shù)你會(huì)讀嗎?試一試。學(xué)生嘗試讀數(shù)。設(shè)計(jì)意圖:個(gè)別學(xué)生積累了一定的讀寫大數(shù)的經(jīng)驗(yàn),由這些同學(xué)嘗試讀數(shù),既可以讓這部分同學(xué)體驗(yàn)到成功的喜悅,同時(shí)也可以激發(fā)其余學(xué)生探索的欲望。2、認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。(1)板書:17501 28153 675672師:在這個(gè)數(shù)中(17501),“1”在什么數(shù)位?表示什么?“0”在什么數(shù)位?“5”在什么數(shù)位表示什么?“7”呢?“1”呢?其他兩個(gè)數(shù)同上?!?75672”,“6”在什么數(shù)位?師在數(shù)位順序表中板書:十萬(wàn)位。這一位上的數(shù)表示幾個(gè)十萬(wàn)。讓學(xué)生一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),數(shù)十個(gè)一萬(wàn),板書:10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。師:如果十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù),數(shù)10個(gè)十萬(wàn)是多少呢?數(shù)一數(shù)。板書:10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。在十萬(wàn)位的左邊是什么數(shù)位呢?板書:百萬(wàn)位。一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù),數(shù)10個(gè)百萬(wàn)是多少?在百萬(wàn)位的左邊是什么數(shù)位?師:在千萬(wàn)位的左邊還有數(shù)位期待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),今天我們就認(rèn)識(shí)到千萬(wàn)位。(2)學(xué)生讀一讀數(shù)位順序表中的數(shù)位。(3)分級(jí)。師:為了讀數(shù)的方便,我們將數(shù)位進(jìn)行分級(jí)。將個(gè)位、十位、百位、千位這四位分為個(gè)級(jí),將萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位分為萬(wàn)級(jí)。3、讀數(shù)。教師在數(shù)位順序表的下方板書17501,問(wèn):這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)?最高位是什么位?指名說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成?!?7501”萬(wàn)級(jí)是什么?怎么讀?個(gè)級(jí)上的數(shù)怎樣讀?連起來(lái)怎樣讀?板書:一萬(wàn)七千五百零一。再板書“28153”讓學(xué)生先讀萬(wàn)級(jí),再讀個(gè)級(jí),最后讀整個(gè)數(shù)。讓學(xué)生自己試著讀一讀“675672”,試著總結(jié)讀法,再交流。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)級(jí)上數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法的異同點(diǎn)。板書:5826003 74016984先指名說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)分別怎樣讀。歸納出:整個(gè)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示什么?整個(gè)個(gè)級(jí)上的數(shù)表示什么?4、讓學(xué)生總結(jié)怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)?匯報(bào)交流:生1、先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù),再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。 生2、萬(wàn)級(jí)上有多少個(gè)萬(wàn)就讀多少萬(wàn)。 生3、萬(wàn)級(jí)上的數(shù)要按個(gè)級(jí)上的讀法讀,讀完再加一個(gè)萬(wàn)字。 師生共同歸納:含有兩級(jí)的數(shù),先讀萬(wàn)級(jí),再讀個(gè)級(jí),萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)上的數(shù)的讀法讀,讀完再加一個(gè)“萬(wàn)”字。5、寫數(shù)。 多媒體出示:一千四百萬(wàn)九千五百零四 讓學(xué)生分別讀出萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)。讓學(xué)生嘗試自己寫一寫,再總結(jié)。 師:先寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù),按照個(gè)級(jí)上的寫法寫,再寫個(gè)級(jí)上的數(shù)。三、拓展練習(xí):1、57頁(yè)1題。先讓學(xué)生獨(dú)立讀一讀,再指名讀。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納關(guān)于零的讀法。2、寫出橫線上的數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立寫一寫,再讓學(xué)生自己分級(jí)讀一讀,同時(shí)把寫錯(cuò)學(xué)生的拿到展臺(tái),分析出錯(cuò)的原因。3、(1)先讓學(xué)生獨(dú)立審題,弄懂統(tǒng)計(jì)表各欄的內(nèi)容,再讓學(xué)生讀一讀各年的銷售量。(2)從上面的數(shù)據(jù)中,你了解到哪些信息?想到了什么問(wèn)題?(3)用計(jì)算器算一算每年比上一年增加的銷售量。4、同桌互相在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),讓對(duì)方讀一讀;或一人說(shuō)數(shù),另一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。5、多媒體出示收集一些大數(shù),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字的意義,再讀一讀,寫一寫。四、全課小結(jié)。 本課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有哪些收獲?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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