2019-2020年人教版三年級(jí)下《媽媽的帳單》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人教版三年級(jí)下《媽媽的帳單》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)默讀課文。 2、 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。 3、 培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。 難點(diǎn)： 理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入課文。 1、 引導(dǎo)學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容，相機(jī)提問(wèn)激趣。 《可貴的沉默》中孩子門懂得了回報(bào)父母的愛(ài)，著篇課文中的小彼得又懂得了什么呢？ 2、 結(jié)合連結(jié)語(yǔ)的提示讓學(xué)生默讀課文，了解課文講了一件什么事。 二、 自瀆課文理解。 1、 提出默讀要求。 2、 學(xué)生默讀思考。 3、 學(xué)生匯報(bào)。 三、 再讀課文理解。 1、 引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，幫助理解課文。 2、 重點(diǎn)問(wèn)題交流： （1） 你怎樣看小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤旁的作法？ （2） 如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”，你認(rèn)為該寫多少？ 四、 課堂延伸。 1、 引導(dǎo)學(xué)生談一談自己幫助父母做過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)是怎么想怎么做的，你怎樣評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)的做法？ 2、 3、 附送： 人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)教案 2019-2020年人教版三年級(jí)下《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。 3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 3 教學(xué)難點(diǎn)： 2 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 揭題 讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。 二、 回憶學(xué)法、自學(xué)課文 想想讀懂一篇文章的步驟是什么？ 1、 借助拼音、讀通課文 2、 讀課文，了解課文內(nèi)容 3、 圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。 4、 感情朗讀，談體會(huì) 三、 反饋 1、 同桌互讀 2、 抽生讀，檢測(cè)讀音 3、 說(shuō)：課文主要寫了一件什么事？ （從前，有位畫師叫他的三個(gè)徒弟畫很多的駱駝，大徒弟畫了許多駱駝，二徒弟畫了許多駱駝的頭，小徒弟只在山間畫了 兩頭駱駝，卻得到了師傅的贊揚(yáng)的事。） 4、 為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)呢？ （因?yàn)樗季S獨(dú)特，想到了別人沒(méi)想到的，有創(chuàng)新能力。所以受到贊揚(yáng)。） 5、 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阕x了這篇課文，有何想法？ 6、 分角色表演。 四、 小結(jié)