2019-2020年六年級科學下冊 細胞教學反思 青島版（三年級起點）.doc

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2019-2020年六年級科學下冊 細胞教學反思 青島版（三年級起點） 今天上了一堂公開課，內容是六下第一單元第一課《細胞》。課后與聽課老師溝通交流，發(fā)現錯誤頻出，有待改進?？傮w來說我在今后的教學中有以下幾點需要注意：課堂時間要安排合理。課堂諸多細節(jié)需要注意。一些習慣需要改正。知識點不能有任何遺漏和差錯。應該努力使課堂氣氛活躍。 這節(jié)課我犯的錯誤如下： 1.演示時不要幫學是操作，也不要做過多講解。讓下面的學生指正，然后老師小結。 2.由于緊張“撕”寫錯了。 3.玻片都可分為永久的和臨時的，不止是裝片這樣分。 4.蓋蓋玻片是如果產生了氣泡，但氣泡的特點沒有講清楚。 5.滴碘液后吸水紙放置在哪里，需強調蓋玻片的另一側。 6.繪圖時細胞不能先畫圈，只能用細圓點表示。 7.時間安排不當，植物細胞的結構沒有講完，略顯倉促。 8.顯微鏡的鏡箱不能放在講臺上，應在試驗臺左下放或者右下方。 9.觀察視野時應強調左眼注視目鏡，右眼睜開。 10.不能替學生完成操作步驟，否則起不到復習的效果。 11.做零時裝片的7個步驟要強調學生記錄。 12.臨時裝片的材料不能寫“撕”應該寫“取”，應為不是所有材料都可以撕。 13.細胞的簡體畫應該帶掛圖。如果是自己畫，圖必須大。 14.匯報課前應先請師傅反復聽課，再反復修改，最終形成一堂完美的匯報課。 15.上臺觀察臨時可請2、3個同學為代表，然后問他們看到的內容。如果全班同學輪流上臺，時間太倉促，觀察不清楚。 16.活細胞和死細胞的比較不用提及。 17.有些習慣需要改正。例如：語言重復，會使學生厭煩；擴音器不要用手拿；講課要有激情；課堂氣氛不要太嚴肅；由于緊張所做的一些動作講課時不能有。、 附送： 2019-2020年六年級科學下冊 細胞教案 青島版（三年級起點） 目的要求 　　1．通過本課教學，使學生初步知道什么是細胞，生物體都是由細胞構成的。 　　2．培養(yǎng)學生的觀察能力和分析綜合能力。（有條件的學校，可以教給學生用顯微鏡觀察微小物體的方法。） 課前準備 　　教師準備： 　　1．掛圖或投影片——洋蔥表皮細胞、其他植物的細胞、動物的細胞、人的細胞、顯微鏡。 　　2．洋蔥、鑷子。 3．顯微鏡、滴管、碘酒、吸水紙等。（有條件的學校準備。如果只有一臺顯微鏡，可以讓各組代表進行觀察，其他同學在完成本課教學任務之后再輪流觀察。撕洋蔥表皮、裝切片、調焦等需當堂操作，以使學生感到更真實。如果有多臺顯微鏡，可以分組觀察，留一臺顯微鏡當堂裝片、調焦，其余幾臺在課前放好洋蔥表皮切片并調好，以節(jié)約教學時間。） 教學安排 二課時 教學過程 第一課時 導入新課 1．談話：在自然課中，我們已經認識了很多自然事物。其中哪些是有生命的？ 　　2．講解： 　　 植物、動物、人都是有生命的。由于它們都是有生命的，所以把它們歸為一類，統稱“生物”。自然界中無生命的物體——砂、巖石、水、空氣等，稱為無生物。 　　植物、動物、人，從外表看是很不相同的，那么它們的身體是否有什么相同的地方呢？這節(jié)課我們就來認識這個問題。 學習新課 　　1．指導學生認識細胞 　講述：下面，我們先來進行一項觀察。每個組都有一塊洋蔥（俗稱蔥頭），用鑷子在洋蔥表面撕下一層薄薄的膜（教師演示一下），這是洋蔥的表皮，觀察它是什么樣的？ 　分組觀察。 　　匯報觀察結果。 　講述： 　　用肉眼看，我們只能看出洋蔥表皮是一層薄薄的、軟軟的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通過顯微鏡來觀察。 　?。ǔ鍪撅@微鏡或圖。） 　2.　顯微鏡是一種精密的放大儀器，由鏡座、鏡柱、鏡筒、鏡頭（目鏡和物鏡）、反光鏡、載物臺、準焦螺旋等部分構成。 　　講解、演示：通過顯微鏡觀察洋蔥表皮的方法是這樣的……（略，詳見參考資料。有顯微鏡的學校，教師可邊講邊演示；沒有顯微鏡的學校，教師可利用圖講。通過講解，使學生粗略地了解顯微鏡的用法。） 　　分組觀察。 　　匯報：你在顯微鏡中看見了什么？你能在黑板上簡單地畫一畫嗎？ 　　講解： 　?。ǔ鍪狙笫[表皮細胞構造圖，或看書。） 　　通過用顯微鏡觀察，我們發(fā)現洋蔥的表皮并不是像用肉眼看到的那樣，僅僅是一層近似透明的薄膜，而是由很多小格子構成的。這些小格子是細長的，兩頭比較尖，一排排的，排列得很整齊、很緊密。這些小格子叫做細胞。（板書課題）每一個小格子是一個細胞。 　　細胞由四部分構成：周圍是細胞壁和細胞膜，中間有細胞核，細胞核與細胞膜之間是細胞質。 　　細胞很小，用肉眼看不見，在顯微鏡中看到的大約放大了倍，一小片洋蔥表皮由很多很多細胞構成。 　3.提問： 　　洋蔥表皮是由什么構成的？ 洋蔥表皮細胞由哪幾部分構成？ 第二課時 導入新課 　　1．指導學生認識植物體是由細胞構成的 　　講解：這是一幅通過顯微鏡拍攝的葉的縱切照片，這是葉的正面，這是葉的背面，這是葉脈。 　　觀察： 　　葉的構造與洋蔥表皮的構造有什么相同？ 　　指出哪些是細胞？分別是什么形狀的？ 　　葉細胞的大小相同嗎？哪個部位的細胞比較大？哪個部位的細胞比較?。? 　?。?）觀察根的縱切 　　出示根的縱切圖（或看書）。 　　講解：這是一幅在顯微鏡下拍攝的根尖縱切的照片。 　　觀察： 　　根是由什么構成的？指出哪是根的細胞？ 　　根細胞的形狀、大小相同嗎？ 　　（4）觀察莖的橫切 　 出示莖的橫切圖（或看書）。 　　講解：這是一幅在顯微鏡下拍攝的幼莖橫切照片。這是莖的表皮部分，這是莖內的導管部分。 　觀察： 　　莖是由什么構成的？指出哪是莖的細胞？ 　　莖的細胞形狀、大小相同嗎？哪個部位的細胞比較大？哪個部位的細胞比較??？ 　　（5）教師小結：通過以上觀察，我們知道植物的根、莖、葉等都是由細胞構成的，植物各部分的細胞有大有小，形狀不盡相同。 　　2．指導學生認識動物體、人體也是由細胞構成的 　?。?）出示掛圖或投影片——蠑螈的表皮細胞，蟾蜍的卵細胞，人的血細胞、骨細胞、口腔粘膜細胞和神經細胞。 　?。?）講解：動物體也是由細胞構成的。這是兩棲動物蠑螈的表皮細胞、蟾蜍的卵細胞，這是人的血細胞（紅血球）、骨細胞、口腔粘膜細胞和位于腦和脊髓中的神經細胞。 　?。?）觀察： 　　這6種細胞分別是什么樣的？ 　　哪種細胞比較大？ 　?。?）教師小結：通過觀察，可以知道人和動物的身體也是由細胞構成的，各部分的細胞形狀、大小不同。 　3．總結關于細胞的知識 　?。?）討論：通過以上觀察，我們知道植物是由細胞構成的，動物是由細胞構成的，人體也是由細胞構成的。根據以上事實，我們可以進一步得出什么結論？（或問：根據以上事實，你能用一句更簡單的話來總結嗎？） 　?。?）講解： 　　生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的最小單位。每個細胞都是有生命的，有生、有死，能生長、能繁殖，需要不斷吸收營養(yǎng)，也要不斷向外排出廢物。 　　有些低等生物只由一個細胞構成。大部分生物由很多很多細胞構成。生物的生長發(fā)育、衰老死亡都與細胞有關系。例如，植物的生長過程，就是各部分的細胞不斷長大的過程；如果人的某個部位的細胞大量壞死了，這個部位的機能就會喪失了。 　　鞏固應用 　　1．講述：這節(jié)課我們研究了生物體構造的相同點。 　　2．提問： 　?。╨）各種生物外表不同，身體構造有什么相同？ 　?。?）說一說，關于細胞你都知道了哪些知識？ 3．講述： 對于細胞的研究，是現代生物科學中的重要組成部分。在小學階段，我們只是初步認識了細胞，以后到中學，還要進一步學習關于細胞的更多的知識。 　　布置作業(yè) 　　搜集關于細胞的資料。 板書設計： 細胞 構成 生物體 （生長 繁殖變化） 決定 細胞 課后反思： 本節(jié)課對于細胞的觀 課題：細胞