2019-2020年人教新課標(biāo)六上《詩(shī)海拾貝》同步習(xí)題.doc

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2019-2020年人教新課標(biāo)六上《詩(shī)海拾貝》同步習(xí)題 詩(shī)海拾貝 溫故知新 1、連線 《采薇》 唐詩(shī) 白樸 《西江月夜行黃沙道中》 宋詞 辛棄疾 《天凈沙秋》 元曲 郭沫若 《天上的街市》 四言古詩(shī) 葉賽寧 《白樺》 外國(guó)詩(shī) 杜甫 《春夜喜雨》 現(xiàn)代詩(shī) 《詩(shī)經(jīng)》 2、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。 ①當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（ ） ②當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（ ） ③當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維的（ ）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。 ④現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（ ）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。 ⑤來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（ ）的詩(shī)句。 ⑥昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（ ）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（ ）。 ⑦老師的話語(yǔ)像春雨一樣滋潤(rùn)了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩(shī)（ ） 實(shí)踐活動(dòng) ☆你都搜集了哪些詩(shī)歌？把搜集到的詩(shī)歌分類整理一下，填入下表。 類別 詩(shī)歌題目 作者 名句 寫(xiě) 景 詩(shī) 送 別詩(shī) 思鄉(xiāng)詩(shī) 詠物詩(shī) ☆ 我把搜集到的寫(xiě)景詩(shī)又按季節(jié)進(jìn)行了分類 類別 詩(shī)歌題目 作者 名句 有關(guān)春天的詩(shī) 有關(guān)夏天的詩(shī) 有關(guān)秋天的詩(shī) 有關(guān)冬天的詩(shī) ☆我要把我喜歡的詩(shī)歌推薦給大家 我要推薦給大家的詩(shī)歌是 寫(xiě)的 ，詩(shī)歌內(nèi)容如下： 我推薦這首詩(shī)（詞）的理由是： 含英咀華 品讀下面兩首小令，填空答題。 （一）枯藤老樹(shù)昏鴉 , 小橋流水人家 , 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下 , 斷腸人在天涯。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙秋思》） （二）孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃華。（白樸《天凈沙秋》） 1、這兩首小令都描寫(xiě)了秋景，馬志遠(yuǎn)《天凈沙秋思》寫(xiě)了十種景物 , 表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的 之情,給人 的感覺(jué)，其中表現(xiàn)主旨的句子是 。白樸《天凈沙秋》卻沒(méi)有悲涼的情緒，曲中“ ”一句使全曲靜中有動(dòng)，“ ， ”一句 色彩鮮明地描繪出了秋天的美景。 2、對(duì)《天凈沙秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。 B.“夕陽(yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫(huà)面中，有一種凄涼之美。 C.全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人。 D.這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。 語(yǔ)文大觀 趣說(shuō)唐宋詩(shī)詞之最 最厚的冰——瀚海闌桿百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝 最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 最高的樓——不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人 最快的船——兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 最深的雪——夜來(lái)城外三尺雪，曉駕炭車碾冰轍 最大的瀑布——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 最長(zhǎng)的頭發(fā)——白發(fā)三千丈，緣何似個(gè)長(zhǎng) 最遠(yuǎn)的鄰居——海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 最倒霉的船——沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 架子最大的人——天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙 世上最長(zhǎng)的臉——去年一滴相思淚，今年剛流到腮邊 詩(shī)詞故事——一字千金 傳說(shuō)，唐朝文學(xué)家王勃到南昌，趕上都督閻伯輿的宴會(huì)，一氣呵成寫(xiě)成《滕王閣序》。最后寫(xiě)了序詩(shī)： 閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江自流。 最后一句空了一個(gè)字不寫(xiě)，將序文呈上就上馬走了。在座的人看到這里，有人猜是“水”字，有人猜是“獨(dú)”字，閻伯輿都覺(jué)得不對(duì)，派人去追回王勃，請(qǐng)他補(bǔ)上。 派去的人趕到驛館，王勃的隨從對(duì)來(lái)人說(shuō)：“我家主人吩咐了，一字千金，不能再隨便寫(xiě)了。”閻伯輿知道后，說(shuō)道：“人才難得”，便包好千兩銀子，親自率領(lǐng)文人們到驛館來(lái)見(jiàn)王勃。 王勃接過(guò)銀子，故作驚訝地問(wèn)：“我不是把字都寫(xiě)全了嗎？”大家都說(shuō)：“那里是個(gè)空（kng）字呀！”王勃說(shuō)：“對(duì)呀！是‘空’（kōng）字，‘檻外長(zhǎng)江空自流’嘛！” 大家聽(tīng)了都連稱：“絕妙！奇才！” 附送： 2019-2020年人教新課標(biāo)六上《詩(shī)海拾貝》教學(xué)反思 詩(shī)歌，無(wú)論是古體詩(shī)還是現(xiàn)代詩(shī)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很陌生的。怎樣讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌教學(xué)既感興趣又有所得呢？ 　　首先讓學(xué)生自學(xué)“詩(shī)海拾貝”的內(nèi)容，（“詩(shī)海拾貝”包括四篇古詩(shī)和兩篇現(xiàn)代詩(shī)）獨(dú)自完成同步和隨堂的有關(guān)作業(yè)，允許學(xué)生通過(guò)查資料、借用工具書(shū)等途徑來(lái)完成。 　然后讓學(xué)生在課堂交流獨(dú)立完成作業(yè)的情況，有疑問(wèn)的提出來(lái)一起解決。在交流的同時(shí)還及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容。比如：課件中顯示的兩首詩(shī)。于是課后布置讓學(xué)生再去找同人詩(shī)（同一個(gè)詩(shī)人寫(xiě)的不同詩(shī)）和同類詩(shī)（比如都是寫(xiě)春天或花等同一類的詩(shī)句）等。 　接著在課堂上帶著學(xué)生學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)采薇》等四首古詩(shī)，準(zhǔn)確的說(shuō)是一詩(shī)、一詞、一曲。不但要求背誦默寫(xiě)，而且要求掌握字詞的意思，并結(jié)合一些《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容，豐富詩(shī)歌的內(nèi)容。比如：《詩(shī)經(jīng)》包括風(fēng)、雅、頌三部分。詩(shī)、詞、曲有什么不同。詩(shī)歌按韻律可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。近體詩(shī)可分為絕句和律詩(shī)等。同時(shí)理清詩(shī)歌的發(fā)展軌跡，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了整體的感知。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行古為今用的訓(xùn)練，讓古詩(shī)走進(jìn)我們的作文中，收效很大。在學(xué)現(xiàn)代詩(shī)《太陽(yáng)的話》和《白樺》時(shí)，我讓學(xué)生采用小組討論的方式說(shuō)說(shuō)：“你讀了這兩首詩(shī)有什么感受或收獲？”在學(xué)生的互相交流中明白詩(shī)歌的一些獨(dú)特表達(dá)方法，有豐富的想象和恰當(dāng)?shù)谋扔鞯?。最后總結(jié)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的區(qū)別與聯(lián)系，另外通過(guò)仿寫(xiě)進(jìn)行拓展，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，感受詩(shī)歌的魅力。 　　這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生詩(shī)歌方面的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，鍛煉了學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的能力，成效是多樣的。本次綜合性學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)習(xí)最大的收獲是同學(xué)們都能參與進(jìn)來(lái)。每個(gè)人或多或少地參與了多項(xiàng)活動(dòng)，都有自己的收獲。同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感 　　反思這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語(yǔ)文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們?cè)陂営[室里尋找自己需要的知識(shí)，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。 　　其次，我深切的感受到，教師也該加強(qiáng)自己的能力。有些學(xué)生的詩(shī)歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，也應(yīng)該向?qū)W生一樣，認(rèn)真參與到活動(dòng)中去，和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的能力?！?