七年級政治下冊 第1單元 第3課 承擔(dān)責(zé)任課件 教科版

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1、第三課 承擔(dān)責(zé)任1.1.培養(yǎng)集體主人翁精神，參與集體事務(wù)，為集體做事，培養(yǎng)集體主人翁精神，參與集體事務(wù)，為集體做事，愛護(hù)集體的榮譽。學(xué)會基本的為集體做事情的方式方法。愛護(hù)集體的榮譽。學(xué)會基本的為集體做事情的方式方法。努力用實際行動踐行自己對集體的責(zé)任。努力用實際行動踐行自己對集體的責(zé)任。2.2.懂得每個人都是集體的主人，都因社會身份的不同而懂得每個人都是集體的主人，都因社會身份的不同而負(fù)有不同的責(zé)任，并用實際行動來承擔(dān)責(zé)任。負(fù)有不同的責(zé)任，并用實際行動來承擔(dān)責(zé)任。3.3.明確作為學(xué)校和班級成員所負(fù)有的責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任的明確作為學(xué)校和班級成員所負(fù)有的責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任的好處與代價，不承擔(dān)責(zé)任的后果。學(xué)

2、會承擔(dān)責(zé)任。好處與代價，不承擔(dān)責(zé)任的后果。學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。我們是班級的主人我們是班級的主人1.1.班級是誰的？班級是誰的？2.2.集體中的事與我們有關(guān)嗎？集體中的事與我們有關(guān)嗎？3.3.我們是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任？我們是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任？請談?wù)勀銓ο铝袉栴}的看法：請談?wù)勀銓ο铝袉栴}的看法：1、我們是班級和學(xué)校集體的一員，、我們是班級和學(xué)校集體的一員，是班級和學(xué)校的主人。關(guān)心集體，維是班級和學(xué)校的主人。關(guān)心集體，維護(hù)集體利益和榮譽、建設(shè)集體是我們護(hù)集體利益和榮譽、建設(shè)集體是我們的責(zé)任。的責(zé)任。合作探究合作探究這是一種集體觀念淡薄的表現(xiàn)這是一種集體觀念淡薄的表現(xiàn),體現(xiàn)了該同學(xué)沒有主人翁意體現(xiàn)了該同學(xué)沒有主人

3、翁意識。識。對于國家我們是未來的小主人對于國家我們是未來的小主人,對于班級我們現(xiàn)在是班級小對于班級我們現(xiàn)在是班級小主人。班級和學(xué)校的興盛是我們的光榮主人。班級和學(xué)校的興盛是我們的光榮,學(xué)校和班級的事情學(xué)校和班級的事情就是我們的責(zé)任。就是我們的責(zé)任。 2014 2014年年1212月月1818日民族中學(xué)舉行運動會，七年級五班即日民族中學(xué)舉行運動會，七年級五班即將參加拔河決賽時將參加拔河決賽時, ,小鄧同學(xué)腳扭傷了小鄧同學(xué)腳扭傷了, ,老師讓老師讓周周同學(xué)頂替同學(xué)頂替, ,但周同學(xué)以原來沒他的名字為由拒不參加但周同學(xué)以原來沒他的名字為由拒不參加, ,致使該班因少一致使該班因少一個人，而無權(quán)參賽。個

4、人，而無權(quán)參賽。討論討論 : :怎樣看待周同學(xué)的行為怎樣看待周同學(xué)的行為? ?名人欣賞：名人欣賞： 中華民族是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族，勇于承擔(dān)中華民族是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族，勇于承擔(dān)責(zé)任是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大禹治水責(zé)任是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大禹治水“三過三過家門而不入家門而不入”；諸葛任事；諸葛任事“鞠躬盡瘁，死而后鞠躬盡瘁，死而后已已”；范仲淹揮寫；范仲淹揮寫“先天下之憂而憂，后天下先天下之憂而憂，后天下之樂而樂之樂而樂”；文天祥高歌；文天祥高歌“人生自古誰無死，人生自古誰無死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青”；林則徐銘志；林則徐銘志“茍利國家生茍利國家生死以，豈因禍福避趨之死以，豈因禍福避趨之”

5、。 我們的責(zé)任我們的責(zé)任責(zé)任：是由一個人在一個集體中的角色所責(zé)任：是由一個人在一個集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事。決定的應(yīng)該做的事。每個人都要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，但是并每個人都要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，但是并不是每個人所承擔(dān)的責(zé)任都是一樣的。不是每個人所承擔(dān)的責(zé)任都是一樣的。當(dāng)班干部會不會影響自己？當(dāng)班干部會不會影響自己？可能可能要付出的要付出的代價代價：1.1.鍛煉個人的意志品質(zhì)；鍛煉個人的意志品質(zhì)；2.2.培養(yǎng)了作為社會公民的責(zé)任感；培養(yǎng)了作為社會公民的責(zé)任感；3.3.提高了處理事務(wù)的能力；提高了處理事務(wù)的能力；4.4.學(xué)會如何合理安排時間，還有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)會如何合理安排時間，還有利于促進(jìn)

6、學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。提高學(xué)習(xí)效率。會得到的會得到的回報回報：1 1. .花費花費更多的時間；付出更多的精力；更多的時間；付出更多的精力；2 2. .犧牲個人的業(yè)余生活，甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)。犧牲個人的業(yè)余生活，甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)。愛我校園愛我校園我是媽媽的小助手我是媽媽的小助手愛綠護(hù)綠責(zé)任田愛綠護(hù)綠責(zé)任田2、我們應(yīng)該承擔(dān)不同角色的責(zé)任：、我們應(yīng)該承擔(dān)不同角色的責(zé)任： 、作為子女，我們要孝敬父母、維護(hù)、作為子女，我們要孝敬父母、維護(hù)家庭財產(chǎn)安全、做力所能及的家務(wù)事；家庭財產(chǎn)安全、做力所能及的家務(wù)事； 、作為學(xué)生，我們要完成義務(wù)教育、作為學(xué)生，我們要完成義務(wù)教育、尊敬老師、遵守校規(guī)校紀(jì)、認(rèn)真完成作業(yè)；尊敬老

7、師、遵守校規(guī)校紀(jì)、認(rèn)真完成作業(yè)； 、作為公民，我們要正確行使權(quán)力，、作為公民，我們要正確行使權(quán)力，自覺履行義務(wù)；自覺履行義務(wù)； 、作為社會成員，我們要遵守社會公、作為社會成員，我們要遵守社會公德，扶危濟(jì)困、維護(hù)公平正義。德，扶危濟(jì)困、維護(hù)公平正義。3、承擔(dān)責(zé)任的意義：、承擔(dān)責(zé)任的意義：、有利于集體和個人的發(fā)展；、有利于集體和個人的發(fā)展；、有利于鍛煉意志品質(zhì)；、有利于鍛煉意志品質(zhì)；、有利于培養(yǎng)社會責(zé)任感；、有利于培養(yǎng)社會責(zé)任感；、有利于提高處理事務(wù)的能力；、有利于提高處理事務(wù)的能力；、有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。、有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。3、如何維護(hù)集體利益和榮譽、建設(shè)班集體？、如何維護(hù)

8、集體利益和榮譽、建設(shè)班集體？ 、樹立主人翁意識，主動承擔(dān)班集體的責(zé)、樹立主人翁意識，主動承擔(dān)班集體的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)真完成班集體交給的任務(wù)；任和義務(wù)，認(rèn)真完成班集體交給的任務(wù)； 、自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加集體活動，、自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加集體活動，努力為班集體爭光；努力為班集體爭光； 、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，敢于競爭，善、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，敢于競爭，善于合作；于合作； 、尊敬老師，主動關(guān)心、幫助同學(xué)；、尊敬老師，主動關(guān)心、幫助同學(xué)； 、自覺維護(hù)班集體的榮譽和利益，同損害、自覺維護(hù)班集體的榮譽和利益，同損害班集體利益的言行作斗爭。班集體利益的言行作斗爭。B B1.1.我們是集體的主人，應(yīng)

9、該樹立主人翁意識，努力為我們是集體的主人，應(yīng)該樹立主人翁意識，努力為集體添光彩。下列說法中，不符合題意的有（集體添光彩。下列說法中，不符合題意的有（ ）A.A.認(rèn)真完成班集體交給自己的任務(wù)認(rèn)真完成班集體交給自己的任務(wù) B.B.只求把學(xué)習(xí)搞上去，其他事都不管只求把學(xué)習(xí)搞上去，其他事都不管C.C.積極參加班集體的各項活動積極參加班集體的各項活動 D.D.自覺維護(hù)班集體的榮譽和利益自覺維護(hù)班集體的榮譽和利益A A 2.“2.“人在履行職責(zé)中得到幸福，就像一個人馱著東西很人在履行職責(zé)中得到幸福，就像一個人馱著東西很累，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什么職責(zé)，就累，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什么

10、職責(zé)，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費。等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費?！边@句話是這句話是說（說（ ）A.A.承擔(dān)的責(zé)任，有利于集體，更有利于個人發(fā)展承擔(dān)的責(zé)任，有利于集體，更有利于個人發(fā)展 B.B.責(zé)任往往產(chǎn)生于人們在交往過程中的互相幫助和彼此責(zé)任往往產(chǎn)生于人們在交往過程中的互相幫助和彼此承諾承諾 C.C.每個人都要承擔(dān)責(zé)任，但每個人的責(zé)任又不盡相同每個人都要承擔(dān)責(zé)任，但每個人的責(zé)任又不盡相同 D.D.一個人承擔(dān)的責(zé)任越多，他就越幸福一個人承擔(dān)的責(zé)任越多，他就越幸福3.林肯說過：林肯說過：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能

11、負(fù)的責(zé)人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。更高的知識而進(jìn)入更高的境界。” 這說明這說明了了 （ ） A如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對自己負(fù)如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)，你就無法真正長大成人責(zé)，你就無法真正長大成人 B別人能負(fù)的責(zé)任，我們一定能負(fù)，別人不別人能負(fù)的責(zé)任，我們一定能負(fù)，別人不能負(fù)的我也不能能負(fù)的我也不能 C負(fù)責(zé)就一定能獲得更高的知識，一定可以負(fù)責(zé)就一定能獲得更高的知識，一定可以成才成才 D大事可以負(fù)責(zé)，小事就不必了大事可以負(fù)責(zé)，小事就不必了A4.IT時代周刊時代

12、周刊之所以將跨國公司的社會責(zé)任感作之所以將跨國公司的社會責(zé)任感作為此次評選的獎項為此次評選的獎項,就是為了嘉獎那些具有良好社會就是為了嘉獎那些具有良好社會責(zé)任感的國際企業(yè)責(zé)任感的國際企業(yè),喚醒企業(yè)的社會良知喚醒企業(yè)的社會良知,創(chuàng)造出一個創(chuàng)造出一個社會責(zé)任感的良好氛圍。偉大的企業(yè)除了擁有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感的良好氛圍。偉大的企業(yè)除了擁有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感社會責(zé)任感,還須有創(chuàng)新作為核心競爭力。下列不能還須有創(chuàng)新作為核心競爭力。下列不能夠體現(xiàn)胸懷天下、承擔(dān)社會責(zé)任夠體現(xiàn)胸懷天下、承擔(dān)社會責(zé)任有：有： ( ) A、一個人的價值應(yīng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)該看他、一個人的價值應(yīng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)該看他取得了什

13、么（愛因斯坦）取得了什么（愛因斯坦）B、天下興亡，匹夫有責(zé)（顧炎武）、天下興亡，匹夫有責(zé)（顧炎武）C、捧著一顆心來，不帶半根草去。（陶行知）、捧著一顆心來，不帶半根草去。（陶行知）D、人不為己，天誅地滅、人不為己，天誅地滅D5.鄧穎超說過：鄧穎超說過：“希望你們不是貪圖安逸、坐享其成希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未

14、來的一代。天、創(chuàng)造未來的一代?！彼晕覀円獙W(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)所以我們要學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任，自覺承擔(dān)責(zé)任就任，自覺承擔(dān)責(zé)任就是：是： ( ) 我要承擔(dān)責(zé)任我要承擔(dān)責(zé)任我愿意承擔(dān)責(zé)任我愿意承擔(dān)責(zé)任我主動承擔(dān)責(zé)任我主動承擔(dān)責(zé)任要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動地承擔(dān)責(zé)任要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動地承擔(dān)責(zé)任 A B C DC6.6.（20112011江西中考）在江西中考）在江西英雄模范褒獎辦法江西英雄模范褒獎辦法制制定過程中，我省廣大民眾已深深感受到省委、省政府關(guān)定過程中，我省廣大民眾已深深感受到省委、省政府關(guān)愛英模、弘揚正氣的決心，社會正義之風(fēng)更加凜然：愛英模、弘揚正氣的決心，社會正義之風(fēng)更加凜然：20112011年年1

15、 1月月5 5日，豐城市周秋生、周滿生兄弟倆，公交日，豐城市周秋生、周滿生兄弟倆，公交車上為制止小偷惡行被小偷毆打致傷，但他們對自己的車上為制止小偷惡行被小偷毆打致傷，但他們對自己的行為無怨無悔。這一行為無怨無悔。這一“斗斗”斗出的是斗出的是_品質(zhì)。品質(zhì)。樂平市洪馬中學(xué)教師張松春，盡管身體長期不舒服卻樂平市洪馬中學(xué)教師張松春，盡管身體長期不舒服卻堅持給學(xué)生上課。堅持給學(xué)生上課。20102010年年1212月月2020日病發(fā)，他竟跪著堅持日病發(fā)，他竟跪著堅持給學(xué)生上課直至?xí)灥?。這一給學(xué)生上課直至?xí)灥?。這一“跪跪”跪出的是跪出的是_精神。精神。見義勇為。見義勇為。敬業(yè)奉獻(xiàn)。敬業(yè)奉獻(xiàn)。 7 7、九江

16、星子縣退伍軍人林南珍，是一名公交車司機(jī)。、九江星子縣退伍軍人林南珍，是一名公交車司機(jī)。20112011年年1 1月月2626日，他在開公交車時突發(fā)急病無法堅持下日，他在開公交車時突發(fā)急病無法堅持下去。生死一瞬間，他努力拉了緊急制動，踩下了剎車，去。生死一瞬間，他努力拉了緊急制動，踩下了剎車，避免了乘客和路人發(fā)生傷亡事故，而林師傅卻一頭倒在避免了乘客和路人發(fā)生傷亡事故，而林師傅卻一頭倒在了他心愛的車子上。林南珍生命最后的這一了他心愛的車子上。林南珍生命最后的這一“踩踩”踩出踩出的是的是_意識。意識。責(zé)任責(zé)任(或：生命或：生命)。8、在某所學(xué)校，每個月都要評選文明班級，這次文明、在某所學(xué)校，每個月

17、都要評選文明班級，這次文明班級評選結(jié)果顯示，七年級某班爭當(dāng)文明班的美好愿班級評選結(jié)果顯示，七年級某班爭當(dāng)文明班的美好愿望再次落空。于是，班上幾同學(xué)議論開了。望再次落空。于是，班上幾同學(xué)議論開了。小韋說：小韋說：“我只管好自己的事，班集體的事與我無我只管好自己的事，班集體的事與我無關(guān)。關(guān)。”小梁說：小梁說：“沒有文明班級，也就沒有我們的健康成沒有文明班級，也就沒有我們的健康成長。長?！毙●f：小覃說：“班集體一事應(yīng)當(dāng)是我們每個人的事，爭當(dāng)班集體一事應(yīng)當(dāng)是我們每個人的事，爭當(dāng)文明班級要靠我們大家努力。文明班級要靠我們大家努力。”請評析以上同學(xué)的觀點。請評析以上同學(xué)的觀點。1、小韋的觀點是錯誤的。因

18、為我們是班級和、小韋的觀點是錯誤的。因為我們是班級和學(xué)校集體的一員，是班級和學(xué)校的主人。關(guān)心學(xué)校集體的一員，是班級和學(xué)校的主人。關(guān)心集體，維護(hù)集體利益和榮譽、建設(shè)集體是我們集體，維護(hù)集體利益和榮譽、建設(shè)集體是我們的責(zé)任。的責(zé)任。2、小梁的觀點是正確的。因為、小梁的觀點是正確的。因為、個人與集、個人與集體是相互依存的。體是相互依存的。、個人的存在與發(fā)展離不、個人的存在與發(fā)展離不開集體。開集體。3、小覃的觀點是正確的。因為、小覃的觀點是正確的。因為、關(guān)心集體，、關(guān)心集體，維護(hù)集體利益和榮譽、建設(shè)集體是我們的責(zé)任。維護(hù)集體利益和榮譽、建設(shè)集體是我們的責(zé)任。 、團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和、團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力。