2019-2020年冀教版一年級(jí)上冊(cè)《一去二三里》1WORD版教案.doc

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2019-2020年冀教版一年級(jí)上冊(cè)一去二三里1WORD版教案教學(xué)設(shè)計(jì)思路在民主、開放的課堂中，大膽放手，鼓勵(lì)孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，引領(lǐng)孩子們親歷朗讀、識(shí)字、感悟、美讀、寫字的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，從中體驗(yàn)到探究的樂趣、合作的快樂以及收獲的喜悅。精心創(chuàng)設(shè)孩子們自主發(fā)展的空間，提倡自主、合作與探究，尊重孩子們的獨(dú)特感受與體驗(yàn)，使得孩子們樂于參與，喜歡學(xué)習(xí)。談話引入，親切自然；形式多樣，誦讀古詩；合作探究，識(shí)記生字；游戲激趣，鞏固識(shí)字；暢談所悟，品讀全詩；探究指導(dǎo)，書寫生字；動(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字，做到筆順正確。2正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。3在寫字過程中，初步認(rèn)識(shí)“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。4借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。5感悟文章內(nèi)容。（二）能力目標(biāo)1在寫字過程中，初步認(rèn)識(shí)“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。2借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。（三）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生品讀詩歌的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字，做到筆順正確。2借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。教學(xué)媒體生字卡片；寫有本課生字的拼音卡片；與本詩和諧一致的音樂。教學(xué)過程一、親切談話，自然引入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？生答。師：你們都去哪兒旅游過，看到了什么呢？誰愿意向大家簡(jiǎn)單的說一說？生介紹。師：宋朝有一個(gè)叫邵雍的人，跟我們大家一樣，也非常喜歡旅游，他還把他旅游時(shí)看到的景色寫成了一首詩呢，讓我們一起來看看吧。板書課題。生齊讀課題。以談話的形式引入，既親切又自然，同時(shí)，又相機(jī)進(jìn)行了口語訓(xùn)練。二、熟讀古詩，識(shí)記生字（一）形式多樣，熟讀古詩。1生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。2師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。3師大聲范讀，生小聲跟讀。4指名讀。5齊讀。給孩子們足夠的讀書的時(shí)間，大膽放手，鼓勵(lì)他們嘗試著讀，可以使孩子們對(duì)自身的認(rèn)知水平有一個(gè)較明晰的了解，增強(qiáng)聽讀的針對(duì)性，從而提高聽讀的效果。（二）合作探究，識(shí)記生字。1全班交流，識(shí)記生字。指名當(dāng)“小老師”，把自己認(rèn)識(shí)的字以及記憶方法交給大家。對(duì)于孩子們認(rèn)讀起來較困難的字，教師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子們個(gè)性化的識(shí)字方法，放手讓孩子們?nèi)W(xué)，相信他們能學(xué)會(huì)。2小組合作，識(shí)記生字（運(yùn)用生字卡片）。3師出示識(shí)字卡片，檢查識(shí)字情況。以組為單位進(jìn)行檢查，全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。在齊心協(xié)力爭(zhēng)奪“小紅旗”的活動(dòng)中，孩子們會(huì)深深地體悟到：互助合作的快樂以及取得成功的喜悅。4游戲：找朋友。老師把寫有本課生字的拼音卡片隨機(jī)給學(xué)生，看過后，生說：我是，我是，誰是我的好朋友？其他同學(xué)迅速拿出相對(duì)應(yīng)的卡片，站起來，大聲說：我是，我是，我是你的好朋友?；顫娪腥さ挠螒?，有效的激活了孩子們的參與欲望，促使孩子們積極、主動(dòng)的參與到鞏固拼音與識(shí)字的過程中。三、感悟內(nèi)容，感情朗讀1齊讀古詩。2師：這首詩大家已經(jīng)會(huì)讀了，那么，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，邵雍都看到了什么？生猜。“猜一猜詩人看到了什么”，實(shí)際上就是讓孩子們說出熟讀古詩之后的個(gè)人的獨(dú)特感悟。3師：（實(shí)物投影映示畫面）對(duì)照?qǐng)D看一看，大家猜對(duì)了嗎？你們覺得這兒的景色怎么樣？生答（很美，很漂亮）。借助畫面，豐富孩子們的個(gè)性化的感知，深化他們對(duì)古詩的整體感悟。4師：那么，讀這首詩的時(shí)候應(yīng)該怎樣讀呢？生：讀得很美。師：那就請(qǐng)同學(xué)們美美的讀一讀吧！生配樂朗誦，邊朗誦邊加動(dòng)作。和著優(yōu)美的樂曲，孩子們一定會(huì)把品讀之意、體味之情淋漓盡致的表達(dá)出來！合作探究，指導(dǎo)書寫（一）教師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)田字格：橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。1師指生認(rèn)。2師說生指。3同桌互認(rèn)。（二）合作探究，學(xué)寫“一、二、三、十”。1教師分別板書橫和豎，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。2全班交流：橫從左往右寫，要寫平；豎從上往下寫，要寫直。生書空。3小組合作，書空交流四個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。4討論：這些字怎樣寫才好看？重點(diǎn)提示：除了要注意每一個(gè)筆畫在田字格中所占的位置以外，還要注意橫要寫平、豎要寫直，更要特別注意二、三兩個(gè)字的橫的長(zhǎng)短變化。5自己在書上練習(xí)書寫。6小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。孩子們的潛能是巨大的，相信他們，放手讓他們?cè)谧灾饔^察、合作交流、大膽實(shí)踐中，探索新知，學(xué)習(xí)書寫，獲得發(fā)展。（三）合作探究，學(xué)寫“四、五”。1教師分別板書橫折、橫折鉤和豎彎，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。全班交流，生書空。2小組合作，書空交流兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。3討論交流：這兩個(gè)字怎樣寫才好看？4自己在書上練習(xí)書寫。5小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。（四）合作探究，學(xué)寫“六、八”。1教師分別板書點(diǎn)、撇和捺，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。全班交流，生書空。2小組合作，書空交流兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。3討論交流：這兩個(gè)字怎樣寫才好看？4自己在書上練習(xí)書寫。5小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。（五）合作探究，學(xué)寫“七、九”。1教師分別板書豎彎鉤和橫折彎鉤，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。全班交流，生書空。2小組合作，書空交流兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。3討論交流：這兩個(gè)字怎樣寫才好看？4自己在書上練習(xí)書寫。5小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。五、課外實(shí)踐，拓展延伸師：課下，請(qǐng)同學(xué)們搜集一下有關(guān)節(jié)日的資料，要交代清楚幾月幾日是什么節(jié)日（注：日期用中國數(shù)字表示；其它不會(huì)寫的字可以用拼音代替或者請(qǐng)父母幫忙），只要你親自搜集了，你就會(huì)得到一張“搜集資料小綠卡”，積極行動(dòng)起來吧！本環(huán)節(jié)旨在：其一，幫助孩子們樹立搜集信息的意識(shí)，初步培養(yǎng)他們的搜集信息的能力；其二，在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固所學(xué)生字，避免機(jī)械、重復(fù)的抄寫。附送：2019-2020年冀教版一年級(jí)上冊(cè)一去二三里教案 1教學(xué)設(shè)計(jì)思路在民主、開放的課堂中，大膽放手，鼓勵(lì)孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，引領(lǐng)孩子們親歷朗讀、識(shí)字、感悟、美讀、寫字的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，從中體驗(yàn)到探究的樂趣、合作的快樂以及收獲的喜悅。精心創(chuàng)設(shè)孩子們自主發(fā)展的空間，提倡自主、合作與探究，尊重孩子們的獨(dú)特感受與體驗(yàn)，使得孩子們樂于參與，喜歡學(xué)習(xí)。談話引入，親切自然；形式多樣，誦讀古詩；合作探究，識(shí)記生字；游戲激趣，鞏固識(shí)字；暢談所悟，品讀全詩；探究指導(dǎo)，書寫生字；動(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字，做到筆順正確。2正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。3在寫字過程中，初步認(rèn)識(shí)“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。4借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。5感悟文章內(nèi)容。（二）能力目標(biāo)1在寫字過程中，初步認(rèn)識(shí)“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。2借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。（三）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生品讀詩歌的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字，做到筆順正確。2借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。教學(xué)媒體生字卡片；寫有本課生字的拼音卡片；與本詩和諧一致的音樂。教學(xué)過程一、親切談話，自然引入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？生答。師：你們都去哪兒旅游過，看到了什么呢？誰愿意向大家簡(jiǎn)單的說一說？生介紹。師：宋朝有一個(gè)叫邵雍的人，跟我們大家一樣，也非常喜歡旅游，他還把他旅游時(shí)看到的景色寫成了一首詩呢，讓我們一起來看看吧。板書課題。生齊讀課題。以談話的形式引入，既親切又自然，同時(shí)，又相機(jī)進(jìn)行了口語訓(xùn)練。二、熟讀古詩，識(shí)記生字（一）形式多樣，熟讀古詩。1生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。2師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。3師大聲范讀，生小聲跟讀。4指名讀。5齊讀。給孩子們足夠的讀書的時(shí)間，大膽放手，鼓勵(lì)他們嘗試著讀，可以使孩子們對(duì)自身的認(rèn)知水平有一個(gè)較明晰的了解，增強(qiáng)聽讀的針對(duì)性，從而提高聽讀的效果。（二）合作探究，識(shí)記生字。1全班交流，識(shí)記生字。指名當(dāng)“小老師”，把自己認(rèn)識(shí)的字以及記憶方法交給大家。對(duì)于孩子們認(rèn)讀起來較困難的字，教師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子們個(gè)性化的識(shí)字方法，放手讓孩子們?nèi)W(xué)，相信他們能學(xué)會(huì)。2小組合作，識(shí)記生字（運(yùn)用生字卡片）。3師出示識(shí)字卡片，檢查識(shí)字情況。以組為單位進(jìn)行檢查，全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。在齊心協(xié)力爭(zhēng)奪“小紅旗”的活動(dòng)中，孩子們會(huì)深深地體悟到：互助合作的快樂以及取得成功的喜悅。4游戲：找朋友。老師把寫有本課生字的拼音卡片隨機(jī)給學(xué)生，看過后，生說：我是，我是，誰是我的好朋友？其他同學(xué)迅速拿出相對(duì)應(yīng)的卡片，站起來，大聲說：我是，我是，我是你的好朋友?；顫娪腥さ挠螒颍行У募せ盍撕⒆觽兊膮⑴c欲望，促使孩子們積極、主動(dòng)的參與到鞏固拼音與識(shí)字的過程中。三、感悟內(nèi)容，感情朗讀1齊讀古詩。2師：這首詩大家已經(jīng)會(huì)讀了，那么，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，邵雍都看到了什么？生猜?！安乱徊略娙丝吹搅耸裁础?，實(shí)際上就是讓孩子們說出熟讀古詩之后的個(gè)人的獨(dú)特感悟。3師：（實(shí)物投影映示畫面）對(duì)照?qǐng)D看一看，大家猜對(duì)了嗎？你們覺得這兒的景色怎么樣？生答（很美，很漂亮）。借助畫面，豐富孩子們的個(gè)性化的感知，深化他們對(duì)古詩的整體感悟。4師：那么，讀這首詩的時(shí)候應(yīng)該怎樣讀呢？生：讀得很美。師：那就請(qǐng)同學(xué)們美美的讀一讀吧！生配樂朗誦，邊朗誦邊加動(dòng)作。和著優(yōu)美的樂曲，孩子們一定會(huì)把品讀之意、體味之情淋漓盡致的表達(dá)出來！合作探究，指導(dǎo)書寫（一）教師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)田字格：橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。1師指生認(rèn)。2師說生指。3同桌互認(rèn)。（二）合作探究，學(xué)寫“一、二、三、十”。1教師分別板書橫和豎，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。2全班交流：橫從左往右寫，要寫平；豎從上往下寫，要寫直。生書空。3小組合作，書空交流四個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。4討論：這些字怎樣寫才好看？重點(diǎn)提示：除了要注意每一個(gè)筆畫在田字格中所占的位置以外，還要注意橫要寫平、豎要寫直，更要特別注意二、三兩個(gè)字的橫的長(zhǎng)短變化。5自己在書上練習(xí)書寫。6小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。孩子們的潛能是巨大的，相信他們，放手讓他們?cè)谧灾饔^察、合作交流、大膽實(shí)踐中，探索新知，學(xué)習(xí)書寫，獲得發(fā)展。（三）合作探究，學(xué)寫“四、五”。1教師分別板書橫折、橫折鉤和豎彎，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。全班交流，生書空。2小組合作，書空交流兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。3討論交流：這兩個(gè)字怎樣寫才好看？4自己在書上練習(xí)書寫。5小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。（四）合作探究，學(xué)寫“六、八”。1教師分別板書點(diǎn)、撇和捺，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。全班交流，生書空。2小組合作，書空交流兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。3討論交流：這兩個(gè)字怎樣寫才好看？4自己在書上練習(xí)書寫。5小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。（五）合作探究，學(xué)寫“七、九”。1教師分別板書豎彎鉤和橫折彎鉤，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。全班交流，生書空。2小組合作，書空交流兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。3討論交流：這兩個(gè)字怎樣寫才好看？4自己在書上練習(xí)書寫。5小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。五、課外實(shí)踐，拓展延伸師：課下，請(qǐng)同學(xué)們搜集一下有關(guān)節(jié)日的資料，要交代清楚幾月幾日是什么節(jié)日（注：日期用中國數(shù)字表示；其它不會(huì)寫的字可以用拼音代替或者請(qǐng)父母幫忙），只要你親自搜集了，你就會(huì)得到一張“搜集資料小綠卡”，積極行動(dòng)起來吧！本環(huán)節(jié)旨在：其一，幫助孩子們樹立搜集信息的意識(shí)，初步培養(yǎng)他們的搜集信息的能力；其二，在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固所學(xué)生字，避免機(jī)械、重復(fù)的抄寫。