熱帶魚樂說課稿

上傳人:文*** 文檔編號:55032275 上傳時間:2022-02-16 格式:DOCX 頁數(shù):3 大?。?6.65KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
熱帶魚樂說課稿_第1頁
第1頁 / 共3頁
熱帶魚樂說課稿_第2頁
第2頁 / 共3頁
熱帶魚樂說課稿_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

12 積分

下載資源

資源描述:

《熱帶魚樂說課稿》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《熱帶魚樂說課稿(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《熱帶魚樂園》說課稿 教材:浙美版小學美術講義第一冊第13課《熱帶旦樂園》 課型:造型表現(xiàn)課時:1課時 今天我向大伙兒展現(xiàn)的是第一冊第13課一?《熱帶魚樂園》(課件)。 教學理念: 尊重和爰惜學生的個性是新課標的大體特點。在美術學習中對表現(xiàn)方式的選擇,必然受到學生個性的阻得,美術課在引導學生形成社會一起價值觀的同時要盡力爰惜和進展學生的個性。本課教學在欣賞自然界中的旦中共舞大伙兒斗膽發(fā)表自己的獨特觀點,挖掘表現(xiàn)自我的方式和材料,并創(chuàng)作出有獨特個性的作品。,采納師生互動、生生互動、情智互動、動態(tài)生成的教學膜式,制造性地實施培育學生的繪畫個性和自由獨特表現(xiàn)方式的動態(tài)教學。 下面,我著重

2、從教材分析、學情分析、教法學法、教學設計、四個方面來談談我對本課的教學。 一、教材分析: 第一我依照《美術課程標準》所確立的時期目標,確信《熱帶魚樂園”一課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域,即通過看看、畫畫等方式表現(xiàn)所見所違、所感所想的事物,激發(fā)學生豐碩的想象力與制造愿望C本節(jié)課要面對的教學對象是小學一年般的學生,這一學齡兒童是想象力與制造力超極豐碩和活躍的時期,結合小學兒童的學齡特點,本著使學生提高對美的感受能力和藝術制造能力,我確信本課的教學目標:1、認知領域:引導學生欣賞漂亮的海底世界,鼓舞學生斗膽表現(xiàn)不同凡晌的熱帶且造型,從而增進學生個性的形成和進展。 2、攆作領域:通過動畫片、動動手

3、由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑耦的熱帶魚,鍛煉動手能力。 3、情感領域:讓學生在欣賞的進程中取得美的熏陶,在動手制作中知道珍爰自然,愛惜生靈,增強學生對大自然的酷愛及受惜自然的責任感,激發(fā)學生對人類生態(tài)運惜的意識。 教學重點重點: 1、教學重點一通過引導學生欣賞、觀看各類各樣的熱帶巨,感知熱帶巨的外形和色彩,感受熱帶巨的美,并能用自己聲道的方式來裝飾熱帶魚,培育學生酷爰大自然的情感。 2、教學碓點一能用繪畫、撕紙或剪紙等多神方式表現(xiàn)熱帶魚,,并注重色彩的搭配。拓展學生對熱帶魚的表現(xiàn)能力。 二、學情分析:一年圾學生已經(jīng)初步熟悉了美術工具和材料,對不

4、同的材料和工具的利用巳有必然的把攫,會用筒單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所明白的東西。此刻的小孩他們同意信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐碩、茯想獨特,他們以自我為中心,言專依照自己的方式自由的表現(xiàn)面面;行奇心重,爰表現(xiàn)自己,但助手能力較差,只能用簡單的工具和繪13材料來罹拙地表現(xiàn)自己的方式。而《熱帶魚樂園》這節(jié)課確實是讓他們在狂松愉悅的氣笊中無拘無束地表現(xiàn)自己的方式,符臺學生進展的特點。 三.教法學法: 在教學中,為了更好地突出重點、沖破難點,表現(xiàn)課程設計注重人文關切,偏重學生的體驗進程,針對小學一年次兒童的心理特點和認知規(guī)律,我遭循“教為主導,學為主體”的教學思想,通過情景創(chuàng)設,引導學生主動探

5、討,體瞼學習的進程,培育自主學習主動探討的意識;通過評判鼓勵,引導學生踴躍互動,體會創(chuàng)作的歡樂,進展學生的想象力、提高學生的制造力。 四、教學設計: 1、猜字謎導入,激發(fā)學生的爰好。 “花衣裳、飄彩帶;小個子,沒多大,成圓、成角、成方塊;有嘴巴,不說話;沒有腳,會玩耍;小朋友,當受它,看得笑哈哈,小花誰更爰它,見了伸手抓"同窗們一口同聲說是負,以“魚”引入今天所學的內容。 同窗們,你們有無見過海底世界呀?然后再一路欣賞海底世界不一樣式的負,這時牢牢抓住了學生的好奇心,適時播放動畫片《海底總動員》中的出色片斷。吸引學生的視覺、聽覺,使他們進入情獐,讓學生迷戀、向住。同時也把學生學習的愛好

6、激發(fā)出來T。在欣賞的進程中讓他們自己去觀看海底世界,豆觀又生動。欣賞完畢,依照自己看到的,為這些旦取個形象而有翎的名字(如扇子魚、刺魚、紅花旦等),學一學這些魚游起來什么樣?學生爭先恐后地學,將課堂氣短推向第一個高潮。按著揭露今天的學習主題一《熱帶魚樂園》,從動畫片到課題,從學生的愛好,到勾起學生主動學習的求知欲望,遵循了學生的心理 特點,使學生維持對繪迪的愛好和普腕表現(xiàn)物象的沖動。 2、觀看發(fā)覺,感知熱帶魚 欣賞海底世界不同的熱帶至時,結合自己的觀看來講一說熱帶至在外形、花紋圖案和色彩等方面的美,從而讓學生直觀把握了繪制熱帶魚的方式。 3、滲透技法,自我表現(xiàn) 小孩都有表現(xiàn)自己的欲苣

7、,也為學生在接下來的進程中將熱帶員表現(xiàn)得加倍生動打下了基礎。我特意采綱課件制作的熱帶生展現(xiàn)給學生看,問學生:“這些熱帶魚漂亮嗎?什么緣故嗎?”學生都明白它沒有裝飾,談到裝飾,可用什么裝飾?學生有的說:“用彩色筆畫;用彩色紙剪貼;還能夠用水彩筆涂。”依照學生回答,我歸納出幾種方式:比如說:“涂色繪畫、色紙剪貼等,針對所總結的方式做演示補充說明,但陷們的教學第一應考慮的是小孩對生活體會的積存,依照小孩同意技術的特點而采納上述方式”。 按蓍提出“你預告采納哪些方式來表現(xiàn)你心中的亙?你想要表現(xiàn)的負是什么形狀的?它穿的是什么花紋的衣裳?”將繪制進程中應注意的三個問題創(chuàng)設成一個情獐,讓學生至始至終沉醉在

8、所創(chuàng)設的海底世界情境中,使其有身臨其境的感覺。 然后循環(huán)播放熱帶且圖片,讓學生在充滿愉快感的藝術氣氛中進行制造,有所參考,拓寬規(guī)費,活躍思淮,讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作進程中其舞學生把多神方式結合利用,11出做出和他人不同色彩和形狀的熱帶巨,展開競賽,如此就鼓勵學生創(chuàng)新、提高了學生的制造能力。 4、課堂評判 ①評旦析旦,分享創(chuàng)作歡樂 師生一起欣賞展板上學生創(chuàng)作的潭亮海景,讓學生互評自評以為那條豆是漂亮?引導學生從以下幾方面進行品評:色彩的搭配是不是適合、形狀的轉變是不是生動、材料的運用是不是獨特。然后師生互評,教師確信學生的評判,優(yōu)秀的作品及時給予考獎,不睬想的作品加以鼓舞,提

9、示在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點,揚長避短。一幅小小的作品,確實是一個小盲惕靈對世界的探討,其想象之獨特,構思之斗膽,手法之自由,盡情宣泄之色彩,不受任何約束,這正是兒童作品聚勖人、層出色的價值。 ②最后教師總結談話:海底世界超級漂亮,這是大自然給予咱們人類的至寶,咱們在感受它美的同時更巧責任去愛惜它,那怎么去爰惜呢?大伙兒一路來討論一下。讓學生知道珍夭自然,夭惜生靈,增強學生對大自然的酷爰及爰惜自然的責任感,從而激發(fā)學生對人類生態(tài)愛惜的意識。 總之,本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探討,引導學生進行再制造,強調把學生當做發(fā)覺者、鼓舞學生廂躍試探,自行探討,培育學生的主體意識和合作、參與合作意識,實現(xiàn)7創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培育,其正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高。教學成效專門好,一句話:只要教師轉變觀念,斗膽的放手把課堂還給學生,知足他們好奇、好動、好說的特點,教學成效必然會事半功倍。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!