七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.1《無脊椎動(dòng)物的主要類群》第一課時(shí)教案 （新版）濟(jì)南版.doc

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第一節(jié) 無脊椎動(dòng)物的主要類群(第一課時(shí)) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、說出水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、描述蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)方式。 3、舉例說出腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 無脊椎動(dòng)物的類群及特征 三、教學(xué)難點(diǎn) 各代表動(dòng)物的結(jié)構(gòu)。 四、教學(xué)用具 課件、蚯蚓、掛圖、尺子、玻璃板、白紙等。 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 課前播放動(dòng)物世界視頻，能說出被發(fā)現(xiàn)的植物有多少種？ 自然界還有一類，它包括的種類比植物的種類更多，這類生物，就是我們現(xiàn)在要開始學(xué)習(xí)的——?jiǎng)游铩? 地球上的動(dòng)物可以首先根據(jù)有沒有脊椎骨,分成兩大類:身體里沒有脊椎骨組成的脊柱的動(dòng)物,叫做無脊椎動(dòng)物;身體里有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱的動(dòng)物,叫做脊椎動(dòng)物。本節(jié)課來學(xué)習(xí)無脊椎動(dòng)物中的腔腸動(dòng)物門、扁形動(dòng)物門、線形動(dòng)物門、環(huán)節(jié)動(dòng)物門。 （二）講授新課 我們先來學(xué)習(xí)一類最低等的多細(xì)胞動(dòng)物--腔腸動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像邊放錄像邊講解。然后播放水螅的捕食過程。 討論： 1、嘗試描述水螅的外部形態(tài)特點(diǎn)。 2、水螅是如何捕獲食物的？ 3、水螅的體壁和消化腔各有何特點(diǎn)？ 指導(dǎo)學(xué)生討論。師生一塊兒得出結(jié)論（腔腸動(dòng)物的主要特征：身體呈圓筒形，有口無肛門，體壁僅由外胚層和內(nèi)胚層兩層細(xì)胞構(gòu)成）。 扁形動(dòng)物 設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們看豬肉絳蟲成蟲的標(biāo)本，觀察它的體形與腔腸動(dòng)物水熄的體形有什么不同之處？ 這就是我們今天要學(xué)的又一類動(dòng)物--扁形動(dòng)物。 1、課件展示豬肉絳蟲形態(tài)圖. 2、出示血吸蟲掛圖,學(xué)生觀察形態(tài)。 3、觀察渦蟲形態(tài)。 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)扁形動(dòng)物的主要特征。 環(huán)節(jié)動(dòng)物： 課件播放蚯蚓。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)： 觀察蚯蚓 討論： 1、嘗試描述蚯蚓的外部形態(tài)特點(diǎn)。 2、用手觸摸蚯蚓會(huì)有何感覺？ 3、嘗試描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式。 4、怎樣區(qū)分蚯蚓的前后端。 5、大雨過后蚯蚓為何爬出地面？ 指導(dǎo)學(xué)生分組討論?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。 小結(jié)： 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)要知道腔腸動(dòng)物、線形動(dòng)物、扁形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的代表動(dòng)物及各種動(dòng)物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)，歸納各類動(dòng)物的主要特征。 板書設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 無脊椎動(dòng)物的主要類群 1、腔腸動(dòng)物 水螅 （1）生活環(huán)境：池塘、河溝 （2）形態(tài)：圓筒形 結(jié)構(gòu)：口、觸手、消化腔、體壁 2、扁形動(dòng)物 （1）豬肉絳蟲 （2）主要特征：扁平 3、線形動(dòng)物 （1）人蛔蟲 （2）主要特征：圓柱形或細(xì)線形，有口有肛門 4、環(huán)節(jié)動(dòng)物 蚯蚓 （1）形態(tài)：圓柱形 （2）結(jié)構(gòu)：前端、環(huán)帶、體節(jié)、后端 （3）呼吸：體壁 隨堂習(xí)題： A類：舉例說明腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征分別是什么？ B類：觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)和呼吸。 六、教學(xué)反思： 生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因此應(yīng)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。課前帶領(lǐng)學(xué)生到野外挖蚯蚓，學(xué)生再挖蚯蚓的過程中，既能獲得感性材料，又能掌握蚯蚓的生活環(huán)境。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，他們非常希望增加動(dòng)手的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要教育學(xué)生愛護(hù)農(nóng)作物。