九年級道德與法治下冊 第二單元 世界舞臺上的中國 第三課 與世界緊相連 第2框 與世界深度互動教案3 新人教版.doc

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與世界深度互動 教學目標 知識目標： 知道中國對國際社會的重大影響，了解中國文化及中國經濟對世界的貢獻；在文化交流過程中要兼收并蓄、交流互鑒，理解文化交流的意義和做法。 能力目標： 通過本課的學習明白我國在國際上的地位和作用，通過學習逐步培養(yǎng)學生看待、分析問題的能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 隨著經濟全球化的迅速發(fā)展，中國的國際影響力與日俱增，與世界的交流日益密切，中國對世界做出了巨大的貢獻；感受今日中國對世界的深遠影響，樹立民族自信心，增強民族自豪感。 重點 中國影響的表現。 難點 理解文化交流互鑒。 課時計劃 1課時 實際完成 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入新課 利用世界各地有很多的唐人街的事例導入新課。 通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。 二、展示學習目標 1. 知道中國對國際社會的重大影響，了解中國文化及中國經濟對世界的貢獻；在文化交流過程中要兼收并蓄、交流互鑒，理解文化交流的意義和做法。 2. 通過本課的學習明白我國在國際上的地位和作用，通過學習逐步培養(yǎng)學生看待、分析問題的能力。 3. 隨著經濟全球化的迅速發(fā)展，中國的國際影響力與日俱增，與世界的交流日益密切，中國對世界做出了巨大的貢獻；感受今日中國對世界的深遠影響，樹立民族自信心，增強民族自豪感。 學習重點：中國影響的表現。 學習難點：理解文化交流互鑒。 閱讀學習目標，明確本課學習任務。 明確本節(jié)課的學習任務，讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學習 學生先根據導學案自學找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調。 1. 中國的影響 （1）在中國與其他國家的深度 中，外國人有更多的 、更強烈的意愿，接觸、體驗和 中國文化，感受中國文化的 ，接受中國文化的熏陶。 （2）中國正為世界經濟增長注入新的 ?！袊找娉蔀槭澜缃洕l(fā)展的引擎與 。 （3）中國是世界格局中的重要力量，正以新的 、務實的行動推動著構建人類命運共同體的偉大進程。 （4）中國關于構建全球治理體系的 ，為人類思考與建設未來提供了新的 ，對世界的發(fā)展產生深遠的影響。 2. 兼收并蓄 交流互鑒 （1）我們要學習和借鑒人類文明的一切優(yōu)秀成果，堅持 ，兼收并蓄。（2）中華文明在 中發(fā)展。中華文明是在中國大地上產生的文明，也是同其他文明不斷交流互鑒而形成的文明。 （3）文明因 而多彩，文明因 而豐富。 學生自主學習，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。 通過自學了解課本的大致內容。 四、合作學習 學生先討論，后講解。 1．中國影響的表現？ (1)隨著中國的發(fā)展，中國文化對世界的影響越來越大。在中國與其他國家的深度互動中，外國人有更多的機會、更強烈的意愿，接觸、體驗和認識中國文化，感受中國文化的魅力，接受中國文化的熏陶。 (2)中國正為世界經濟增長注入新的活力。中國日益成為世界經濟發(fā)展的引擎與穩(wěn)定器。 (3)中國是世界格局中的重要力量，正以新的發(fā)展理念、務實的行動推動著構建人類命運共同體的偉大進程。中國秉承“和而不同”的思想，以及共商共建共享的全球治理觀，倡導國際關系民主化，堅持國家不分大小、強弱、貧富一律平等，使世界向著公平公正、多元共治、包容有序的格局發(fā)展。 (4)中國關于構建全球治理體系的探索與實踐，為人類思考與建設未來提供了新的路徑，得到廣泛認同，越來越多的國家參與其中，共同行動，這將對世界的和平與發(fā)展產生深遠的影響。 2．堅持以我為主，兼收并蓄的必要性？ 文明包含著人類在認識世界、改造世界的過程中積累的寶貴經驗，是世界各國各民族對人類所作的不可磨滅的貢獻。我們要學習和借鑒人類文明的一切優(yōu)秀成果，堅持以我為主，兼收并蓄。 3．文明交流互鑒的意義和要求是什么？ (1)意義：中華文明在交流互鑒中發(fā)展。中華文明是在中國大地上產生的文明，也是同其他文明不斷交流互鑒而形成的文明。中國積極主動地與世界各國交往，從不同文明中尋求智慧、汲取營養(yǎng)，不僅有助于自身文明的發(fā)展，而且能夠推動世界文明的進步，與其他文明攜手解決人類共同面臨的各種問題。 (2)要求：文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。對其他文明的學習，我們不能只滿足于欣賞物件的精美，更應該領略其中蘊含的人文精神。通過精神的交流互鑒，為人類社會發(fā)展提供精神支撐和心靈慰藉。 小組討論探究 培養(yǎng)學生合作學習，分享智慧的能力。 五、課堂小結 思考、歸納、總結 通過設計板書，培養(yǎng)學生的歸納、表達能力，鞏固本節(jié)課的內容。 六、鞏固復習 完成配套練習相應習題。 進一步加強對知識的記憶及理解。