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1、第第4 4課課 早期國家的產生和發(fā)展早期國家的產生和發(fā)展 廣義：國家是指擁有共同的語言、文化、種族、廣義：國家是指擁有共同的語言、文化、種族、血統、領土、政府或者歷史的社會群體。血統、領土、政府或者歷史的社會群體。 狹義：國家是一定范圍內的人群所形成的共同狹義：國家是一定范圍內的人群所形成的共同體形式。體形式。 人類天性向往美好生活，為了滿足這種本性人類天性向往美好生活，為了滿足這種本性欲望，繼而在自然村的基礎上自發(fā)地建立一個共欲望，繼而在自然村的基礎上自發(fā)地建立一個共同體，即為國家。同體，即為國家。 亞里士多德亞里士多德政治學政治學第二單元第二單元 夏商周時期：早期國家的產生與社會變革夏商周
2、時期：早期國家的產生與社會變革1 1、掌握夏、商、西周三代的更替；、掌握夏、商、西周三代的更替；2 2、理解分封制的內容、作用。、理解分封制的內容、作用。閱讀教材閱讀教材p18p18第第1 1段、段、P20P20第第1 1段、第段、第4 4段段夏夏商商西周西周 第二單元夏商周時期第4課 早期國家的產生和發(fā)展西西周周夏夏商商 大道之行也，大道之行也，天下為公天下為公，選賢與能，選賢與能是謂大同。今是謂大同。今大道既隱，大道既隱，天下為家天下為家是為小康。是為小康。 禮記禮記禮運禮運 結合課本結合課本P18P18內容，思考材料中的內容，思考材料中的“天下為家天下為家” ” 的的“家家” ” 指的是
3、什么？指的是什么？ 禹的兒子啟憑借強大的勢力，爭奪了伯益的位置，禹的兒子啟憑借強大的勢力，爭奪了伯益的位置，世襲制代替禪讓制。世襲制代替禪讓制。 啟繼父位是啟繼父位是世襲制世襲制代替代替禪讓制禪讓制，公天下公天下變成變成家天下家天下 指王位、爵指王位、爵號和財產按照家號和財產按照家族血緣關系世代族血緣關系世代繼承下去。繼承下去。世襲制世襲制一、夏朝的建立與一、夏朝的建立與“家天下家天下” 看圖思考：啟在奪取王位，建立夏朝以后采看圖思考：啟在奪取王位，建立夏朝以后采取哪些措施維護自己的統治？取哪些措施維護自己的統治？1 1、建立軍隊、建立軍隊 2 2、制定刑法、制定刑法 3 3、設置監(jiān)獄、設置監(jiān)
4、獄4 4、制定歷法，、制定歷法，“夏歷夏歷 ” ”5 5、建造宮殿、建造宮殿 統治中心：統治中心： 今河南西部和山西南部今河南西部和山西南部 二里頭遺址里有宮殿建筑群、大型墓葬、和手工業(yè)二里頭遺址里有宮殿建筑群、大型墓葬、和手工業(yè)作坊，還有平民生活區(qū)和墓葬群。作坊，還有平民生活區(qū)和墓葬群。 結合圖片與資料，思考說明夏朝出現了怎么樣的社會結合圖片與資料，思考說明夏朝出現了怎么樣的社會狀況？狀況？階級分化和等級界限階級分化和等級界限 二里頭遺址清理出大量二里頭遺址清理出大量青銅器青銅器、玉器玉器、骨器骨器、陶器制陶器制品品。其中青銅爵、青銅斝形制古樸莊重，這是中國發(fā)現最。其中青銅爵、青銅斝形制古樸
5、莊重，這是中國發(fā)現最早的青銅容器，也是世界上最早的青銅器。早的青銅容器，也是世界上最早的青銅器。夏文明夏文明 夏桀夏桀建造豪華宮室，建造豪華宮室，征發(fā)百姓服勞役，征發(fā)百姓服勞役，不分晝夜飲酒作樂不分晝夜飲酒作樂“寧愿和他一起滅亡寧愿和他一起滅亡“！你這太陽什么你這太陽什么時候滅亡?。繒r候滅亡??？夏朝的滅亡夏朝的滅亡 湯，是契的十四代孫。生卒年不詳，商部落首領，滅湯，是契的十四代孫。生卒年不詳，商部落首領，滅夏而建商。在位夏而建商。在位1313年，病死。年，病死。二、商湯滅夏二、商湯滅夏 商朝疆域圖商朝疆域圖山東西山東西部部陜西西陜西西部部河北北河北北部部長江流長江流域域對外征伐對外征伐 建造豪
6、華宮殿建造豪華宮殿沉重徭役賦稅沉重徭役賦稅 炮烙之刑炮烙之刑 周文王（前周文王（前11521152前前10561056），即殷），即殷商西伯（意即西方諸侯之長，商西伯（意即西方諸侯之長，封神封神演義演義演繹為西伯侯），又稱周侯，演繹為西伯侯），又稱周侯，周季歷（周朝建立后，尊為王季）之周季歷（周朝建立后，尊為王季）之子，姬姓，名昌。子，姬姓，名昌。 周武王姬發(fā)，西周王朝開國周武王姬發(fā)，西周王朝開國君主，周文王次子。因其兄伯邑君主，周文王次子。因其兄伯邑考被商紂王所殺，故得以繼位?？急簧碳q王所殺，故得以繼位。他繼承父親遺志，于西元前他繼承父親遺志，于西元前1111世世紀消滅商朝，奪取全國政權，建
7、紀消滅商朝，奪取全國政權，建立了西周王朝，表現出卓越的軍立了西周王朝，表現出卓越的軍事、政治才能，成為了中國歷史事、政治才能，成為了中國歷史上的一代明君。死后謚號上的一代明君。死后謚號“武武”，史稱周武王。史稱周武王。夏夏商商周周 假如你是統治者，面對廣袤的假如你是統治者，面對廣袤的疆域，在疆域，在“家天下家天下”的社會，你會的社會，你會采取什么措施來鞏固廣闊的疆土？采取什么措施來鞏固廣闊的疆土？ 四、西周的分封制四、西周的分封制為穩(wěn)定周初的政治形勢為穩(wěn)定周初的政治形勢, ,鞏固疆土。鞏固疆土。西周等級示意圖西周等級示意圖天子天子諸侯諸侯卿大夫卿大夫士士奴隸奴隸平民平民鎮(zhèn)守疆土、隨從作鎮(zhèn)守疆土
8、、隨從作戰(zhàn)戰(zhàn)交納貢賦、朝覲述交納貢賦、朝覲述職職設置官員設置官員建立武裝建立武裝派征賦役派征賦役義義務務權利權利 學習學習與探究與探究 根據分封制的內容根據分封制的內容分析，分封制會起到怎分析，分封制會起到怎樣的作用？樣的作用？周厲王周厲王 西周第十位國王（前西周第十位國王（前878878年年前前841841年在位），年在位），姬姓，名胡。周夷王的兒姬姓，名胡。周夷王的兒子。在位子。在位3737年年 。 周厲王統治暴虐無道，為防止民眾議周厲王統治暴虐無道，為防止民眾議論。他派人嚴密監(jiān)視百姓的言論，稍有不論。他派人嚴密監(jiān)視百姓的言論，稍有不滿，就將其處死。平民百姓彼此不敢交談，滿，就將其處死。平
9、民百姓彼此不敢交談，路上只能交換眼色，史稱路上只能交換眼色，史稱“”。長期的壓迫終于引發(fā)了長期的壓迫終于引發(fā)了，起義的，起義的平民趕走了周厲王。平民趕走了周厲王。幽王惑于褎姒，出入與之同乘，不恤國事幽王惑于褎姒，出入與之同乘，不恤國事 劉向劉向列女傳列女傳課堂小結，提煉升華課堂小結，提煉升華夏、商、西周三字經夏、商、西周三字經禹傳子，家天下。四百載，終于桀。禹傳子，家天下。四百載，終于桀。湯伐桀，國號商。六百載，至紂亡。湯伐桀，國號商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長久。周武王，始誅紂。八百載，最長久。1 1、下列史實標志我國世襲制代替禪讓制的是（、下列史實標志我國世襲制代替禪讓制
10、的是（ ） A A、堯傳位于舜、堯傳位于舜 B B、舜傳位于禹、舜傳位于禹 C C、禹傳子，家天下、禹傳子，家天下D D、啟打敗有虞氏、啟打敗有虞氏2 2、三字經三字經記載記載“夏傳子，家天下，四百載，遷夏夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。社?！毕铝杏嘘P夏朝的說法不正確的是下列有關夏朝的說法不正確的是 （ ） A A、夏朝是我國的第一個王朝、夏朝是我國的第一個王朝 B B、夏朝的建立者是禹、夏朝的建立者是禹 C C、夏朝是已經有了軍隊、刑法、監(jiān)獄、夏朝是已經有了軍隊、刑法、監(jiān)獄 D D、夏桀統治殘暴，致使夏朝滅亡、夏桀統治殘暴，致使夏朝滅亡3 3、周統治者實行分封制的目的、周統治者實行分封制的目的 （ ） A A、鞏固奴隸主政權、鞏固奴隸主政權 B B、鞏固原來商朝的地區(qū)、鞏固原來商朝的地區(qū) C C、分割諸侯的兵力、分割諸侯的兵力 D D、保證國家的兵源、保證國家的兵源4、讀圖、讀圖5、中華民族的偉大復興，是全體華夏子孫的共同中華民族的偉大復興，是全體華夏子孫的共同夢想夢想, ,從夏商周的興亡更替中，你可以得出哪些治從夏商周的興亡更替中，你可以得出哪些治國的經驗？請大膽發(fā)言各抒己見！國的經驗？請大膽發(fā)言各抒己見！
七年級歷史上冊 第4課 早期國家的產生和發(fā)展課件 新人教版(7)
