中考語文 第2篇 古詩文閱讀與積累 專題七 文言文閱讀課件

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1、專題七文言文閱讀專題七文言文閱讀考向探究考向探究考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究江西省近五年文言文閱讀選材均來自課外，字數(shù)為江西省近五年文言文閱讀選材均來自課外，字數(shù)為200200300300字左右，多為具有故事性、可讀性、啟發(fā)性字左右，多為具有故事性、可讀性、啟發(fā)性的人物傳記的人物傳記( (至少兩件事至少兩件事) )或游記?；蛴斡洝?0172017年延續(xù)了年延續(xù)了20162016年的題型，同樣選擇了人物傳記類材料，設題年的題型，同樣選擇了人物傳記類材

2、料，設題4 4道，道，3 3道選擇題，道選擇題，1 1道簡答題，簡答題也是與人物形象相關的道簡答題，簡答題也是與人物形象相關的題。題?？键c聚焦考點聚焦專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究| |真真 題題 展展 示示| | 專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究【注釋】【注釋】周文襄公：指周忱，歷任庶吉士、刑部員外郎、周文襄公：指周忱，歷任庶吉士、刑部員外郎、工部右侍郎、江南巡撫、工部尚書。工部右侍郎、江南巡撫、工部尚書。己巳之難：

3、英宗正統(tǒng)十己巳之難：英宗正統(tǒng)十四年四年(1449(1449年年) )，蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵，蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵五十萬親征，大敗，英宗被俘虜，史稱五十萬親征，大敗，英宗被俘虜，史稱“己巳之難己巳之難”。狩：狩：婉指帝王逃亡或被俘虜。婉指帝王逃亡或被俘虜。達虜：對蒙古貴族及其所擁有的軍達虜：對蒙古貴族及其所擁有的軍隊的蔑稱。隊的蔑稱。通州倉：設置在通州的糧倉，下文的通州倉：設置在通州的糧倉，下文的“通倉通倉”為為其簡稱。其簡稱。因糧于我：指蒙古瓦剌部的軍隊要掠奪我通州的糧因糧于我：指蒙古瓦剌部的軍隊要掠奪我通州的糧食來解決供應。食來解決供應。衛(wèi)軍：為明朝初

4、期和中期的軍制。衛(wèi)軍：為明朝初期和中期的軍制。民瘼民瘼(m(m) )：老百姓的疾病痛苦。：老百姓的疾病痛苦。專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀1 1下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(2(2分分)()() )A A欲活之欲活之/ /無路無路B B舉朝舉朝/ /倉皇失措倉皇失措C C時時/ /周文襄公適在京周文襄公適在京D D說說/ /田里間事甚悉田里間事甚悉考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究考點考點1 1朗讀節(jié)奏劃分朗讀節(jié)奏劃分D D 專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀 解析解析 此題考查朗讀停頓，也是考查對句子意思的理解此題考查朗讀停頓，也是考查對

5、句子意思的理解情況。從四個角度設題考查文言語句朗讀停頓及對句子意情況。從四個角度設題考查文言語句朗讀停頓及對句子意思的理解能力，每個句子一般只考一處停頓。解答此類題思的理解能力，每個句子一般只考一處停頓。解答此類題目，首先要弄懂句子的意思，掌握常見文言文朗讀停頓規(guī)目，首先要弄懂句子的意思，掌握常見文言文朗讀停頓規(guī)律，從語法和語音兩方面去考慮。律，從語法和語音兩方面去考慮。A A項項“欲活之欲活之”與與“無無路路”是轉(zhuǎn)折關系；是轉(zhuǎn)折關系；B B項是主謂句；項是主謂句；C C項中項中“時時”用來限制用來限制“周文襄公適在京周文襄公適在京”這一主謂短語；這一主謂短語；D D項中項中“說田里間事說田里

6、間事甚悉甚悉”中，中，“說田里間事說田里間事”動賓短語做主語，動賓短語做主語，“悉悉”是謂是謂語，語，“甚甚”為狀語。所以為狀語。所以D D項的正確劃分應該是項的正確劃分應該是“說田里說田里間事間事/ /甚悉甚悉”?？键c聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀文言文朗讀節(jié)奏劃分的基本方法文言文朗讀節(jié)奏劃分的基本方法：方法一：根據(jù)文意、句意劃分節(jié)奏方法一：根據(jù)文意、句意劃分節(jié)奏。方法二：根據(jù)句子的語法結構劃分節(jié)奏方法二：根據(jù)句子的語法結構劃分節(jié)奏。考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考

7、向探究考向探究停頓規(guī)律停頓規(guī)律例句例句主謂之間要停頓主謂之間要停頓廣廣/ /故數(shù)言欲亡故數(shù)言欲亡( (陳涉世家陳涉世家) )動動( (謂謂) )賓之間要停頓賓之間要停頓率率/ /妻子邑人來此絕境妻子邑人來此絕境( (桃花源桃花源記記) )動詞動詞( (形容詞形容詞) )和介賓短和介賓短語之間語之間( (動詞補語之間動詞補語之間) )要停頓要停頓受任受任/ /于敗軍之際于敗軍之際( (出師表出師表) )句首發(fā)語詞、總領詞句首發(fā)語詞、總領詞( (夫、夫、若夫、蓋、至若、唯、若夫、蓋、至若、唯、宜、誠宜、其等宜、誠宜、其等) )后要停后要停頓頓蓋蓋/ /大蘇泛赤壁云大蘇泛赤壁云( (核舟記核舟記)

8、)誠宜誠宜/ /開張圣聽開張圣聽( (出師表出師表) )專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究停頓規(guī)律停頓規(guī)律例句例句關聯(lián)詞關聯(lián)詞( (然、故、雖、由是、且、然、故、雖、由是、且、豈、豈若、則、然則、如使、豈、豈若、則、然則、如使、是故、雖然、茍、如使等是故、雖然、茍、如使等) )后要后要停頓停頓故故/ /天將降大任于是人也天將降大任于是人也( (生生于憂患，死于安樂于憂患，死于安樂) )然則何時而樂耶然則何時而樂耶( (岳陽樓記岳陽樓記) )當當“而而”在句中表轉(zhuǎn)折時，在在句中表轉(zhuǎn)折時，在“而而”前停頓前停頓先帝創(chuàng)業(yè)未半先帝創(chuàng)業(yè)未半/ /而中道崩殂而

9、中道崩殂( (出師表出師表) )時間總領詞時間總領詞( (于時、俄而、今、于時、俄而、今、時、已而時、已而) )之后要停頓之后要停頓于時于時/ /冰皮始解冰皮始解( (滿井游記滿井游記) )古今異義詞之間要停頓古今異義詞之間要停頓今齊地今齊地/ /方千里方千里( (鄒忌諷齊王鄒忌諷齊王納諫納諫) )可可/ /以一戰(zhàn)以一戰(zhàn)( (曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)) )根據(jù)文意和邏輯意義確定朗讀根據(jù)文意和邏輯意義確定朗讀節(jié)奏節(jié)奏( (留心名詞做狀語的停頓留心名詞做狀語的停頓) )其一其一/ /犬坐于前犬坐于前( (狼狼) )山行山行/ /六七里六七里( (醉翁亭記醉翁亭記) )專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚

10、焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究停頓規(guī)律停頓規(guī)律例句例句省略句中省略的地方一般省略句中省略的地方一般要停頓要停頓再再/ /而衰，三而衰，三/ /而竭而竭(“(“再再”“”“三三”后省略謂語后省略謂語“鼓鼓”)()(曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)) )語氣助詞用在句中表提示語氣助詞用在句中表提示或舒緩語氣，該詞后要?；蚴婢徴Z氣，該詞后要停頓頓余聞之也余聞之也/ /久久( (傷仲永傷仲永) )古代的國名、年號、官職、古代的國名、年號、官職、人名、地名等處應停頓人名、地名等處應停頓虞山虞山/ /王毅叔遠王毅叔遠/ /甫甫/ /刻刻( (核核舟記舟記) )按事件或?qū)右獍词录驅(qū)右庖煌訜埔煌訜? /

11、爐正沸爐正沸( (湖心湖心亭看雪亭看雪) )專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究節(jié)奏劃分口訣：節(jié)奏劃分口訣：節(jié)奏劃分有訣竅，語意語法先考慮。節(jié)奏劃分有訣竅，語意語法先考慮。主謂謂賓要停頓，謂補之間照樣分。主謂謂賓要停頓，謂補之間照樣分。遇上關聯(lián)想一想，總領詞后慢步走。遇上關聯(lián)想一想，總領詞后慢步走。古二今一要慎重，名詞狀語須打住。古二今一要慎重，名詞狀語須打住。省略成分斷沒錯，提示停頓理當然。省略成分斷沒錯，提示停頓理當然。專有名詞分清楚，事件層意分開劃。專有名詞分清楚，事件層意分開劃。專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測

12、考向探究考向探究考點考點2 2理解常見文言實詞的含義理解常見文言實詞的含義2 2解釋文中加點詞。解釋文中加點詞。(3(3分分) )(1)(1)案案( () )(2)(2)恐恐( () )(3)(3)謝謝( () )案卷案卷 擔心、恐怕?lián)?、恐?致歉、謝罪致歉、謝罪 專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀 解析解析 本題考查常見文言實詞的意思。一般選取本題考查常見文言實詞的意思。一般選取3 3個在課個在課文中出現(xiàn)的常見的文言實詞或能根據(jù)語境推測出該詞意思。文中出現(xiàn)的常見的文言實詞或能根據(jù)語境推測出該詞意思。詞類活用、古今異義、一詞多義、通假字以及動詞和形容詞類活用、古今異義、一詞多義、通假字以及動詞

13、和形容詞的解釋考查頻率高。如本題中的詞的解釋考查頻率高。如本題中的“案案”曾出現(xiàn)在曾出現(xiàn)在“無案無案牘之勞形牘之勞形”中，此處是中，此處是“案卷案卷”“”“文案文案”之義，之義，“恐恐”是是個常見的文言實詞，如個常見的文言實詞，如“恐前后受其敵恐前后受其敵”，此處為，此處為“擔心擔心”之義。之義?！爸x謝”一詞多義，如同一詞多義，如同“長跪而謝之長跪而謝之”，“謝謝”是是“致歉致歉”“”“謝罪謝罪”之義。之義。考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究方法綜述方法綜述具體闡述具體闡述了解考查了解考查強識記強識記

14、1.1.?？贾攸c實詞類型：通假字；古今異義詞；?？贾攸c實詞類型：通假字；古今異義詞；活用詞；多義詞?；钣迷~；多義詞。2 2分類梳理，加強記憶。分類梳理，加強記憶。聯(lián)想課內(nèi)聯(lián)想課內(nèi)巧遷移巧遷移聯(lián)系課內(nèi)所學過的有關語句中該詞的用法，推聯(lián)系課內(nèi)所學過的有關語句中該詞的用法，推斷本詞含義。斷本詞含義。結合語境結合語境重突破重突破實詞絕大多數(shù)具有多義性，解釋詞語時，緊抓實詞絕大多數(shù)具有多義性，解釋詞語時，緊抓上下文，結合語境，組詞推斷，以現(xiàn)代漢語的上下文，結合語境，組詞推斷，以現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞解釋文言詞匯。雙音節(jié)詞解釋文言詞匯。根據(jù)字形根據(jù)字形做推斷做推斷了解表意偏旁的表意功能，分析字形，掌握詞了解表

15、意偏旁的表意功能，分析字形，掌握詞義。如義。如“殺數(shù)人，縛其余殺數(shù)人，縛其余”中的中的“縛縛”字可根字可根據(jù)偏旁推知此字與據(jù)偏旁推知此字與“繩索繩索”有關，進而推知意有關，進而推知意思為思為“捆綁捆綁”。專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究考點考點3 3翻譯句子翻譯句子3 3翻譯文中畫線句子。翻譯文中畫線句子。(4(4分分) )(1)(1)至一處，忽點首喜曰：至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生。幸有此可生?！?2)(2)公笑而撫之，且畢其說而去。公笑而撫之，且畢其說而去。聽到一個地方，突然點頭喜悅地說道：聽到一個地方，突然點頭喜悅地說道：“幸而有幸而有

16、這個地方，可以讓他活下來。這個地方，可以讓他活下來。” ” 周忱笑著安撫他，并且讓他說完再離開。周忱笑著安撫他，并且讓他說完再離開。專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀 解析解析 本題考查文言語句的翻譯。翻譯時要做到字字落本題考查文言語句的翻譯。翻譯時要做到字字落實，盡量做到直譯。尤其是句中的實，盡量做到直譯。尤其是句中的“首首”“”“生生”“”“撫撫”“”“畢畢”“”“去去”等關鍵詞語要準確翻譯等關鍵詞語要準確翻譯出來，其中出來，其中“生生”是動詞的使動用法。注意是動詞的使動用法。注意(1)(1)句中要將句中要將開頭主語的省略成分補譯出來，開頭主語的省略成分補譯出來，“生生”的使動用法中，使的使

17、動用法中，使誰活下來，要補譯出來。還有誰活下來，要補譯出來。還有(1)(1)句的驚喜之情，句的驚喜之情，(2)(2)句中句中的和藹親民之態(tài)，要盡量翻譯出來。的和藹親民之態(tài)，要盡量翻譯出來?？键c聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究命題選命題選句特點句特點1.1.句子一般為兩個分句。句子一般為兩個分句。2.2.有古今異義、通假、詞類活用等特殊語法現(xiàn)有古今異義、通假、詞類活用等特殊語法現(xiàn)象的句子。象的句子。3.3.是判斷句、被動句、省略句、倒裝句等比較是判斷句、被動句、省略句、倒裝句等比較特殊的文言句式的句子。特

18、殊的文言句式的句子。4.4.有深層含義，對情節(jié)發(fā)展、文章中心或人物有深層含義，對情節(jié)發(fā)展、文章中心或人物形象形象( (情感情感) )有揭示作用的句子。有揭示作用的句子。專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究方方法法指指導導翻譯基本方法：翻譯基本方法：1.1.解釋法：直接解釋詞語的意思，或者把原文中的單音節(jié)詞解釋為現(xiàn)代解釋法：直接解釋詞語的意思，或者把原文中的單音節(jié)詞解釋為現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞，并形成一一對應。漢語中的雙音節(jié)詞，并形成一一對應。2.2.保留法：文言文中凡是古今意義相同的字詞及人名、地名、物名、書保留法：文言文中凡是古今意義相同的字詞及人名

19、、地名、物名、書名、國名、官職、年號、度量衡、謚號等古代專有名詞，翻譯時保留不名、國名、官職、年號、度量衡、謚號等古代專有名詞，翻譯時保留不譯。譯。3.3.替換法：對古今異義詞替換法：對古今異義詞( (詞義擴大、縮小、轉(zhuǎn)移、變化，通假字，活詞義擴大、縮小、轉(zhuǎn)移、變化，通假字，活用詞用詞) )要注意先替換后翻譯。要注意先替換后翻譯。4.4.調(diào)序法：對文言文中的一些特殊句式，如主謂倒裝、賓語前置、狀語調(diào)序法：對文言文中的一些特殊句式，如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置等，在翻譯時要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律來調(diào)整語序。后置、定語后置等，在翻譯時要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律來調(diào)整語序。5.5.增補法：

20、翻譯文言文時，下面幾種情形需要增補詞語或句子的成分。增補法：翻譯文言文時，下面幾種情形需要增補詞語或句子的成分。(1)(1)被動句的補充：要加上被動詞被動句的補充：要加上被動詞“被被”。(2)(2)判斷句的補充：要加上判斷詞判斷句的補充：要加上判斷詞“是是”。(3)(3)省略句的補充。省略句的補充。6.6.刪減法：對文言文中僅起到某種語法作用而沒有實在意義的詞語可不刪減法：對文言文中僅起到某種語法作用而沒有實在意義的詞語可不譯。這些詞包括：發(fā)語詞、音節(jié)助詞、主謂之間的虛詞、結構倒裝的標譯。這些詞包括：發(fā)語詞、音節(jié)助詞、主謂之間的虛詞、結構倒裝的標志、加強語氣的詞語等。志、加強語氣的詞語等。專題

21、七專題七文言文閱讀文言文閱讀4 4選文通過哪三件事來刻畫周文襄公的形象？請概括。選文通過哪三件事來刻畫周文襄公的形象？請概括?？键c聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究考點考點4 4篩選、概括主要信息篩選、概括主要信息第一件事，周忱救活一死刑犯；第二件事，周忱建第一件事，周忱救活一死刑犯；第二件事，周忱建議讓官兵自己搬運提前發(fā)放的糧餉，避免通州糧食議讓官兵自己搬運提前發(fā)放的糧餉，避免通州糧食落入敵人手中；第三件事，周忱與農(nóng)民聊農(nóng)事。落入敵人手中；第三件事，周忱與農(nóng)民聊農(nóng)事。專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀 解析解析 此題考查對文意的概括理解。解答時要注意題干此題考查對文意的概括理解。解答

22、時要注意題干中的中的“哪三件事哪三件事”，而不是概括周文襄公的形象。第一自，而不是概括周文襄公的形象。第一自然段主要寫周文襄公為了救活一個死囚，而讓官吏讀大量然段主要寫周文襄公為了救活一個死囚，而讓官吏讀大量的案卷給他聽，終于發(fā)現(xiàn)其中疑點，讓死囚活了下來；第的案卷給他聽，終于發(fā)現(xiàn)其中疑點，讓死囚活了下來；第二自然段主要寫周文襄公對大臣燒掉糧倉的做法持不同意二自然段主要寫周文襄公對大臣燒掉糧倉的做法持不同意見，并提出合理安排糧食的做法；第三自然段主要寫了周見，并提出合理安排糧食的做法；第三自然段主要寫了周文襄公與百姓一起聊天，并且清楚農(nóng)事。知道每一個自然文襄公與百姓一起聊天，并且清楚農(nóng)事。知道每

23、一個自然段的主要意思后，再按照段的主要意思后，再按照“周忱做什么周忱做什么”的格式敘述，的格式敘述，用簡潔的語言加以概括，視情況可以忽略一些要點如事件用簡潔的語言加以概括，視情況可以忽略一些要點如事件的起因、時間、經(jīng)過等的起因、時間、經(jīng)過等?？键c聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究設題設題類型類型1.1.概括事件。概括事件。2 2理解和概括人物的行為。理解和概括人物的行為。3 3找游蹤，概括景物特征，體找游蹤，概括景物特征，體會情感。會情感。專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考

24、向探究考向探究答答題題技技巧巧整體感知，依據(jù)文體抓重點：整體感知，依據(jù)文體抓重點：1 1緊扣材料中的關鍵文句、中心句，理清文章層次。緊扣材料中的關鍵文句、中心句，理清文章層次。2 2根據(jù)文體特點閱讀思考：根據(jù)文體特點閱讀思考：傳記類：寫了幾件事？人物有何特點和精神？闡明了什傳記類：寫了幾件事？人物有何特點和精神？闡明了什么道理？么道理？游記類：根據(jù)方位地點詞找游蹤。景物有什么特征？抒游記類：根據(jù)方位地點詞找游蹤。景物有什么特征？抒發(fā)了什么情感？闡明了什么道理？發(fā)了什么情感？闡明了什么道理？3 3充分利用各種信息充分利用各種信息( (標題、文章出處、注釋、作者情標題、文章出處、注釋、作者情況等況

25、等) )，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。綜合句意法：綜合句意法：有些文段，沒有明顯的中心句、重點段有些文段，沒有明顯的中心句、重點段( (句句) )，就必須對，就必須對每個獨立句的句意或?qū)讉€相對重要句子的意思進行綜每個獨立句的句意或?qū)讉€相對重要句子的意思進行綜合歸納，由面到點，概括出內(nèi)容要點。合歸納，由面到點，概括出內(nèi)容要點。專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究答題答題步驟步驟第一步，認真審題，明確要求：第一步，認真審題，明確要求：1 1審讀題干，抓題干關鍵詞，如審讀題干，抓題干關鍵詞，如“概概括括”“”“事件事件”“

26、”“變化變化”“”“理由理由”“”“用自己的用自己的話概括話概括”等；等；2 2注意一題多問的設題形式，明確要求，分注意一題多問的設題形式，明確要求，分點作答。第二步，緊扣文本，篩選信息，提點作答。第二步，緊扣文本，篩選信息，提煉答案：煉答案：盡量提取原話或文中短語、詞語概括文意。盡量提取原話或文中短語、詞語概括文意。專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀5 5 原創(chuàng)原創(chuàng) 結合文意，簡要說說周文襄公是個怎樣的人。結合文意，簡要說說周文襄公是個怎樣的人?？键c聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究考點考點5 5評價人物評價人物從周忱救活一死刑犯可以看出他善于斷案，愛惜百姓從周忱救活一死刑犯可以看出

27、他善于斷案，愛惜百姓；從周忱建議讓官兵自己搬運提前發(fā)放的糧餉，避免；從周忱建議讓官兵自己搬運提前發(fā)放的糧餉，避免通州糧食落入敵人手中可以看出他臨危不亂、足智多通州糧食落入敵人手中可以看出他臨危不亂、足智多謀；從周忱與農(nóng)民聊農(nóng)事可以看出他清廉、愛民如子謀；從周忱與農(nóng)民聊農(nóng)事可以看出他清廉、愛民如子、平易近人。、平易近人。專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀 解析解析 這道題融合了對文意的理解和人物的評價兩個考這道題融合了對文意的理解和人物的評價兩個考點，在把握事件的基礎上才能對人物做出正確的評價。解點，在把握事件的基礎上才能對人物做出正確的評價。解答此類題目，從以下幾點入手答此類題目，從以下幾點入手

28、：概括事件。第一自然段主要寫周文襄公為了救活一個死囚，概括事件。第一自然段主要寫周文襄公為了救活一個死囚，而讓官吏讀大量的案卷給他聽，終于發(fā)現(xiàn)其中疑點，讓死而讓官吏讀大量的案卷給他聽，終于發(fā)現(xiàn)其中疑點，讓死囚活了下來；第二自然段主要寫周文襄公對大臣燒掉糧倉囚活了下來；第二自然段主要寫周文襄公對大臣燒掉糧倉的做法持不同意見，并提出合理安排糧食的做法；第三自的做法持不同意見，并提出合理安排糧食的做法；第三自然段主要寫了周文襄公與百姓一起聊天，并且清楚農(nóng)事然段主要寫了周文襄公與百姓一起聊天，并且清楚農(nóng)事?？键c聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀抓住人物描寫。結

29、合事件及人物描寫抓住人物描寫。結合事件及人物描寫( (語言、動作、神態(tài)、語言、動作、神態(tài)、心理等心理等) )角度，從第一自然段周忱的神態(tài)角度，從第一自然段周忱的神態(tài)“憂憂”“”“喜喜”及及言行可看出他關心百姓。從第二自然段中面對外敵入侵，言行可看出他關心百姓。從第二自然段中面對外敵入侵，大臣和周忱的表現(xiàn)的對比可以看出周忱臨危不亂，沉著冷大臣和周忱的表現(xiàn)的對比可以看出周忱臨危不亂，沉著冷靜，足智多謀。從第三自然段他出行的工具及與百姓交談靜，足智多謀。從第三自然段他出行的工具及與百姓交談的言行神態(tài)可以看出周忱的清廉及關心民生疾苦，平易近的言行神態(tài)可以看出周忱的清廉及關心民生疾苦，平易近人。題干表述

30、人。題干表述“結合文意結合文意”( (答案中一定要結合事件來分答案中一定要結合事件來分析析) )。答題格式：從。答題格式：從(概括人物事件概括人物事件) )中可以看出中可以看出人物性格人物性格( (精神品質(zhì)精神品質(zhì)) )?？键c聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀 參考譯文參考譯文 文襄公周忱讀一個死囚犯的卷宗，打算使他活下來卻沒有辦法，文襄公周忱讀一個死囚犯的卷宗，打算使他活下來卻沒有辦法，心里焦急，憂慮嘆氣。他讓官員抱著案卷讀給自己聽，聽到幾心里焦急，憂慮嘆氣。他讓官員抱著案卷讀給自己聽，聽到幾萬字，背著手站在那兒聽。聽到一個地方，突然連連點頭喜悅?cè)f字

31、，背著手站在那兒聽。聽到一個地方，突然連連點頭喜悅地說道：地說道：“還好有這個理由，可以讓他活下來。還好有這個理由，可以讓他活下來?！庇谑欠懦鲞@于是放出這個人個人。己巳之難中，宋英宗已經(jīng)被俘，蒙古軍隊將侵犯京城，聲言要己巳之難中，宋英宗已經(jīng)被俘，蒙古軍隊將侵犯京城，聲言要占據(jù)通州糧倉，整個朝廷對此驚慌而沒有對策。議事的人打算占據(jù)通州糧倉，整個朝廷對此驚慌而沒有對策。議事的人打算派人放火燒毀糧倉，擔心敵軍掠奪我通州的糧食來解決供應。派人放火燒毀糧倉，擔心敵軍掠奪我通州的糧食來解決供應。當時周忱正好在京城，于是建議讓軍隊預先支付半年的糧食，當時周忱正好在京城，于是建議讓軍隊預先支付半年的糧食，讓他

32、們自己前去搬運。于是肩扛糧食的官兵絡繹不絕來往于道讓他們自己前去搬運。于是肩扛糧食的官兵絡繹不絕來往于道路上，不幾天，京城糧食充實，通州糧倉為此空了路上，不幾天，京城糧食充實，通州糧倉為此空了?？键c聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀周忱巡察安撫地方時，來往都乘坐小轎子，驛站在村莊旁周忱巡察安撫地方時，來往都乘坐小轎子，驛站在村莊旁這樣的偏僻處，就訪問老百姓的疾病痛苦。有個叫王槐云這樣的偏僻處，就訪問老百姓的疾病痛苦。有個叫王槐云的五保戶，夏天在樹下乘涼。周忱來了，和他一起坐著，的五保戶，夏天在樹下乘涼。周忱來了，和他一起坐著，談論田里的農(nóng)事，周忱都很熟

33、悉，不久周忱的隨從來了，談論田里的農(nóng)事，周忱都很熟悉，不久周忱的隨從來了，王槐云才知道周忱是巡撫，磕頭謝罪。周忱笑著安撫他，王槐云才知道周忱是巡撫，磕頭謝罪。周忱笑著安撫他，并且聽他說完才離開并且聽他說完才離開。考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究方法綜述方法綜述具體闡述具體闡述析標題析標題標題或提示人物性格特點，或概括主要事件。標題或提示人物性格特點，或概括主要事件。析原文析原文1.1.寫何人寫何人( (主要人物、次要人物以及他們的關主要人物、次要人物以及他們的關系系) )。2 2敘何事敘何事( (寫

34、了幾件事寫了幾件事) )。析人物析人物1.1.分析正面描寫分析正面描寫( (肖像、神態(tài)、動作、語言、心肖像、神態(tài)、動作、語言、心理理) )。2 2關注側(cè)面烘托。關注側(cè)面烘托。抓事件抓事件一些具體事件能夠凸顯人物性格。一些具體事件能夠凸顯人物性格。抓評價抓評價要重點體會文章開頭或結尾作者用直接評述性、要重點體會文章開頭或結尾作者用直接評述性、議論性語言對人物、事件的評價。議論性語言對人物、事件的評價。專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究勤積累勤積累積累常用的評價性的語言：積累常用的評價性的語言：為人處世：淡泊名利、樂觀豁達、知錯就改、寬為人處世：淡泊名

35、利、樂觀豁達、知錯就改、寬宏大量、知恩圖報、剛正不阿、正直無私、不拘宏大量、知恩圖報、剛正不阿、正直無私、不拘小節(jié)、扶危濟困、仗義疏財、安貧樂道等。小節(jié)、扶危濟困、仗義疏財、安貧樂道等。作戰(zhàn)：足智多謀、沉著冷靜、智勇雙全、驍勇善作戰(zhàn)：足智多謀、沉著冷靜、智勇雙全、驍勇善戰(zhàn)、身先士卒、勇猛無敵、臨危不懼等。戰(zhàn)、身先士卒、勇猛無敵、臨危不懼等。為學為學( (本領本領) )：才華橫溢、志向遠大、勤奮好學、：才華橫溢、志向遠大、勤奮好學、技藝高超、本領高強、學識淵博等。技藝高超、本領高強、學識淵博等。為官：清正廉明、潔身自好、不徇私情、敢于直為官：清正廉明、潔身自好、不徇私情、敢于直言、不畏強權、忠心

36、耿耿、愛民如子、體恤民情、言、不畏強權、忠心耿耿、愛民如子、體恤民情、憂國憂民、知人善任、斷案如神、大義滅親等。憂國憂民、知人善任、斷案如神、大義滅親等。方法綜述方法綜述具體闡述具體闡述專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究細審題細審題題干表述題干表述“結合文意結合文意”( (答案中一定要結合事件答案中一定要結合事件來分析來分析) )。答題格式：從答題格式：從(概括人物事件概括人物事件) )中可以看中可以看出出人物性格人物性格( (精神品質(zhì)精神品質(zhì)) )?？谠E口訣標題開頭須關注，具體事件顯性格，語言動作析標題開頭須關注，具體事件顯性格，語言動作析特點，

37、側(cè)面描寫起烘托。特點，側(cè)面描寫起烘托。方法綜述方法綜述具體闡述具體闡述專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究附錄重點實詞、虛詞及文言現(xiàn)象梳理附錄重點實詞、虛詞及文言現(xiàn)象梳理一、初中文言文常見通假字一、初中文言文常見通假字通假字通假字本字本字釋義釋義例句例句出處出處說說(yu(yu) )悅悅高興高興不亦說乎不亦說乎論語十二論語十二章章不不(fu(fu) )否否表疑表疑問問尊君在不尊君在不陳太丘與友期陳太丘與友期坐坐(zu(zu) )座座座位座位滿坐寂然滿坐寂然口技口技顛顛(din(din) )癲癲瘋狂瘋狂沿河求之，沿河求之，不亦顛乎不亦顛乎河中石獸河中石

38、獸止止(zh(zh) )只只只有只有止有剩骨止有剩骨狼狼專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究通假字通假字本字本字釋義釋義例句例句出處出處帖帖(ti(ti) )貼貼粘貼粘貼對鏡帖花黃對鏡帖花黃木蘭詩木蘭詩要要(yo(yo) )邀邀邀請邀請便要還家便要還家桃花源記桃花源記有有(yu(yu) )又又用在整數(shù)和用在整數(shù)和零數(shù)之間零數(shù)之間舟首尾長約八分舟首尾長約八分有奇有奇核舟記核舟記甫甫(f(f) )父父男子美稱男子美稱虞山王毅叔遠甫虞山王毅叔遠甫刻刻核舟記核舟記衡衡(hn(hn) )橫橫橫著橫著左手倚一衡木左手倚一衡木核舟記核舟記簡簡(jin(jin) )

39、揀揀挑選挑選蓋簡桃核修狹者蓋簡桃核修狹者為之為之核舟記核舟記專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究通假字通假字本字本字釋義釋義例句例句出處出處反反(fn(fn) )返返返回返回窺谷忘反窺谷忘反與朱元思書與朱元思書見見(xin(xin) )現(xiàn)現(xiàn)顯現(xiàn)顯現(xiàn)才美不外見才美不外見馬說馬說邪邪(y(y) )耶耶嗎嗎其真無馬邪其真無馬邪馬說馬說支支(zh(zh) )肢肢肢體肢體四支僵勁不能動四支僵勁不能動送東陽馬生序送東陽馬生序( (節(jié)選節(jié)選) )詘詘(q(q) )屈屈理屈理屈公輸盤詘公輸盤詘公輸公輸彎曲彎曲臥右膝，詘右臂臥右膝，詘右臂支船支船核舟記核舟記與與(j(

40、j) )舉舉選拔選拔選賢與能選賢與能大道之行也大道之行也專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究通假字通假字本本字字釋義釋義例句例句出處出處冥冥(mng(mng) )溟溟海海北冥有魚北冥有魚北冥有魚北冥有魚兌兌(yu(yu) )說說指殷商賢指殷商賢相傅說相傅說兌命兌命曰：曰：“學學學半。學半?！彪m有嘉肴雖有嘉肴卒卒(c(c) )猝猝突然突然卒逢暴雨卒逢暴雨伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴被被(p(p) )披披穿穿同舍生皆被綺繡同舍生皆被綺繡送東陽馬生送東陽馬生序序( (節(jié)選節(jié)選) )具具(j(j) )俱俱都都百廢具興百廢具興岳陽樓記岳陽樓記屬屬(zh(zh) )囑囑

41、囑咐囑咐屬予作文以記之屬予作文以記之岳陽樓記岳陽樓記適適(zh(zh) )謫謫被流放被流放發(fā)閭左適戍漁陽發(fā)閭左適戍漁陽陳涉世家陳涉世家唱唱(chng(chng) ) 倡倡倡導倡導為天下唱為天下唱陳涉世家陳涉世家專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究通假字通假字本字本字釋義釋義例句例句出處出處以以(y(y) )已已已經(jīng)已經(jīng)固以怪之固以怪之矣矣陳涉世家陳涉世家錯錯(cu(cu) )措措置置故不錯意故不錯意也也唐雎不辱使唐雎不辱使命命倉倉(cng(cng) )蒼蒼青色青色倉鷹擊于倉鷹擊于殿上殿上唐雎不辱使唐雎不辱使命命信信(shn(shn) )伸伸伸張伸張欲

42、信大義欲信大義于天下于天下隆中對隆中對已已(y(y) )以以和和“上上”“下下”“東東”“”“西西”等連用，表示等連用，表示時間、方位、時間、方位、數(shù)量的界線數(shù)量的界線自董卓已自董卓已來來隆中對隆中對專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究通假字通假字本本字字釋義釋義例句例句出處出處闕闕(qu(qu) )缺缺缺點缺點必能裨補闕漏必能裨補闕漏出師表出師表圉圉(y(y) )御御抵擋抵擋子墨子之守圉子墨子之守圉有余有余公輸公輸距距(j(j) )拒拒抵御，抵抗抵御，抵抗子墨子九距之子墨子九距之公輸公輸畔畔(pn(pn) )叛叛背叛背叛親戚畔之親戚畔之得道多助，失

43、道得道多助，失道寡助寡助曾曾(zng(zng) )增增增加增加曾益其所不能曾益其所不能生于憂患，死于生于憂患，死于安樂安樂拂拂(b(b) )弼弼輔佐輔佐入則無法家拂入則無法家拂士士生于憂患，死于生于憂患，死于安樂安樂指指(zh(zh) )直直一直一直指通豫南指通豫南愚公移山愚公移山專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究通假字通假字本本字字釋義釋義例句例句出處出處辟辟(b(b) )避避躲避躲避故患有所不辟也故患有所不辟也魚我所欲也魚我所欲也辯辯(bin(bin) )辨辨辨別辨別萬鐘則不辯禮義而萬鐘則不辯禮義而受之受之魚我所欲也魚我所欲也鄉(xiāng)鄉(xiāng)(xin(xi

44、n) ) 向向從前從前鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)為身死而不受魚我所欲也魚我所欲也徧徧(bin(bin) )遍遍遍及遍及小惠未徧小惠未徧曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)惠惠(hu(hu) )慧慧聰明聰明汝之不惠汝之不惠愚公移山愚公移山亡亡(w(w) )無無沒有沒有河曲智叟亡以應河曲智叟亡以應愚公移山愚公移山食食(s(s) )飼飼喂養(yǎng)喂養(yǎng)食馬者不知其能千食馬者不知其能千里而食也里而食也馬說馬說專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究二、初中文言文常見古今異義現(xiàn)象二、初中文言文常見古今異義現(xiàn)象古今異古今異義詞義詞古義古義今義今義舉例舉例三三多次多次數(shù)詞，三數(shù)詞，三吾日三省吾身吾日三省吾

45、身( (論語十二論語十二章章) )但但只是只是但是但是但聞屏障中撫尺一下但聞屏障中撫尺一下( (口技口技) )會會適逢適逢會見，開會會見，開會 會賓客大宴會賓客大宴( (口技口技) )中間中間中間夾中間夾雜著雜著當中當中中間力拉崩倒之聲中間力拉崩倒之聲( (口技口技) )委委丟下丟下委托委托相委而去相委而去( (陳太丘與友期陳太丘與友期) )專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究古今異古今異義詞義詞古義古義今義今義舉例舉例旨旨甘美甘美主旨主旨弗食，不知其旨也弗食，不知其旨也( (雖有嘉肴雖有嘉肴) )物理物理事物的道事物的道理、規(guī)律理、規(guī)律一門學科，物

46、理一門學科，物理學學爾輩不能究物理爾輩不能究物理( (河河中石獸中石獸) )蓋蓋發(fā)語詞，發(fā)語詞，大概大概有遮蔽作用的東有遮蔽作用的東西；由上往下覆西；由上往下覆蓋石性堅重蓋石性堅重( (河中石河中石獸獸) )去去離開離開到某一地方稱到某一地方稱“去去”太丘舍去太丘舍去( (陳太丘與陳太丘與友期友期) )亡亡丟失丟失死亡死亡暮而果大亡其財暮而果大亡其財( (智智子疑鄰子疑鄰) )幾何幾何多么多么幾何學，數(shù)學的幾何學，數(shù)學的一個分支一個分支禽獸之變詐幾何哉禽獸之變詐幾何哉( (狼狼) )專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究古今異義古今異義詞詞古義古義今義

47、今義舉例舉例郭郭外城外城多用于多用于姓氏姓氏爺娘聞女來，出郭相爺娘聞女來，出郭相扶將扶將( (木蘭詩木蘭詩) )尋尋不久不久尋找尋找尋病終尋病終( (桃花源記桃花源記) )交通交通交錯相通交錯相通交通運交通運輸事業(yè)輸事業(yè)的總稱的總稱阡陌交通，雞犬相聞阡陌交通，雞犬相聞( (桃花源記桃花源記) )絕境絕境與世隔絕與世隔絕的地方的地方走投無走投無路的境路的境地地率妻子邑人來此絕境率妻子邑人來此絕境( (桃花源記桃花源記) )專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究古今異義詞古今異義詞古義古義今義今義舉例舉例無論無論不要說，不要說，( (更更) )不不必說必說

48、連詞，表示條件連詞，表示條件不同而結果不變不同而結果不變乃不知有漢，無論魏乃不知有漢，無論魏晉晉( (桃花源記桃花源記) )妻子妻子妻子和妻子和兒女兒女男子的配偶男子的配偶率妻子邑人來此絕境率妻子邑人來此絕境( (桃花源記桃花源記) )鮮美鮮美鮮艷美鮮艷美麗麗食物味道好食物味道好芳草鮮美芳草鮮美( (桃花源桃花源記記) )不足不足不值得不值得 不多不多不足為外人道也不足為外人道也( (桃花源記桃花源記) )可可大約大約可是，可能可是，可能高可二黍許高可二黍許( (核舟核舟記記) )造化造化天地、天地、自然自然福氣，運氣福氣，運氣造化鐘神秀造化鐘神秀( (望望岳岳) )專題七專題七文言文閱讀文言

49、文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究古今異古今異義詞義詞古義古義今義今義舉例舉例望望農(nóng)歷十農(nóng)歷十五日五日看看自既望以至十八日為最盛自既望以至十八日為最盛( (觀潮觀潮) )人物人物人和物人和物人人人物略不相睹人物略不相睹( (觀潮觀潮) )經(jīng)綸經(jīng)綸籌劃籌劃規(guī)劃、治理國規(guī)劃、治理國家大事家大事經(jīng)綸世務者經(jīng)綸世務者( (與朱元思與朱元思書書) )兒女兒女青年男青年男女女指兒子和女兒指兒子和女兒的全稱的全稱兒女共沾巾兒女共沾巾( (送杜少府之送杜少府之任蜀州任蜀州) )造造往，到往，到創(chuàng)造，制作創(chuàng)造，制作造飲輒盡造飲輒盡( (五柳先生傳五柳先生傳) )再再第二次第二次又一次又一次主

50、人日再食主人日再食 送東陽馬生送東陽馬生序序( (節(jié)選節(jié)選) ) 專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究古今異古今異義詞義詞古義古義今義今義舉例舉例湯湯熱水熱水食物煮后得到的食物煮后得到的汁水汁水媵人持湯沃灌媵人持湯沃灌 送東陽送東陽馬生序馬生序( (節(jié)選節(jié)選) ) 假假借借虛偽的，不真實虛偽的，不真實的的每假借于藏書之家每假借于藏書之家 送送東陽馬生序東陽馬生序( (節(jié)選節(jié)選) ) 走走跑跑行走行走錄畢，走送之錄畢，走送之 送東陽送東陽馬生序馬生序( (節(jié)選節(jié)選) ) 作文作文寫文章寫文章學生作為練習所學生作為練習所寫的文章寫的文章屬予作文以記之屬予

51、作文以記之( (岳陽岳陽樓記樓記) )觀觀景象景象觀看觀看此則岳陽樓之大觀也此則岳陽樓之大觀也( (岳陽樓記岳陽樓記) )等等同樣同樣等待等待且欲與常馬等不可得且欲與常馬等不可得( (馬說馬說) )專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究古今古今異義異義詞詞古義古義今義今義舉例舉例白白酒杯酒杯一種顏一種顏色色余強飲三大白而別余強飲三大白而別( (湖心亭看湖心亭看雪雪) )憐憐愛戴愛戴可憐可憐楚人憐之楚人憐之( (陳涉世家陳涉世家) )往往往往到處，處到處，處處處常常常常卒中往往語卒中往往語( (陳涉世家陳涉世家) )會計會計是兩個動是兩個動詞，聚會詞，聚

52、會商議商議一個詞，一個詞，名詞，名詞，指從事指從事財務工財務工作作的人員的人員號令召三老、豪杰與皆來會計號令召三老、豪杰與皆來會計事事( (陳涉世家陳涉世家) )專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究古今異古今異義詞義詞古義古義今義今義舉例舉例雖雖即使即使雖然雖然雖千里不敢易也雖千里不敢易也( (唐雎不唐雎不辱使命辱使命) )卑鄙卑鄙低微而鄙低微而鄙俗俗品質(zhì)敗壞品質(zhì)敗壞先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙( (出師出師表表) )痛恨痛恨痛惜，遺痛惜，遺憾憾深切憎恨深切憎恨未嘗不嘆息痛恨于桓、靈未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也也( (出師表出師表) )開張開張開放，不開

53、放，不閉塞閉塞商店等開商店等開始營業(yè)始營業(yè)誠宜開張圣聽誠宜開張圣聽( (出師表出師表) )所以所以的原的原因因表示因果表示因果關系的連關系的連詞詞此臣所以報先帝而忠陛下此臣所以報先帝而忠陛下之職分也之職分也( (出師表出師表) )專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究古今異古今異義詞義詞古義古義今義今義舉例舉例感激感激感慨而激感慨而激動動因?qū)Ψ降暮靡饣蛞驅(qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴰椭袆硬a(chǎn)生謝意感動并產(chǎn)生謝意臣不勝受恩感激臣不勝受恩感激( (出師出師表表) )涕涕眼淚眼淚鼻涕鼻涕今當遠離，臨表涕零今當遠離，臨表涕零( (出師表出師表) )獄獄案件案件監(jiān)獄監(jiān)

54、獄小大之獄，雖不能察，必小大之獄，雖不能察，必以情以情( (曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)) )可以可以可以憑借可以憑借 能夠能夠忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)( (曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)) )犧牲犧牲祭祀用的祭祀用的豬、牛、豬、牛、羊等羊等為正義事業(yè)舍棄為正義事業(yè)舍棄自己的生命或利自己的生命或利益益犧牲玉帛，弗敢加也，必犧牲玉帛，弗敢加也，必以信以信( (曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)) )專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究古今異古今異義詞義詞古義古義今義今義舉例舉例方方指面積，指面積，方圓方圓方向，方面，方方向，方面，方法法方七百里方七百里( (愚公愚公移山移山) )親戚

55、親戚內(nèi)外親屬，內(nèi)外親屬，包括父包括父系親屬和系親屬和母系親屬母系親屬跟自己家庭有婚跟自己家庭有婚姻關系姻關系的家庭或它的成的家庭或它的成員員親戚畔之親戚畔之( (得道得道多助，失道寡助多助，失道寡助) )池池護城河護城河水池，池塘水池，池塘城非不高也，池非城非不高也，池非不深也不深也( (得道多得道多助，失道寡助助，失道寡助) )專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究古今異古今異義詞義詞古義古義今義今義舉例舉例地方地方土地方圓土地方圓地點地點今齊地方千里今齊地方千里( (鄒鄒忌諷齊王納諫忌諷齊王納諫) )自信自信相信自己相信自己對自己有信心對自己有信心

56、忌不自信忌不自信( (鄒忌諷鄒忌諷齊王納諫齊王納諫) )私私偏愛偏愛自私，私自自私，私自吾妻之美我者，私吾妻之美我者，私我也我也( (鄒忌諷齊王鄒忌諷齊王納諫納諫) )專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究三、初中文言文常見詞類活用三、初中文言文常見詞類活用1 1名詞作狀語名詞作狀語活用詞活用詞用法舉例用法舉例意思意思東東東市買駿馬，西市買鞍韉，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭南市買轡頭，北市買長鞭( (木蘭詩木蘭詩) )到東邊到東邊時時學而時習之學而時習之( (論語論語十十二章二章) )按時按時手手當是時，婦手拍兒聲當是時，婦手拍兒聲(

57、 (口口技技) )表示動作行為的方式，表示動作行為的方式，用手用手近近近塞上之人有善術者近塞上之人有善術者( (塞塞翁失馬翁失馬) )靠近靠近西西從小丘西行百二十步從小丘西行百二十步( (小小石潭記石潭記) )向西向西專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究活用詞活用詞用法舉例用法舉例意思意思犬牙犬牙其岸勢犬牙差互其岸勢犬牙差互( (小石潭小石潭記記) )像狗牙一樣像狗牙一樣斗、蛇斗、蛇斗折蛇行斗折蛇行( (小石潭記小石潭記) )像北斗七星那樣、像像北斗七星那樣、像蛇一樣蛇一樣山山山行六七里山行六七里( (醉翁亭記醉翁亭記) )沿著山路沿著山路翼翼有亭翼

58、然臨于泉上者有亭翼然臨于泉上者( (醉醉翁亭記翁亭記) )像鳥張開翅膀一樣像鳥張開翅膀一樣專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究活用活用詞詞用法舉例用法舉例意思意思前前復前行復前行( (桃花源記桃花源記) )向前向前雜然而前陳者雜然而前陳者( (醉翁亭記醉翁亭記) )在前面在前面筆筆手自筆錄手自筆錄 送東陽馬生序送東陽馬生序( (節(jié)節(jié)選選) ) 用筆用筆丹丹乃丹書帛曰乃丹書帛曰( (陳涉世家陳涉世家) )用朱砂用朱砂法法法皆斬法皆斬( (陳涉世家陳涉世家) )依法依法功功功宜為王功宜為王( (陳涉世家陳涉世家) )論功勞論功勞專題七專題七文言文閱讀文言

59、文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究活用活用詞詞用法舉例用法舉例意思意思日日于是與亮情好日密于是與亮情好日密( (隆中隆中對對) )一天天一天天主人日再食主人日再食 送東陽馬生序送東陽馬生序( (節(jié)選節(jié)選) ) 每天每天外、外、內(nèi)內(nèi)外結好孫權，內(nèi)修政理外結好孫權，內(nèi)修政理( (隆隆中對中對) )對外、對內(nèi)對外、對內(nèi)面面能面刺寡人之過者能面刺寡人之過者( (鄒忌諷鄒忌諷齊王納諫齊王納諫) )當面當面箕畚箕畚叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾( (愚公移山愚公移山) )用箕畚用箕畚專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究活

60、用詞活用詞用法舉例用法舉例意思意思期期期日中期日中( (陳太丘與友期陳太丘與友期) )約定約定市市愿為市鞍馬，從此替爺征愿為市鞍馬，從此替爺征( (木蘭詩木蘭詩) )買買飯飯飯疏食飲水飯疏食飲水( (論語十二論語十二章章) )吃飯吃飯名名不能名其一處也不能名其一處也( (口技口技) )說出說出名之者誰名之者誰( (醉翁亭記醉翁亭記) )命名，取名命名，取名山不在高，有仙則名山不在高，有仙則名( (陋室陋室銘銘) )出名，聞名出名，聞名專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究活用詞活用詞用法舉例用法舉例意思意思敵敵恐前后受其敵恐前后受其敵( (狼狼) )攻

61、擊，脅迫攻擊，脅迫前前狼不敢前狼不敢前( (狼狼) )上前上前雨雨天雨墻壞天雨墻壞( (智子疑鄰智子疑鄰) )下雨下雨志志處處志之處處志之( (桃花源記桃花源記) )做標記做標記上上苔痕上階綠，草色入簾青苔痕上階綠，草色入簾青( (陋室銘陋室銘) )長到長到蔓、枝蔓、枝中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝( (愛愛蓮說蓮說) )長蔓、長枝長蔓、長枝策策策之不以其道策之不以其道( (馬說馬說) )鞭打鞭打?qū)ｎ}七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究活用詞活用詞用法舉例用法舉例意思意思讒讒憂讒畏譏憂讒畏譏( (岳陽樓記岳陽樓記) )說壞話說壞話宴宴太守宴也太守宴

62、也( (醉翁亭記醉翁亭記) )設宴設宴泉、茗、泉、茗、紅裝紅裝泉而茗者，罍而歌者，紅裝而泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者蹇者( (滿井游記滿井游記) )汲泉水、煮茶、汲泉水、煮茶、穿紅裝穿紅裝食食主人日再食主人日再食( (送東陽馬生序送東陽馬生序( (節(jié)選節(jié)選) ) )吃，吃飯吃，吃飯腰腰腰白玉之環(huán)腰白玉之環(huán)( (送東陽馬生序送東陽馬生序( (節(jié)選節(jié)選) ) )腰佩腰佩霜霜每至晴初霜旦每至晴初霜旦( (三峽三峽) )下霜下霜笞笞尉果笞廣尉果笞廣( (陳涉世家陳涉世家) )用鞭、杖或竹板用鞭、杖或竹板打打?qū)⑸鲜雇鈱⒈鲜雇鈱⒈? (陳涉世家陳涉世家) )帶領帶領專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考

63、點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究活用活用詞詞用法舉例用法舉例意思意思目目皆指目陳勝皆指目陳勝( (陳涉世家陳涉世家) )用眼睛示意用眼睛示意王王陳勝王陳勝王( (陳涉世家陳涉世家) )稱王稱王刑刑皆刑其長吏皆刑其長吏( (陳涉世家陳涉世家) )懲罰懲罰罾罾置人所罾魚腹中置人所罾魚腹中( (陳涉世家陳涉世家) )用網(wǎng)捕用網(wǎng)捕域域域民不以封疆之界域民不以封疆之界( (得道多助，得道多助，失道寡助失道寡助) )限制限制專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究活用活用詞詞用法舉例用法舉例意思意思過過人恒過然后能改人恒過然后能改( (生于憂患，生于憂

64、患，死于安樂死于安樂) )犯錯誤犯錯誤福福小信未孚，神弗福也小信未孚，神弗福也( (曹劌論曹劌論戰(zhàn)戰(zhàn)) )賜福，保佑賜福，保佑鼓鼓公將鼓之公將鼓之( (曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)) )擊鼓擊鼓寇寇在宋城上而待楚寇矣在宋城上而待楚寇矣( (公輸公輸) )入侵入侵專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究3 3動詞用作名詞動詞用作名詞活用詞活用詞用法舉例用法舉例意思意思笑笑止增笑耳止增笑耳( (狼狼) )笑料笑料騎騎但聞燕山胡騎鳴啾啾但聞燕山胡騎鳴啾啾( (木蘭木蘭詩詩) )戰(zhàn)馬戰(zhàn)馬傳傳傳不習乎傳不習乎( (論語十二章論語十二章) )老師傳授的老師傳授的知識知識述述前人

65、之述備矣前人之述備矣( (岳陽樓記岳陽樓記) )記述的文字記述的文字奔奔雖乘奔御風，不以疾也雖乘奔御風，不以疾也( (三三峽峽) )飛奔的馬飛奔的馬入入入則無法家拂士入則無法家拂士( (生于憂患，生于憂患，死于安樂死于安樂) )國內(nèi)國內(nèi)伏伏懼有伏焉懼有伏焉( (曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)) )埋伏埋伏專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究4 4形容詞用作名詞形容詞用作名詞活用活用詞詞用法舉例用法舉例意思意思妙妙眾妙畢備眾妙畢備( (口技口技) )妙處妙處善善不知其善也不知其善也( (雖有嘉肴雖有嘉肴) )好處好處廢廢政通人和，百廢具興政通人和，百廢具興( (岳陽

66、樓岳陽樓記記) )荒廢的事情荒廢的事情堅堅將軍身被堅執(zhí)銳將軍身被堅執(zhí)銳( (陳涉世家陳涉世家) )堅固的鐵甲堅固的鐵甲專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究4 4形容詞用作名詞形容詞用作名詞活用活用詞詞用法舉例用法舉例意思意思銳銳將軍身被堅執(zhí)銳將軍身被堅執(zhí)銳( (陳涉世家陳涉世家) )銳利的武器銳利的武器良實良實侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實此皆良實( (出師表出師表) )善良、誠實的人善良、誠實的人奸兇奸兇攘除奸兇，興復漢室攘除奸兇，興復漢室( (出師表出師表) )奸邪、兇惡的人奸邪、兇惡的人優(yōu)劣優(yōu)劣優(yōu)劣得所優(yōu)劣得所( (出師表出師表) )能力強的人和能能力強的人和能力弱的人力弱的人專題七專題七文言文閱讀文言文閱讀考點聚焦考點聚焦當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究5 5形容詞用作動詞形容詞用作動詞活用詞活用詞用法舉例用法舉例意思意思善善京中有善口技者京中有善口技者( (口技口技) )擅長擅長遠遠香遠益清香遠益清( (愛蓮說愛蓮說) )遠播遠播窮窮欲窮其林欲窮其林( (桃花源記桃花源記) )走完走完凈凈風