【教師資格證】中學(xué)教師資格證-結(jié)構(gòu)化考試題問(wèn)答題帶標(biāo)準(zhǔn)答案

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1、中小學(xué)教師資格證結(jié)構(gòu)化考試題目含標(biāo)準(zhǔn)答案 1、 有的同學(xué)只愛(ài)聽(tīng)有趣的知識(shí)不愛(ài)聽(tīng)難的知識(shí)，你怎么做？ 【答】悉心引導(dǎo)，及時(shí)采取措施。 2、 小剛上課看手機(jī)，去提醒他，他說(shuō)在查不懂的知識(shí)點(diǎn)，你怎么辦？ 【答】冷靜處理。 第一，我會(huì)先“冷處理”此事，讓他放下手機(jī)，先聽(tīng)課，然后我接著講完課。 第二，課下找到小剛，了解原因，他哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂，同時(shí)告訴他按照規(guī)定，學(xué)生不 允許帶手機(jī)到學(xué)校。 第三，聯(lián)系小剛家長(zhǎng)，平時(shí)注意不讓孩子帶手機(jī)到校。 3、 有老師因?yàn)榧依镉腥松?，上班的時(shí)候唉聲嘆氣，你怎么看？ 【答】散法錯(cuò)誤。 第一，教師不應(yīng)該把自己情緒帶到教學(xué)中去，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，干擾

2、學(xué)生學(xué)習(xí) 情緒。 第二，教師應(yīng)該做到愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，當(dāng)走上講臺(tái)的一刻起，要把全部精 力融入課堂，這樣才可以打造高效課堂。 第三，作為中小學(xué)教師，我應(yīng)該以這位老師為鑒，避免把自身的壞情緒帶入工作，教 學(xué)過(guò)程中百分之百投入，盡職工作。 4、 有同學(xué)違反了紀(jì)律，你跟家長(zhǎng)打電話，但是家長(zhǎng)很不耐煩，你該怎么辦？ 【答】冷靜處理。 第一，繼續(xù)溝通，讓家長(zhǎng)意識(shí)到小錯(cuò)對(duì)學(xué)生也是很重要的，積極配合教師的工作，幫 助學(xué)生更好地發(fā)展。 第二，平時(shí)及時(shí)通過(guò)電話等方式和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的整體發(fā)展情況。 第三，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等方式，提升家長(zhǎng)的教育觀念，家校共建，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 5

3、、你幫老師代課，上到一半的時(shí)候，后排學(xué)生哄堂大笑，你怎么辦? 【答】妥善處理。 第一，我會(huì)提問(wèn)其中哄笑的某位同學(xué)，利用這方法制止他們哄堂大笑的行為，保證我 本節(jié)課順利進(jìn)行。 第二，課下，我會(huì)找到后排同學(xué)，分別進(jìn)行談話，了解他們哄堂大笑的原因。 第三，反思自身，以后提高教學(xué)技能技巧，讓課堂變得有趣，吸引學(xué)生注意力。 6、 有學(xué)校實(shí)行“講課推門(mén)就聽(tīng)”的制度，你怎么看？ 【答】贊同這個(gè)制度。 第一，“講課推門(mén)就聽(tīng)”制度可以加強(qiáng)教師的責(zé)任心，讓教師的每個(gè)課堂都要重視， 從而保證了總體的教學(xué)效果。避免把公開(kāi)課變成表演課，每節(jié)課者當(dāng)成公開(kāi)課上好。 第二，在實(shí)施中要注意把握分寸。比如突然

4、進(jìn)門(mén)就聽(tīng)課的行為會(huì)暫時(shí)打擾教師的授課 思路，也會(huì)分散學(xué)生的注意力。 第三，我認(rèn)為教師工作還是要從提升教師意識(shí)入手，教育工作不能馬虎，做教師要有 良心。 7、 在校運(yùn)會(huì)上，你班里的一個(gè)同學(xué)為了獲勝得冠軍，把另一個(gè)班里的某個(gè)同學(xué)的球鞋 弄壞（丟掉了），那個(gè)班主任來(lái)找你，怎么辦？ 【答】保持冷靜。詳細(xì)調(diào)查確認(rèn)后，該批評(píng)教育的教育，該賠禮道歉的道。 8、 有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你講了很多遍，好生都聽(tīng)煩了，但是后進(jìn)生還不理解，你怎么辦？ 【答】及時(shí)調(diào)整上課安排。 第一，對(duì)少量不明白的學(xué)生，安排到課后單獨(dú)輔導(dǎo)，不要占上課時(shí)間。 第二，反思自身，要注意利用合適機(jī)會(huì)增進(jìn)后進(jìn)生知識(shí)量，要統(tǒng)籌全班，先

5、進(jìn)生、中 等生、后進(jìn)生都需要考慮他們的需求。要了解后進(jìn)生，講了很多遍還不懂的原因，提 升教學(xué)技能。 第三，利用好生，成立班級(jí)幫扶小組，讓他們?nèi)ソo后進(jìn)生講這些知識(shí)點(diǎn)，一舉兩得。 9、對(duì)于把全班同學(xué)分為四個(gè)小組有什么看法? 【答】贊同這種做法。 第一，分組教學(xué)也是當(dāng)前教學(xué)模式中一種非常成熟的模式，所以對(duì)于全面同學(xué)分四個(gè) 小組更有利于做到因材施教。 第二，要實(shí)施過(guò)程中要注意實(shí)際效果，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整。如果分組時(shí)候是按照 ABCD這樣的等級(jí)分組，就會(huì)有更大弊端，會(huì)讓后進(jìn)生得不到更大進(jìn)步。 第三，作為中小學(xué)老師，我在分組時(shí)候會(huì)按照ABCD交叉分組，這樣可以先進(jìn)帶動(dòng) 后進(jìn)，讓后進(jìn)行觀

6、摩學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)生在幫助后進(jìn)生中提升自己能力。 10、 學(xué)生被班主任批評(píng)，上課無(wú)精打采怎么辦？ 【答】妥善處理。 第一，通過(guò)眠神示意或者提問(wèn)方式進(jìn)行關(guān)懷，平復(fù)學(xué)生情緒。學(xué)生參與到教學(xué)中，感 受氛圍，恢復(fù)心情。 第二，課下談話，引導(dǎo)學(xué)生要正確看待批評(píng)，化壓力為動(dòng)力。把情況通報(bào)給班主任。 第三，作為中學(xué)（小學(xué)）老師，要踐行新課改學(xué)生觀，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷。 11、 領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你班學(xué)生上課不積極思考動(dòng)腦筋，你是班主任怎么辦？ 【答】我會(huì)積極服從領(lǐng)導(dǎo)指示，快速整改。 第一，向領(lǐng)導(dǎo)了解具體細(xì)節(jié)，表示一定及時(shí)采取整改措施。 第二，調(diào)查分析，協(xié)同各科老師，制定切實(shí)可行的計(jì)劃并迅速實(shí)施。 第三

7、，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)度。相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力，一定會(huì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。 12、 公開(kāi)課上學(xué)生公然說(shuō)老師你把我名字念錯(cuò)了，怎么辦？ 【答】冷靜處理。 第一，向?qū)W生道歉。 第二，維持課堂秩序，繼續(xù)上好公開(kāi)課。 第三，課下反思自身，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。 13、 某老師只是搜集應(yīng)考資料等提升學(xué)生成績(jī)的資料，他的班上的成績(jī)還不錯(cuò)，對(duì)此 你怎么看？ 【答】做法錯(cuò)誤。這是應(yīng)試教育，只是提高了考試成績(jī)，沒(méi)有促進(jìn)全面發(fā)展。 14、 家長(zhǎng)對(duì)老師做法不認(rèn)同，你怎么辦？ 【答】及時(shí)協(xié)調(diào)溝通家長(zhǎng)。 第一，安撫家長(zhǎng)情緒，耐心傾聽(tīng)意見(jiàn)。 第二，心平氣和地做好解釋工作，盡可能解釋清楚，消除家長(zhǎng)之間誤解。

8、 第三，今后加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通，獲得家長(zhǎng)支持。 其他問(wèn)法：你嚴(yán)厲地批評(píng)了學(xué)生。他的家長(zhǎng)找到校長(zhǎng)那里，你怎么做？ 家長(zhǎng)不滿(mǎn)意你，告狀到校長(zhǎng)那里，你怎么辦？ 【思路】保持冷靜。 如果校長(zhǎng)來(lái)了解情況就如實(shí)匯報(bào)。平時(shí)注意加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。 15、 因?yàn)槌煽?jī)不好，家長(zhǎng)打罵孩子，你怎么辦？ 【答】家長(zhǎng)的做法錯(cuò)誤。 第一，保持耐心，和家長(zhǎng)多溝通，說(shuō)服教育，后續(xù)觀察。 第二，組成幫扶小組，幫助學(xué)生提高成績(jī)。 第三，以后多關(guān)注該學(xué)生情況，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)并通知家長(zhǎng)。 16、 下雨了有個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，你是班主任也要去接自己孩子，怎么辦？ 【答】妥善處理。 第一，我可以打電話給我的家人，讓他們?nèi)ソ游?/p>

9、的孩子，我陪看我的學(xué)生繼續(xù)等學(xué)生 的家長(zhǎng)。 第二，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，希望以后準(zhǔn)時(shí)接送自己的孩子。 第三，作為一名教師，無(wú)論在哪種情況下，都要以學(xué)生為先，保護(hù)學(xué)生的安全，踐行 教師職業(yè)道德規(guī)范。 17、 當(dāng)老師頭上帶著傷進(jìn)了教室，有同學(xué)說(shuō)老師打架了，你該怎么辦？ 【答】保持微笑。 第一，簡(jiǎn)單說(shuō)明自己跌倒是不小心導(dǎo)致的。 第二，維持紀(jì)律，把學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，正常完成教學(xué)。 第三，課后反思，想辦法改善關(guān)系，成為受學(xué)生歡迎的教師。 18、說(shuō)說(shuō)你未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃 【答】我的職業(yè)規(guī)劃是先做好前三年，后面繼續(xù)努力。 第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高

10、自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。 加強(qiáng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每天要反思，積累好的經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng) 向老教師學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹(shù) 立扎實(shí)的工作作風(fēng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提 高自己的理論知識(shí)水平，全面深入地認(rèn)識(shí)新課程、新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記 錄下來(lái)，作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好 反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中 求得進(jìn)步。寫(xiě)好工作總結(jié)，做好匯報(bào)工作。 第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高

11、班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉。學(xué)科課堂技能是立 足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使教育教學(xué)質(zhì)量得到最優(yōu) 化，切實(shí)打造“效率課堂”。充分運(yùn)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐、開(kāi)拓 創(chuàng)新、深入研究、探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的 課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。平時(shí)多撰寫(xiě)論文，經(jīng)常做總結(jié)匯報(bào)。 第三年：教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)。 能基本熟練地教育教學(xué)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào) 整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。繼續(xù)完善自身的專(zhuān)

12、業(yè)素 質(zhì)和綜合能力，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就 的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。 總之，是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會(huì)擺正心態(tài)，安心 從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會(huì)神抓班級(jí)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 在這三年中，我會(huì)邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心地對(duì)待我的職業(yè)。 我會(huì)認(rèn)真地備好每一節(jié)課，多參加聽(tīng)課、評(píng)課，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)提升自己。我會(huì)將我的耐心和愛(ài)心融入我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中，認(rèn)真工作，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和 思想品德。虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè) 讓學(xué)生

13、愛(ài)獻(xiàn)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師。 19、 一個(gè)是有個(gè)孩子回家說(shuō)老師打了他，但事實(shí)是沒(méi)有的，你怎么辦？ 【答】和家長(zhǎng)耐心溝通。對(duì)學(xué)生批評(píng)教育。 20、 兩個(gè)學(xué)生在王老師課上打起來(lái)了，王老師把他們送班主任處，你怎么看？ 【答】作為班主任，要及時(shí)接待處理此事。平時(shí)加強(qiáng)紀(jì)律教育。以后多關(guān)注這兩個(gè)同 學(xué)的表現(xiàn)。 21、 任課老師不配合，你作為班主任，應(yīng)該怎么樣？ 【答】冷靜處理此事。 第一，班主任的職責(zé)之一就是協(xié)調(diào)溝通各個(gè)任課老師，那么出現(xiàn)任課老師不配合情況, 也不能有情緒。找到不配合的原因，是班級(jí)學(xué)生做得不好還是自身工作風(fēng)格有問(wèn)題。 第二，與任課老師私下溝通，了解真正原因?qū)ΠY下藥。 第三，

14、相信通過(guò)溝通，能夠消除誤解，做好協(xié)同。 其他問(wèn)法：家長(zhǎng)抱怨老師上課不耐煩，你怎么辦？ 22、 上課的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生趴在桌子上，上前摸一下他的頭 【答】及時(shí)處理。 第一，讓班干部帶這個(gè)同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，我保持課程的正常進(jìn)行，完成教學(xué)。 第二，課下去醫(yī)務(wù)室看望這個(gè)同學(xué)，通知家長(zhǎng)。 第三，作為中小學(xué)教師，要關(guān)愛(ài)學(xué)生。平時(shí)注意觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢(xún)問(wèn)。 23、 地上有紙屑，但是學(xué)生們沒(méi)人管，班主任怎么辦？ 【答】妥善處理。 第一，我以身作則，撿起垃圾。對(duì)平時(shí)愛(ài)扔垃圾的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們認(rèn)識(shí)到要愛(ài) 護(hù)班級(jí)環(huán)境。 第二，召開(kāi)“班級(jí)環(huán)境，人人有責(zé)”的主題班會(huì)，動(dòng)員學(xué)生注重班級(jí)環(huán)境衛(wèi)

15、生。 第三，指定衛(wèi)生班長(zhǎng)，監(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能做到不扔紙屑，愛(ài)護(hù)班級(jí) 環(huán)境。 24、 有人說(shuō)批評(píng)會(huì)傷害學(xué)生自尊心，有人說(shuō)表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生有虛榮心，你怎么看？ 【答】這兩種說(shuō)法都不準(zhǔn)確。 第一，批評(píng)如果使用恰當(dāng)，可以降低學(xué)生不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 第二，表?yè)P(yáng)如果使用恰當(dāng)，可以鼓舞學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 第三，作為中小學(xué)教師，要合理使用批評(píng)和表?yè)P(yáng)，做到事半功倍；如果過(guò)度批評(píng)或者 過(guò)度表?yè)P(yáng)，就會(huì)出現(xiàn)題目中的問(wèn)題要么傷害學(xué)生自尊心，要么使學(xué)生產(chǎn)生虛榮心。 25、 老師用了寬松的教學(xué)方式，但一年后成績(jī)下降，你怎么看？ 【答】要全面核查原因，想辦法

16、改進(jìn) 第一，冷靜對(duì)待，不能單一歸因。要分析成績(jī)下降幅度，知識(shí)性部分和能力性部分有 何變化 第二，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同事幫助一起全面分析。如果是寬松是單一原因，則適當(dāng)收緊 第三，作為中小學(xué)教師，我會(huì)盡到教師職責(zé)，堅(jiān)持素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 26、 學(xué)校要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，可是老師英語(yǔ)水平都不高，怎么辦？ 【答】及時(shí)向教育局和其他學(xué)校請(qǐng)求幫助，調(diào)任幾位老師來(lái)開(kāi)課。后面及時(shí)申報(bào)進(jìn)人 計(jì)劃，聘用英語(yǔ)好的老師來(lái)上課。 27、 上課有學(xué)生在傳紙條，旁邊有學(xué)生看到了，打斷了你上課向你報(bào)告，你怎么辦？ 【答】我會(huì)及時(shí)妥善處理。 第一，會(huì)批評(píng)制止傳紙條的同學(xué)，然后繼續(xù)上課。 第二，下課后把傳紙條的

17、同學(xué)叫到辦公室調(diào)查情況，批評(píng)教育。然后把報(bào)告的同學(xué)另 外叫來(lái)談話，說(shuō)明以后遇到這種情況要注意自己行為對(duì)課堂進(jìn)程造成的影響。 第三，通過(guò)主題班會(huì)加強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律的教育。 28、 張老師平時(shí)不茍言笑，某個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)想要了解孩子的情況，但覺(jué)得老師太嚴(yán)肅了 不敢來(lái)找老師。如果你是該老師你該怎么做？ 【答】妥善處理。 第一，教師是溝通學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁，與家長(zhǎng)溝通是教師的本職工作。 第二，平和的心態(tài)，熱情的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)。 第三，利用機(jī)會(huì)，了解學(xué)生在家的情況，與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。 另一種問(wèn)法：如果有家長(zhǎng)想找你，但是她不敢。你會(huì)怎么做？ 另一種問(wèn)法：有家長(zhǎng)反應(yīng)你不茍言笑，讓人有距離感，怎么辦？ 另一種問(wèn)法：老師性格比較直，應(yīng)該怎樣溝通？ 【答】我會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)行溝通。后面注意反思，加強(qiáng)和家長(zhǎng)聯(lián)系。 29、 有人說(shuō)保護(hù)學(xué)生要像保護(hù)珍稀動(dòng)物一樣，同意嗎？ 【答】同意。要用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生。（不同意也行，沒(méi)必要過(guò)度保護(hù)，需要教育發(fā) 展。）有的老師，講完課，喜歡說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們講完啦”。 有的老師喜歡說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們講完了”；還有的老師喜歡說(shuō)：“同學(xué)們， 這節(jié)課我們學(xué)完了”。這兩句話有什么不同？ 30、 上課校長(zhǎng)坐在后面，怎么辦？ 【答】正常完成教學(xué)，課下溝通，請(qǐng)校長(zhǎng)指點(diǎn)。虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)指正